第1课时　长度的测量]

1、.第1课时长度的测量 一、选择题1体育课上要测量初中学生的跳远成绩，以下尺子中比较适宜的是A分度值为1 mm的直尺B分度值为1 cm、量程为01.5 m的软尺C分度值为1 cm、量程为010 m的卷尺D分度值为1 dm、量程为020 m的卷尺2如图1所示是用厚刻度尺测量木块长度的情形，其中正确的测量图是图13关于长度的测量，以下说法中正确的选项是A测量长度时，假设刻度尺的零刻度线已磨损，可从其他没有磨损的整数刻度线量起B测量长度时，读数时视线应与尺面平行C测量长度时，必须从刻度尺的零刻度线量起，否那么测量就是错误的D测量长度时，末位数字的零可以省去不写图242019·常州如图2所示，

2、小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，橡皮长度为A3.15 cm B3.150 cmC2.15 cm D2.150 cm5如图3所示，某校八年级同学正在进展升旗仪式，该校旗杆的高度约为 图3A4 m B7 mC10 m D100 m6身高160 cm的小明，利用自己的身体特征进展了以下估测，其中接近真实值的是A教室宽5庹，约8 m庹：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的间隔 B教室长10步幅，约3 m步幅：走路时，两脚尖之间的间隔 C课桌长4拃，约2.8 m拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的间隔 D物理课本厚1指宽，约10 cm二、填空题7完成以下单位换算。12.5 km_m_cm。23 dm_m_

3、nm。8在下面的空线上填上适当的数值或单位。11元硬币的直径约是_cm。2教室木门的高度约是_m。3教室的长度是850_。4一张纸的厚度约为0.075_。9如图4所示，要正确测出物体A的长度，应选图_选填“甲或“乙所示测量方法，物体A的长度为_。图410小聪和小明分别用不同的刻度尺测量同一物体的长度，如图5所示，那么小聪的测量结果是_cm，小明的测量结果是_cm。两次测量结果不同的原因是_。图511某同学测量长度的方法如图6所示，他在测量中的错误有：图6_。_。_。详解1C解析 在实际测量时，要根据实际需要确定测量需要到达的准确程度，并根据此准确程度选择适当的测量工具；测量工具的分度值并不是越

4、小越好。体育课上要测量初中学生的跳远成绩，成绩一般在10 m内，所以量程为010 m、分度值为1 cm的卷尺即可满足需要。2B3A解析 测量长度时，读数时视线要与尺面垂直，故B说法错误。测量长度时，可以从其他整数刻度线量起，故A说法正确，C说法错误。读数时，末位数字的零不可省，是估读值，故D说法错误。4C5B解析 从题图可以看出旗杆的高度大约是学生身高的4倍，中学生的身高大约为1.6 m，所以旗杆的高度大约为7 m。6A712.5×1032.5×10523×1053×108812.5223cm4mm9甲2.05 cm解析 图乙中A的始端没有与零刻度线对齐而是在零刻度线的左侧，故乙方法错误；图甲中，两条相邻刻度线之间的间隔 分度值是1 mm，物体的长度为6.05 cm4.00 cm2.05 cm。103.63.60刻度尺的分度值不同11零刻度线没有对准被测物体的起始边缘刻度尺有刻度线的一侧没有紧贴被测物体视线没有与刻度尺外表垂直12C解析 该小组使用的是分度值为1 cm的刻度尺，读数时要估读到cm的下一位。6.2 dm62 cm，没有估读，故A不正确；62 cm，没有估读，故B