第八单元课题2金属的化学性质(第2课时)优秀教案

1、课题2金属的化学性质一、教学内容分析在介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，其中金属活动性顺序是一个重点。此前，学生在第一课时已经研究了金属与氧气以及与盐酸、稀硫酸的反应， 对其中表现出的金属活泼程度的不同有所了解。在这里安排对金属活动性顺序的探究，重点要求学生对反应能否进行，认真观察、比较即可。能使学生掌握金属化学性质的共性，又能 通过反应上的区别加深对金属活动性顺序的理解。二、教学目标1、知识和技能：(1)初步认识常见金属与金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活 有关的化学问题。(2)能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性

2、顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。2、过程和方法：(1)认识科学探究的基本过程，通过教师的组织、引导和点拔，学生进行实验探究和讨论 交流，从而认识金属与金属化合物溶液的置换反应及其金属的活动性顺序。(2)初步学会运用观察、实验等方法获取信息，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。3、情感态度与价值观：(1)培养学生化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。(2)培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。(3) 了解化学与日常生活和生产的密切关系。重点：通过实验探究认识金属活动性顺序难点：运用金属活动性顺序对置换反应作出判断三、教学对象分析九年级的学生已初步具备了一定的提

3、出问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的最好方法。因此，可以 用“实验探究”的教学模式，完成对金属活动性的认识从具体到抽象、从感性到理性的 转变，引导学生在“做中学，学中会”。四、教学方法复习巩固实验探究得出结论练习巩固联系实际仪器药品试管、烧杯，镣子、铁制小刀、铝丝、 铜丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液、砂纸等五、教学过程教师活动学生活动设计意图【问题情景】课件展示一枚戒指，社 上上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进 行诈骗活动。因为黄铜（铜、锌合金）单纯 从颜色、外型上看，与黄金极为相似，你能 ，别真假黄金吗？【小结】前两种方

4、法利用的是金属物理性 k后两种方法利用的是金属的化学性质。【过渡】要想更好的使用金属，就需要了解 金属的各种性质，本节课我们继续来学习金 M的化学性质。【学生讨论并回答】通过测密度；硬度不同，相互刻 画；用火烧（“真金不怕火炼”）， 变黑的为黄铜，/、变色的为黄金， 加入稀盐酸问题导思，激 发学生的学习 兴趣。【板书】课题2金属的化学性质:、金属与金属化合物溶液的反应 【投影】明确教学目标学生朗读本节课学习目标学生知道学习 目标后，学习 方向明确，学 习更加主动【回忆】铁与硫酸铜溶液的反应【问题讨论】是不是所有的金属单质都能把 其它金属从其化合物溶液中置换出来？学生学生口述实验现象Fe+CuS

5、O 4 = FeSO 4+Cu联系学生已有 的知识，为后 续探究活动做 铺垫。【通动与底究】1 .向试管中加入约占试管容积1/4的硫酸铜溶液，再将用砂纸打磨过的一根铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观祭后什 "现象发生？2 .向试管中加入约占试管容积1/4的硝酸银溶液，将一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中,过一会儿取出，仔细观祭后什么现象 "生？3 .向试管中加入约占试管容积1/4的硫酸铝溶液，将另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶学生分组实验并仔细观察实 验现象，记录并通过比较、分析， 得出结论。培养学生动手 实验能力，分 析能力和团结 协作能力。液中,过一会儿取出，观祭后什么现象

6、发生？【投影】实验现象和能反应的化学方程式2Al+3CuSO 4=3Cu+Al 2(SO4) 3Cu + 2AgNO 3=2Ag +Cu(NO 3)2【讨论】1、上述反应的化学方程式的特点是什么？ 它们属于哪种反应类型？ O2、通过上述实验，可以得出：铝、铜、银的活动性顺序为 。【小结】金属活动性顺序：铝铜银由学生口述实验现象，填写表格 请两位同学上黑板书写上述反应 的化学方程式。2Al+3CuSO 4=3Cu+Al 2(SO4) 3Cu + 2AgNO 3=2Ag +Cu(NO 3)2学生讨论并回答通过反应现象 判断产物并能 书写化学方程 式。培养学生分析 问题能力和实 事求是的科学 态度。

7、使学生 在交流中互相 启发，相互激 励，发展和完 善自我【演示实验】我们来看这组对比试验。计 个是把铁制的小刀放入硫酸铜溶液中，发生了反应，生成了铜。第二个实验是把铁制的 小刀放入硫酸铜晶体中却不能生成铜。通过对比说明金属与固体不能反应。观察、思考使学生认识到 金属与金属化 合物溶液反应 的条件。【讲解】经过了许多类似上述实验的探究过程，人们进行了认真的去伪存真、由表及里的分析，归纳和总结出了常见金属在溶液中 的活动性顺序：【板书】四、金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) CuHg Ag Pt Au金属活动性：由强到弱学生朗读金属活动性顺序表引导学生由实 验

8、得出结论。 从而使学生的 思维从现象到 本质产生飞 跃。【投影】课堂练习：1、卜列物质能否发生反应？写出能发生反应的化学方程式并判断它们是否为置换反 应。(1)铜和硫酸锌溶液(2)锌和硫酸铜溶液(3)金和硫酸铜溶液(4)铁和氯化银2、黄铜(铜、锌合金)外观和黄金极为相 似，有些不法分子常以黄铜冒充黄金进行诈 骗。你还有什么方法鉴别真假黄金吗？思考、理解、记忆，使知识再现 后完成课堂练习。回答：1、测密度；2、比较硬度； 3、用火烧(真金不怕火炼”)；4、 加酸法；5、加入CuSO蛤液(或AgNO谿液等)巩固知识【小结】通过本课题的学习，我们知道了常 见金属与金属化合物溶液的置换反应， 可以 判断出金属活动性的相对强弱。归纳本课时内容培养学生的概括能力【板书设计】课题2金属的化学性质三、常见金属与金属化合物溶液的置换反应。Fe + CuSO 4 = Cu + FeSO 42Al+3CuSO 4=3Cu+Al 2(SO4) 3Cu + 2AgNO 3=2Ag +Cu(NO 3)2四、金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au金属活动性：由强到弱六、教后反思在对这次课堂教学的设计和实施过程中，本人认为新课程标准下的初中化学课堂教学目标，已经不仅仅是传授必要的基本知识和技能，更重要的是要通过有效的教学手段，培养学生