蒙台梭利的“儿童之家”及其教育方法-精选文档

1、蒙台梭利的“儿童之家”及其教育方法熟悉蒙台梭利的人都知道，她是意大利著名的教育家，也是意大利史上第一位女医学博士。于罗马大学毕业的她，开始致力于智障儿童教育的研究。1907 年，蒙台梭利在意大利罗马贫民区创办了一个学前教育机构一“儿童之家”，并以此作为实验基地， 进行了 5 年的幼儿教育实验。从而以显赫成果跻身于欧洲新教育运动主将之列。1 蒙台梭利的“儿童之家”“儿童之家”有哪些特征？让我们具体来看一下：1.1 “儿童之家”是一真正的家蒙台梭利认为：“儿童之家”应该是一个真正的“家”，也就是说，应该有一些房间和花园，孩子们就是房子的主人。带有遮蔽处的花园是最理想的，因为孩子们可以在它底下玩耍或

2、休息。也可以免受曝晒和雨淋之苦。”1.2 学校的房间是孩子们进行“脑力劳动”的时间“儿童之家”为孩子们配备了各种房间，各种家具应有俱全。“儿童之家”所设计的各种桌椅都很轻便，便于搬动，孩子们可以选择他们觉得最舒适的坐姿。教室里有很多非常低的黑板，即使最小的孩子也能在上面写写画画。“儿童之家”，是不按年龄分班的，幼儿的学习不受规定时间的限制。总之，蒙台梭利让学生在这样的环境中充分发挥儿童的天性，尊重儿童的自由。1.3 “儿童之家”的设施要有助于孩子们自己去做“儿童之家”的孩子们可以自由玩耍。 教室里的桌椅允许儿童按自己的意愿搬动，矮柜子上的各种物品和教具供儿童随意取用，功课的安排也无固定时间，而

3、是强调个人学习和活动。“儿童之家”还有为孩子们的实际生活作准备的练习， 如穿衣、 脱衣、解纽扣等。“儿童之家”是唯一可以自由支配的房间， 是一个真正属于儿童的家。并且，“儿童之家”中的设施没有限制，一切事情都是孩子们自己去做。训练孩子们的自理能力，让孩子们从小就懂得自己的事情自己做，为他们以后的发展奠定了良好的基础。2 “儿童之家“的教育方法蒙台梭利主张儿童的生理和精神的发育应该遵循自然，大体上分为三部分：运动神经培养，感官教育，语言训练。2.1 运动神经培养蒙台梭利认为，运动神经的培养很复杂，给孩子指明方向，孩子的运动就会朝着正确目标发展，还对儿童进行肌肉训练。主要包括以下几部分：基本运动；

4、照顾自己；家务处理；园艺劳动；手工劳作；体育、韵律活动。基本运动指日常生活中的走路、站立、坐、操纵小物件等；而照顾自己就是教给孩子们如何穿衣、脱衣。 孩子们不仅给自己穿衣，而且还会帮其他的小朋友穿衣，在过程中，寻找劳动的乐趣； 老师在一旁观看孩子们独立去完成洗脸、擦鞋子、 清洗家具、清理地毯等任务；老师还会带孩子对花园里的花草树木进行悉心照料， 培养孩子们对园艺劳动的热爱；还给孩子们提供手工劳作的机会，通过“泥塑”训练，锻炼操作能力；为了提高孩子们的体能， “儿童之家”给孩子们提供了“踩线”练习， 并且在进行“踩线”的过程中， 为孩子提供音乐伴奏，以此来增强儿童的乐感。总之， 通过对孩子们进行

5、运动神经的培养，增强了儿童的身体素质，大大提高了孩子们生活的自理能力。2.2 感官教育2.2.1 感官教育的重要性感官教育可以在早期发现容易被人们所忽略的感觉能力缺陷，为发展认知活动奠定基础。在感觉形成阶段，幼儿的感觉得不到充分发展，就会影响其全面发展，等到成人后再进行感觉训练，效果甚微。对3 至 6 岁的儿童尤为关键。2.2.2 感官教育的具体实施方法蒙台梭利根据儿童对不同的感官刺激存在不同敏感期的原理，将感官训练细分为视觉，触觉，听觉，味觉等，创制了一套教学用具，供感官练习之用。1）视觉训练视觉教育的目的是培养孩子们对物体大小，颜色，高低，长短的辨别能力。蒙台梭利为儿童提供了一套圆柱组教具

6、。分三组，第一组高度相同而直径不同，第二组直径相同而高不等，第三组高度与直径均不同，要求儿童将其分别放入相应的孔中。孩子们总是将圆柱放错位置，经过无数次尝试，最终都能顺利的给圆柱找到适合它的“家”，来培养孩子们的视觉。2）触觉训练触觉训练在于帮助幼儿辨别物体光滑与粗糙，温度冷热，物体的轻重和大小、厚薄、长短以及形体。为了增强孩子们的触觉能力， 准备了由不同材料组成的光滑程度不同的木板，让孩子们亲自用手指去触摸木板，切实去感受他们粗滑度的差异。不同温度的水的金属碗，让儿童直接触摸碗的外面，提高他们对冷热度的辨别能力。3）听觉训练听觉训练主要使儿童习惯于辨别和比较声音的差别。蒙氏准备了两套乐钟。第

7、一套乐钟是按音律顺序排列好的，要求儿童根据第一套乐钟为第二套乐钟的音律排好顺序。这就需要儿童经过不断地敲击，仔细的倾听，耐心的练习，最终为它们找到正确的位置。 还对儿童进行“静默训练”， 可以初步培养起他们的审美和鉴赏能力，并能唤起儿童心灵深处的音乐天赋。4）其他感觉训练蒙台梭利还注重培养孩子们的味觉，色觉，嗅觉，重量觉。通过不断地练习与尝试，最终孩子们都能顺利地掌握各种感官，从而促进儿童感官能力的发展。2.2.3 感官教育的评价通过感官训练，扩大了儿童对周围的认识，提高儿童的观察力和想象力。蒙台梭利的感官教育还存在一些不足。某种程度上具有一定的孤立性，忽略了各种感觉器官的结合，而且其感官教育采取的方法缺乏新颖性。为此， 我们要辩证的去看待它的感官教育方法，取长补短，以促进当今幼儿感官教育的发展。2.3 语言训练训练孩子去听周围环境产生的声音并区分它们，以为孩子更清楚地聆听发音语言而做准备。老师跟孩子讲话时必须发音清晰。让孩子们唱歌，也是一个锻炼准确发音的好方法。总之， 通过这些课程的训练，孩子们懂了许多词语，大， 小，厚、薄、长、短、深、浅、粗糙、光滑、重、轻、冷、热等，还有关于颜色和形状的名称。通过练习，这些名称在孩子们的头脑中各归其位，根深蒂固，从而促进着儿童语言能力的不断发展。3 小结本篇文章通过对蒙台梭利的“儿童之家”以及“儿童之家