第1课时　以外流河为主

1、.第三节河流教材分析本节教材主要讲述的是我国河流的概况，由于河流的水量及各河段的特点和地形及气候有关，因此在学习了地形和气候后，教材安排了河流的学习。本节内容主要包括三部分，首先是我国河流的概况，我国河流众多，大多自西向东流入海洋，属于外流河，就水文特征来看，在秦岭淮河一线南北有所不同，在我国的西北内陆地区，河流稀少，以内流河为主；然后介绍了我国两条大河长江和黄河，主要从河流概况、开发、治理三方面进展讲解，其中长江重点是开发，黄河重点是治理。学情分析学生在七年级下学期学习世界区域地理时接触到一些河流，如密西西比河、亚马孙河等，知道学习河流的根本方法，可以在图上找出河流流经的地形区、主要支流等地

2、理信息，但是没有详细学习河流的开发及治理等内容，因此在讲解这些知识的时候，需要运用合适的教学手段来调动学生学习的积极性，让他们通过合作探究等形式获得新知。教学目的教学目的知识与技能1.阅读教材P4243第12段文字资料和图2.30，开展P44活动，在地图上找出我国主要的河流，根据河流是否流入海洋理解我国外流河为主的河流特征。2.阅读教材P43第3段文字资料和图2.31，理解我国河流的主要水文特征，知道秦岭淮河两侧河流水文特征的差异。3.阅读教材P45文字资料和图2.34，可以在图上指出长江的发源地、流入海洋、流经地形区、主要支流等概况，理解不同河段的特征。4.阅读教材P46文字资料和图2.35

3、、2.36，理解长江是我国的“水能宝库和“黄金水道。5.阅读教材P47文字和图2.38，开展P4849活动，理解长江面临的问题及治理措施。6.阅读教材P49文字资料和P50图2.41，可以在图上指出黄河的发源地、流入海洋、流经地形区、主要支流等概况，理解不同河段的特征。7.阅读教材P51文字资料和图2.42、2.43，开展P5253活动，理解黄河面临的问题及治理措施。过程与方法1.比照我国东部四条代表性河流的流量变化，掌握分析河流水文特征的方法。2.通过对长江、黄河水文特征的学习，学会注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文要素之间的有机联络，分析长江、黄河综合开发及治理的方法。情感态度与价

4、值观通过对长江的开发、黄河的治理的学习，树立正确的人地观及可持续开展的观念。教学重点1.内外流河的水文特征。2.长江、黄河的源流概况、各河段的水文特征。3.长江的开发利用、黄河的治理。教学难点建立科学的人地观，合理开发利用河流。教学建议在理解河流自然概况的根底上，解释黄河、长江各河段产生灾害的原因及治理方案。初步树立环境意识与可持续开展的观念及防灾、减灾、变害为利、人地协调等价值观念。课时目的第1课时1.理解内流区和外流区，内流河和外流河的含义和特征。2.理解我国河流的主要水文特征。第2课时1.明确长江是我国的第一大河，记住长江的源流概况。2.理解长江的“黄金水道和“水能宝库的作用及开发。3.

5、知道长江存在的问题，理解治理长江的措施。第3课时1.掌握黄河的发源地、注入海洋、流经的省区、地形区、上中下游的划分及各河段的水文特征等概况。2.理解黄河对中华民族的奉献，掌握主要的水电站。3.知道黄河存在的问题，理解黄河泥沙的来源和治理措施。第1课时以外流河为主课题以外流河为主教学步骤过程与方法河流概况老师运用多媒体展示河流在水能、航运、灌溉等方面作用图：同学们观察图片，讨论河流在我国消费、生活中具有什么作用？学生阅读教材第42页正文第1自然段：河流具有灌溉、养殖、航运、发电和旅游等作用。老师：我国河流众多，可分为外流河和内流河，同学们阅读教材第42页第2自然段和第43页第12自然段，完成以下

6、问题。学生自主学习：1什么是外流河，什么是内流河？2什么是外流区，什么是内流区，其面积和水量有什么差异？精讲点拨：河流为我们的生活、消费提供了丰富的水资源和灌溉、养殖、航运、发电、旅游等多方面的作用，最终流入海洋的河流叫作外流河，最终没有流入海洋的河流叫作内流河，没有流入海洋的主要原因是河流的水量小，流经地区蒸发旺盛，河流在流淌的过程中水量逐渐减少，最后完全干涸。外流区和内流区的根本情况见下表：转承：我国有哪些主要的外流河和内流河，它们是怎样分布的呢？下面我们一起探究这些问题。老师展示中国主要河流的分布图：我国河流以外流河为主，它们分别流入太平洋、印度洋和北冰洋，内流河主要分布在西北内陆地区，

7、请同学们合作探究以下问题来理解我国主要河流的分布。完成教材第44页活动题。学生分组探究：1在图中找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。2分析这些河流哪些属于外流河，分别注入什么海洋？哪些是内流河？其有些河段用虚线表示的原因是什么？3归纳我国外流河与内流河的分布特征。4总结我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系。【设计意图】这些问题主要是教材第44页活动的题目，通过这些题目可以深化理解我国主要河流的分布规律及与地形、气候的关系。成果展示教材第44页活动题答案1学生自主探究各河流。2这些河流中除塔里木河外都是外流河，其注入海洋如下表所示：塔里木

8、河的个别河段用虚线表示，说明该河段的河水具有季节性，有的季节该河段有水，有的季节该河段没水。3我国外流河主要分布在东部沿海地区，内流河主要分布在西北内陆地区。4我国外流河多分布在季风区内降水较多的山地、高原和平原地区；内流河多分布在非季风区内干旱的沙漠地区。精讲点拨：我国河流以外流河为主，多注入太平洋，额尔齐斯河是唯一注入北冰洋的河流，外流河多分布在东部沿海地区，额尔齐斯河是一个例外，它分布在西北内陆地区，受来自北冰洋的气流影响，河流水量较大，是俄罗斯鄂毕河的一条支流。我国内流河主要分布在西北内陆的沙漠地区，最大的内流河是分布在塔里木盆地的塔里木河。拓展延伸：我们前面认识的河流都是天然河，在我

9、国还有很多人工河，最著名的就是京杭运河，同学们可以阅读教材第44页“阅读材料，理解京杭运河在我国历史上的地位和如今起到的作用。转承由于我国河流流经地区的地形和气候的差异，因此我国河流在水量、水位、流速等方面差异显著。下面我们就一起探究我国河流在这些方面的特征。河流的水文特征老师：河流在水位、水量、流量等方面的特征称为河流的水文特征。同学们观察教材第43页图2.31，合作完成以下问题。学生合作探究：1分析图中河流哪个季节流量较大。2分析图中河流分别位于秦岭淮河的哪一侧，其水量有什么差异？结合气温的知识分析哪一侧的河流冬季有结冰期？【设计意图】培养学生结合所学知识分析地理图表的才能，关键是看懂河流

10、流量大小和时间的关系，还要理解气候对河流的影响。河流的水文特征1图中河流夏季流量较大。2松花江和黄河位于秦岭淮河一线以北，河流水量较小，长江和西江位于秦岭淮河一线以南，由于冬季0 等温线经过秦岭淮河一线，因此该线以北河流有结冰期，以南没有结冰期。精讲点拨：我国大部分地区降水集中在夏季，因此河流夏季水位高，水量大，形成汛期；冬季降水少，河流水位低 ，水量小，形成枯水期。秦岭淮河一线以北，冬季气温在0 以下，河流有结冰期；以南冬季气温在0 以上，河流无结冰期。运用多媒体展示教材第43页鄱阳湖地区汛期和枯水期图片老师总结本节课主要讲述了我国河流的概况，我国大部分河流受地势的影响，自西向东流入海洋，属于外流河，少数河流向南流入印度洋，额尔齐斯河是唯一流入北冰洋的外流河，在我国西北内陆地区有少数的内流河，我国最大的内流河是塔里木河。受地形和气候的影响，我国河流的水文特征既有一样点，如汛期主要集中在夏季，也有不同点，秦岭淮河一线以北的河流冬季有结冰期，以南的河流冬季无结冰期。本节的重点是我国主要河流的分布，难点是河流的水文特征和气候的关系。教学反思本节课地理信息丰富，学生学习积极性较高，学生在老师不同图片展示的过程中从图上找到相关河流，并且理解相关河流的根本情况，老师在讲解不同河流的时候，穿插展示相关河流的趣闻或视频资料，以调动学生的学习兴趣，促进教学任务较好地完成。但是在学习河流