第1课时　捕获光能的色素和结构

1、.第4节能量之源光与光合作用第1课时捕获光能的色素和构造测控导航表知识点题号1.提取和别离叶绿体色素1,2,102.叶绿体色素的种类和作用3,4,5,113.叶绿体的构造和功能6,74.综合考察8,9,12,13,14,15A级合格性程度训练1.以下有关“提取和别离叶绿体色素实验的表达正确的选项是DA.参加碳酸钙防止滤液挥发B.用50%的酒精溶液提取叶片中的色素C.用无水乙醇或丙酮别离滤液中的色素D.参加二氧化硅石英砂有利于充分研磨解析:色素的提取实验中参加二氧化硅石英砂的作用是使得研磨更充分,参加碳酸钙的作用为保护色素不被破坏;用无水乙醇或丙酮等有机溶剂提取色素。2.某同学在做叶绿体色素的提

2、取和别离的实验中,观察到的色素带颜色较浅,其可能原因是D无水乙醇参加量太多未加CaCO3未加SiO2使用放置了两天的菠菜叶只画了一次滤液细线A.2种B.3种C.4种D.5种解析:无水乙醇参加量过多,会造成乙醇中的叶绿素含量浓度小,导致色素带颜色浅;不加CaCO3,研磨时会使叶绿素遭到破坏,提取到的叶绿素少,导致色素带颜色浅;未加SiO2导致研磨得不充分,使色素带颜色浅;菠菜叶失绿,导致色素带颜色浅;画滤液细线次数少,导致色素带颜色浅。3.以下关于叶绿素的表达,错误的选项是DA.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈

3、现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析:镁是合成叶绿素a和叶绿素b的必需元素;叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,用于光合作用的光反响过程;叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同;叶绿素不能有效地吸收绿光,绿光被反射出去,使植物呈现绿色。4.如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图,请断定A和B分别为何种色素AA.叶绿素、类胡萝卜素B.类胡萝卜素、叶绿素C.叶黄素、叶绿素aD.叶绿素a、叶绿素b解析:根据图中吸收波峰分析色素A吸收红光和蓝紫光,表示叶绿素;色素B吸收波峰只有蓝紫光,那么表示类胡萝卜素。5.阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如将一瓶叶绿素提取液放在自然光和三

4、棱镜之间,连续光谱中就会出现一些黑色条带,这些条带应位于DA.绿光区B.红光区和绿光区C.蓝紫光区和绿光区D.红光区和蓝紫光区解析:叶绿素包括叶绿素a、叶绿素b,其主要吸收蓝紫光和红光;所以自然光通过叶绿素后,红光、蓝紫光被大量吸收,不能透射而形成黑色条带。6.以下有关叶绿体的说法正确的选项是DA.叶绿体增大膜面积的方式与线粒体一样B.叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上,酶都分布在基质中C.叶绿体产生的O2除供自身利用外,还可被线粒体利用D.线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层磷脂双分子层解析:叶绿体内的类囊体堆叠形成基粒,扩大了细胞内的膜面积,这与线粒体不同。叶绿体中的色素都分布在类

5、囊体薄膜上;酶在类囊体薄膜和叶绿体基质中都有分布。光合作用不消耗氧气,叶绿体产生的O2可被有氧呼吸第三阶段利用,剩余的O2释放到周围环境中。线粒体产生的CO2被同一细胞的叶绿体利用时需穿过2层线粒体膜和2层叶绿体膜共4层磷脂双分子层。7.叶绿体是植物进展光合作用的细胞器,以下关于叶绿体及色素的表达错误的选项是AA.植物细胞都有叶绿体,叶绿素普遍分布于植物的每个细胞中B.与光合作用有关的酶分布于类囊体和基质中C.叶绿体内有许多类囊体,极大地扩大了受光面积D.叶绿体中的色素分布于类囊体上,且都能吸收蓝紫光解析:植物的根尖细胞没有叶绿体,因此植物的根尖细胞中没有叶绿素分布。8.如图是新颖绿叶的四种光

6、合色素在滤纸上别离的情况,以下说法不正确的选项是DA.叶绿体中甲、乙、丙、丁四种色素都分布在类囊体薄膜上B.衰老叶片中甲、乙两种色素的含量显著减少C.甲、乙、丙、丁四种色素均可溶于有机溶剂D.乙色素在层析液中的溶解度最高解析:甲、乙、丙、丁四种色素依次是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素。四种色素均分布在类囊体薄膜上,均溶于有机溶剂,衰老叶片中叶绿素含量明显减少。丁色素在层析液中的溶解度最大。9.请答复以下有关高中生物学实验的相关问题。1叶绿体中色素主要分布于。 2提取叶绿体色平素用的提取液是。研磨中为保护色素不被破坏,需要添加;为使研磨更加充分,需要添加。 3在层析液中

7、的溶解度最低,扩散速度最慢的色素是。胡萝卜素主要吸收色的光。 4在叶绿体中色素提取和别离实验中,特别要注意不能让层析液没及滤液细线,其原因是。 解析:1叶绿体中色素主要分布于类囊体薄膜上。2提取叶绿体色平素用的提取液是无水乙醇。研磨中为保护色素不被破坏,需要添加碳酸钙;为使研磨更加充分,需要添加二氧化硅。3叶绿素b在层析液中的溶解度最低,扩散速度最慢。胡萝卜素主要吸收蓝紫光。4假设层析液没及滤液细线,那么色素被层析液溶解,不能向上扩散。答案:1类囊体薄膜2无水乙醇碳酸钙二氧化硅3叶绿素b蓝紫4色素被层析液溶解不能向上扩散B级等级性程度训练10.某科研人员为了研究石油醚、苯、

8、丙酮在别离色素中的各自功能,分别用标准层析液石油醚丙酮苯=2021、石油醚、苯、丙酮等4种液体来别离菠菜叶中的叶绿体色素。别离时间为140秒,实验结果如下图。以下分析有误的是CA.标准层析液组为对照组,其他三组为实验组B.层析液中石油醚的功能是别离菠菜叶中的胡萝卜素C.层析液中丙酮的功能是别离菠菜叶中的叶黄素D.层析液中苯的功能是别离菠菜叶中的叶绿素a和叶绿素b解析:与对照组相比,使用丙酮的实验组四种色素在层析液中几乎没有别分开来,说明丙酮可以溶解色素,但是不能别离色素。11.红枫是一种木本欣赏植物,在生长季节叶片呈红色,以下关于该植物的表达,正确的选项是CA.红枫叶片不含叶绿素B.红枫叶片呈

9、红色是因为吸收了红光C.红枫叶片能吸收光能进展光合作用D.液泡中色素吸收的光能用于光合作用解析:红枫叶片呈红色是因为其液泡中含有红色的花青素,花青素反射红光,因此叶片呈红色;红枫叶片有叶绿体含叶绿素,能吸收光能进展光合作用;液泡中的色素不能吸收光能用于光合作用。12.为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进展纸层析,如图为滤纸层析的结果、为色素条带。以下表达错误的选项是DA.强光照导致了该植物叶绿素含量降低B.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照C.色素、吸收光谱的吸收峰波长不同D.画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次解析:根据题图来看:强光照导致了该植

10、物叶绿素含量降低,强光照和正常光照相比,明显叶绿素含量降低,类胡萝卜素含量增加,可见类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照;色素是叶绿素a、是叶绿素b,叶绿素a和叶绿素b吸收光谱的吸收峰波长不同;别离色素画滤液细线时,重复画线操作应在前一次画线晾干后再进展重复操作。13.如图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进展的实验流程,相关表达错误的选项是CA.纸层析法别离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同B.两组实验的结果中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色C.两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出如今蓝紫光区域D.在做提取韭黄色素的实验时,不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大解析:纸层析法别离色素的原理是不

11、同色素在层析液中溶解度不同,溶解度大的随层析液在滤纸上的扩散速度快。避光生长的韭黄只含有两种色素:胡萝卜素、叶黄素;叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光,故两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出如今红光区域;研磨时加碳酸钙主要是防止叶绿素分子被破坏,韭黄中不含叶绿素,不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大。14.关于提取和别离叶绿体色素实验:1某同学在做“提取和别离叶绿体色素实验时,操作情况如下表述:将5 g新颖完好的菠菜叶,放在研钵中,参加适宜无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙以后,迅速研磨。用毛细吸管汲取少量滤液,沿滤纸上的铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线,并连续迅速地

12、重复画23次。把画好细线的滤纸条插入层析液中,并不断摇摆,以求加快色素在滤纸条上的扩散。实验结果失败,请指出其错误并改正:2某兴趣小组同学想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别,选择了新颖菠菜的“绿叶“嫩黄叶做“提取和别离叶绿体色素实验,色素层析结果如图,请根据实验结果答复:绿叶组的滤纸条是填字母,判断根据是 。 嫩黄叶组的滤纸条是填字母,判断根据是 。 解析:1选择新颖的实验材料,叶片应剪碎,画滤液细线要求细、齐、直,并且等上次画线枯燥后再画线;在层析时,不能摇摆,以防止层析液没及滤液细线。2绿叶组中应含有较多的叶绿素,嫩黄叶组中应含有相对较多的类胡萝

13、卜素。答案:1不应该用完好叶片而应剪碎不应该连续迅速重复画线,而应待滤液细线枯燥后再重复画线不应该摇摆,以免层析液没及滤液细线2A叶绿素a带和叶绿素b带较宽B叶绿素a带和叶绿素b带较窄15.为了研究叶绿素合成所需的条件,有人设计了如下实验步骤:配制培养基:1号含蔗糖、水、植物必需的各种无机盐等、2号不含Mg2+,其他成分与1号一样。小麦种子用清水浸泡后消毒,在无菌条件下,将种子的胚剥离,去掉胚乳。在无菌条件下,将胚接种在培养基上。培养两周后,观察幼苗的颜色。如表所示:组别工程甲乙丙丁培养基1号2号1号1号培养瓶数目5555每瓶接种数目10101010培养条件光照16 h·d-125 光照16 h·d-125 黑暗25 光照16 h·d-110 幼苗颜色绿色黄色黄色黄绿色请分析答复以下问题:1实验中为何不采用完好种子萌发的方法,而是去掉胚乳,将胚接种在不同的培养基上萌发? 。 2培养基中的各种无机盐以离子形式被胚细胞吸收,其吸收具有性。 3表格包含了多组对照实验,请列出每组对照实验并写出相应的结论:  。 解析:通过上述实验结果可知,甲组为对照组,甲组与乙组的培养基不同,乙组的培养基中不含Mg2+,甲、乙对照可得