部编版语文三年级下册《我的植物朋友》名师教案

1、我的植物朋友名师教案教学目标：1 .能够介绍清楚一种你喜爱的植物。2 .学会动用所有的感官系统：看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度了解 所观察的植物。3 .要把观察和感受到的写具体。4 .写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的样子、颜色、 气味以及其他特性。教学重点：抓住植物的特点进行描写。教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课春回大地，万物复苏，我们可以在春季里欣赏最美的景物。 在这一单元，我 们欣赏了哪些关于春天的景物呢？1 .学生浏览例文，思考课本中例

2、文的景物。预设：燕子、蜻蜓、荷花、蚂蚱、七星瓢虫、独角仙。老师图片展示汇总结果。原来我们欣赏到了这么多美丽的景物。那么大家有 没有兴趣去植物园里寻找春天呢？2 .激发学生参观植物园的热情。让我们一起去植物园里参观一下，大家来看，每种植物的旁边都有这样的 一张小卡片，这是什么呢？预设;名片、卡片、说明书、牌子原来植物也和我们人类一样，拥有自己的“身份证”，那么我们看一看这张植物身份证上都记录着什么？预设：名称、样子、颜色、气味、其他。那么我们可不可以仿照这张桃花的“身份证”也为自己喜欢的植物朋友制 作一张属于它们自己的“身份证”呢？（激起学生为自己喜欢的植物做身份证的 欲望）二、明确要求当然老师

3、也有一些小小的要求，我们来看一下：1 .为植物朋友制作观察记录卡。2 .写之前，观察一下。3 .写清观察过程和感受。4 .运用新的词语和写作方法。5 .小组之间相互学习，修改提高。三、选择材料在写之前，为了方便学生制作，老师在这里汇集了一些同学平时拍摄的照 片，我们一起来看一下他们的成果。1 .教师出示一些学生常见的植物，为学生提供一定的思路和方向。有花容月貌的月季，也有气度不凡的迎春，有形态各异的多肉，也有沁人 心脾的玉兰。当然还有很多，我们就不一一列举了。2 .小组成员之间也可以相互交流一下自己的生活经验。刚才经过同学们的激烈交流讨论，老师发现你们的生活经验都非常丰富，在 生活中都是有心的

4、人。我们已经为我们的植物朋友制作了精美的“身份证”， 那 么我们可以相互交换一下我们的成果。四、写作构思其实除了为我们的植物朋友制作“身份证”，也可以为它们写一篇精美的文 章，让其他人更好地了解他们。现在我们来确定写哪种植物。1 .明确写哪种植物。(1)可以同学之间交流。(2)可以通过日常观察。(3)可以让教师、家长提供参考。2 .抓住植物的主要特点。(看一看、闻一闻、摸一摸等)对照着我们的植物“身份证”，我们可以介绍我们的植物朋友，我们也可以 抓住植物的一些特点来描述它们，抓住不同植物的特点，有目的地描写。例如 可以运用我们的感官去感触一下植物(植物开花的姿态、颜色、花期；植物叶子 在不同时

5、间、不同季节的变化)，让同学在倾听的过程中，也可以身临其境地感 受一下。3 .成竹在胸，确定怎么写。在我们对植物的整体有了一个大体的轮廓以后，我们可以构架整个文章的框 架，比如：(1)试着运用本单元学习的写作方法。总分结构方式，分总<总分总拟人法比喻法写作手法 < 对比法远近结合法上衬托法拟人法例如：石榴春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一 朵朵火红的石榴花。花越开越密越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛 是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒， 竖在枝头，花瓣一层又一层，密密地重叠在一起

6、，像一个淡黄色的绣球。对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王一一牡丹，也 不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的产荟。远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一 丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺 直。远看：a.远远望去，许多用红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了。b.我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽 显自己的风采。衬托法产荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样 的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的

7、内涵深深打动了我的心。(2)要有一个主题，表达自己对植物的情感。我们也有对我们的植物朋友所要表达的情感，比如喜爱、珍惜。因为它们是 我们的朋友。(3)学以致用，用上好词佳句。在本单元我们也学习了一些好词佳句，我们可以把它们运用到自己的文章 中，来为自己的文章增光添彩。4.总结提纲。另外我们也可以在自己的稿纸上写下一些提纲， 来方便我们的 习作。比如：(1)开头：怎么引出你要写的对象。(2)交代出该对象的主要特点。(3)表现出人与植物的感情，升华主题。五、学生习作1.现在老师出示范文，讲解写作注意事项。你们可以欣赏范文，注意一下 几个问题。(1)格式正确。(2)每段的开头空两格。(3)写清楚植物的主要特点。(4)写出自己的情感和感受。2 .学生习作。现在发挥你们的想象力，在自己的作文本上进行创作，中间 教师可以相机指导。3 .分小组修改。学生写完后，让小组成员之间进行修改，读给别人听一听 句子通不通，有没有错字，标点是不是正确。(1)发现不合适的句子，小组讨论一