真想变成大大的荷叶 教案

1、.?真想变成大大的荷叶?教学设计教学目的1.理解课文内容，体会夏天的美并感受童真童趣。              2.能借助图片体会穿梭、新月的意思，并能积累运用。3.正确、流利有感情地朗读课文，尝试背诵课文。教学重点、难点：理解课文内容，体会夏天的美并感受童真童趣，尝试背诵课文。教学过程：       一、复习导入。       1.师述：今天这节课我们继

2、续来学习22课,齐读课题?真想变成大大的荷叶?。提早板书课题2、 初读课文词语。师：同学们，读诗还要好好读词呢!请仔细看这些红色的词语你发现了什么,他们有什么一样的地方?我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。老师巡视学生默读情况哟，这位同学动作可真快。你都找好了呀，记住了吗？能按顺序来说说，那位同学。夏天来了，我想变想变什么？生：想变雨滴，想变小鱼、蝴蝶，想变蝈蝈、眨眼的星星、新月。最后，我真想变成大大的荷叶。师：荷叶真大。小

3、朋友，真会读书，通过默读都找到了，我都想变些什么。 三以读代讲，读中想象，悟中再读。    一 悟读第一自然段1.指名读课文的第一小节。师：谁想来为我们读一读课文的第一小节，请你来。 夏天来了，夏天是位小姐姐。她热情的问我：想变点什么？师：你喜欢这位小姐姐吗？自己读一读。二悟读课文：找出“我想变成什么。师：小姐姐这么一问呢，可就需要我们来答复了。请默读课文找出文中的小朋友想变什么？生：我想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、荷叶。三 悟读第二自然段，分享“雨滴的快乐，感受“小雨的自在。师：我为什么要变成透明的雨滴呢？师：透明的雨

4、滴要睡着了,谁再读读这个句子？师：小雨滴好似你睡的这张床有点硬,硬邦邦的,哎,绿叶啊,小雨滴你睡在这张床上是什么样的感觉再来读读。师：小雨滴睡得多香甜啊。那后面写小鱼的那个句子谁来读？师：你瞧,小鱼在清凌凌的小河里游,多舒适,多快乐!读的真棒,你来读,恩,读的很自在！能不能把这一小节连起来读一读，记一记？自己试试。生自由读与背课文第二小节。师：来，我们来试着背一背这一小节，我想变透明的雨滴，一二。你看，雨滴的快乐，小鱼的快乐，都写在同学们的脸上了。我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。四 悟读第三、四自然段，体验“蝴蝶、蝈蝈的快乐，理解词语“穿梭的意思。

5、师：谁来帮老师读这首诗的3、4小节？请你来。师：读的真好听。想变蝴蝶在花丛中穿梭，穿梭在你脑海里的画面是什么样子的？咱们这篇课文啊,文中还配有精巧的插图,来,看123页的图,找到蝴蝶了吗?指一指，同学们，都好好地看看图，蝴蝶在花丛中做什么？师：就是说蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是穿梭。你瞧，根据课文中的插图，我们就能理解课文内容。谁来读一读这么优雅美丽的蝴蝶？请你来。师：真是一只美丽的蝴蝶啊。你听，这是谁的声音？师：我们在上学期的哪篇课文里见过他？师：原来是我们的老朋友蝈蝈啊？你觉得蝈蝈都在唱些什么呢？原来蝈蝈也很喜欢夏天呢！谁再来读一读这一小节？五悟读第四自然段，欣赏“星星、新月的美，理解词语

6、“新月的意思。师：你瞧，夏天的夜空显得那么宁静，那么美丽，连我也想变成星星和新月去天上看一看呢！ 诗中的星星是怎么眨眼的？用你的小手模拟一下。我们的小手像星星一样会眨眼睛呢！师：这幅图中是又大又圆的月亮，而我想变的是新月，那么你脑海中的新月是什么样的？你来说。师：嗯我脑海中的新月是弯弯的。农历的月初，夜幕降临的时候，西边的天空出现了弯弯的月牙，像镰刀、像金钩，这就是新月。谁再来读一读这一句诗？引导学生美美的读,带着动作读。师：谁能美美的读一读3、4小节？师：一个字都没读错，真不简单，而且还初步读出了她的想象。我还要表扬一下，我们的其他的同学，这位同学，在他读的时候，他们的小嘴在那动一动，也在那

7、小声地读，小声的记，真不错。同学们读诗还要注意他的节奏，你听，小鸟也在提醒你认真听呢。看老师读一读，把书放下，这位女同学的眼睛真亮！老师配乐范读我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月最后，我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。 师：读诗，是要用心去读的，大家都来读一读这首诗，学生配乐自由读。师：想着画面再来读，感觉又不一样了，一起读。 学生齐读课文。六 悟读第五自然段，仿写小诗。师：在这个夏天里，我想变雨滴，想变小鱼，想变蝴蝶，蝈蝈，可是最后，我看见小小的荷塘，却真想变成大大的荷叶，这是为什么？谁来为我们读第五小结？ 哦，这

8、么多同学想读，你来读后面的两句，其他同学一起来读前面的句子。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌.师：那为什么我却真想变成大大的荷叶呢？师：你已经读到作者的内心去了，他是一位有爱心的小朋友！荷叶在那静静的举着，可是他给那么多的小伙伴带来了快乐，荷叶的心里怎么样？师：他是真想变成大大的荷叶，此时，谁愿意再来读课题？能读出，我真想，我实在想！这种心情。师：这荷叶好大呀！但是你好似只是有一点点想。师：嗯，他挺想的，是真想变呀。师： 荷叶在静静地举着的时候，仅仅看到小鱼在嬉戏，雨点儿在唱歌吗？后面是什么标点符号？师：是的，大家已经读懂了，那么，想一想，谁还能

9、来呢？今天也请你当一回小诗人，练习把诗句补充完好。想一想，还有谁来了？师：他们来做什么了？师：雨点已经会唱歌了，换一个节目。师：青蛙跳舞，蝌蚪游戏，多有韵味啊，咱们班的小诗人可真会想象啊。老师要请几位小诗人来和老师合作来读一读这一小结，我们补充过的，把你创作的诗句放到这段来读，感觉又不一样了，老师读前面，请你来读后面。师：你不只小诗人做的好，读的也好。3、 再读全文，并尝试背诵课文。师：从头到尾的把诗歌连起来读一读，自己读，读熟的也可以背一背。大家有的在读，有的在背，同学们念得特别投入。师：那谁想到前面来给大家听一听呢？我请你来读。请你们两个合作，你来读前三小结，你来读4、5两小结，可以吗？那

10、么他们读的时候你干什么？那他们读的时候，你打算干什么？恩，打算听，还打算看，那还可以像刚刚那两位同学那样，动嘴巴，跟着小声地读，小声的背，都行，老师为你们配上音乐。夏天来了，夏天是位小姐姐，她热情的问我：想变点什么？我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌. 师：感谢这两位同学，他们在读书的时候，我发现，他们脸上的表情啊都已经沉醉在诗歌里了他们用生动的朗读，让我们看见了夏天这幅迷人的画卷。师：同学们我们读了这么多变，有些同学已经能背下来了，请根据黑板上同学们找到的词语来背一背，还不会背的同学，就捧起你的书来读，没关系的。4、 感悟“荷叶的无私。师：如今啊小姐姐要问你了，你想变点什么？生活中还有许多需要我们关心的人和事。当茂密的森林只剩下一