六级第一课《古风新韵》教案

1、第一课?古风新韵?【教学内容】1. 聆听?关山月?；2. 聆听?但愿人长久? ；3. 演唱?游子吟?；4. 演唱?花非花?【教材分析】1. 古琴曲?关山月? 汉代乐府歌曲之一，属于“鼓角横吹曲 ，是当时守边将士经 常在马上奏唱的。 唐代大诗人李白曾为之填写新词， 内容是抒写作者 感怀古代边防战士的艰难困苦，借以非议唐代统治阶级的穷兵黩武， 有反对侵略战争的意思。 这首歌曲纯朴自然， 带有一些北方民歌的韵 味。它惯用同音反复，并配以大起大落的连环乐句进行，既显示出琴 歌的特色，又比拟贴切地表达了原诗豪放的气质和感怀的情调。琴曲?关山月?为 21 世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。词曲是 由六个乐句组

2、成、 带有再现的单段体。 每个乐句都有上下照应的两个 乐节，前三个乐句落于徵音泛音， 后三个乐句均落于宫音实 音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。曲 虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人， 富有浓厚的北地音乐风味。2. 歌曲?但愿人长久?但愿人长久?是一首流行歌曲，由台湾著名作曲人梁弘志为 北宋著名词人苏轼的词?水调歌头?谱曲，邓丽君演唱，是邓丽君经 典名曲之一，后经很多人翻唱。歌曲由两局部组成，第一局部是词的上阕， 由四个乐句组成， 第一、二句旋律舒缓优美，在低中音区低吟，节奏舒展平稳，反映了词 者对月、问天的惆怅之感；第三、四句重复了第一、二句。

3、第二局部 是词的下阕，也是有四个乐句，第一、二句节奏转以紧密，旋律急转 上行，表达了词者以超然达观的心态面对不得意得现实；第三、四句 再现了第一局部的旋律， 似是词者又回到现实之中， 寄托了词者对亲 人的思念与祝福， 以及对未来的希望。 歌曲中每个乐句的句末根本以 “2 - - -为结束音，营造了“月圆之时人孤独的情景，有着对现 实的无奈但又超然豁达之感。歌曲在 2007 年 10 月 24日作为 30 首“奔月歌曲之一， 随我国 第一颗月球探测卫星“嫦娥一号登上月球。3. 歌曲?游子吟?游子吟? 由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的 词谱曲。歌曲用前后两段不同的旋律，将?游子吟?这首唐

4、诗呈现了 两遍。此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达了对母爱的感 激与歌颂。扣人心弦，催人泪下。4. 歌曲?花非花?花非花? 是我国音乐教育家、 作曲家黄自创作的艺术歌曲中 影响最广的一首歌曲，歌词取自唐朝诗人白居易的诗集?常庆集?中 ?花非花?段。歌曲采用四句体乐段结构，两小节为一句，旋律起伏，根本上是上句 上行，下句下行。 第一和第三乐句音调向上，是由两个乐节组成的句 式。第二和第四乐句的音调那么向下，且比拟连贯。在词曲结合中较好 地采用依字创腔，使歌曲犹如在吟诵，给人以无限的柔媚感。歌曲虽 短小，却已经超脱、婉转优美，行板的速度更增强了词意的朦胧感和 意象感。【教学目标】1. 聆听

5、两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境及所表现的情景 和情感。2. 能饱含深情地背唱歌曲?游子吟? ，表达自己对母爱的感谢之 情，并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。3能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲?花非花? ，在吟诵中感知词 曲之间的紧密关系。4在聆听古琴曲?关山月?的过程中，认识民族乐器古琴，并 记住古琴的音色。【教学重难点】1. 能有感情的演唱歌曲?游子吟?和?花非花? 。2. 能体会两首古诗词歌曲所表达的情景和情感。【教具准备】钢琴、多媒体等【教学时间】2 课时第一课时【教学过程】一、师生问好。二、聆听古琴曲?关山月?1. 情境导入： 以“古风新韵导入古诗关山月。2. 初听歌曲，观

6、看古琴曲?关山月?视频片段，引导学生感受乐 曲。师：“你认为乐曲中的什么因素让你有“古风之感？听到这首 音乐，你好似看到了什么情景？3. 认识古琴。4. 再次聆听乐曲，感受古琴曲的意境，学生边听边随音乐用手模 拟古琴的演奏。5. 教师播放多媒体图片，将乐、诗和画结合，学生随音乐诵读古 诗?关山月?，谈谈这首诗所表现的情景和情感。6. 自选与?关山月?的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会 古代文人的气质与情感。三、演唱歌曲?游子吟?一导入： 播放?世上只有妈妈好? ，引出诗歌?游子吟? 。二吟读古诗，感受情绪1. 初听歌曲，体会诗中情感，请同学朗诵唐诗?游子吟?2. 再次聆听师：“这首唐诗呈现

7、了两遍，在情绪上给你有什么不同的感受。3. 用歌曲的伴奏做背景音乐，诵读两遍，学生随音乐变化读出不 同情感。三学唱歌曲1. 教师范唱歌曲，学生随音乐心里默唱。“ wu轻声哼唱歌曲。3. 学唱歌曲，指导学生处理好装饰音的演唱及情感的把握。4. 完整演唱歌曲。四、为歌曲创编舞蹈动作1. 教师示范，全体同学一起跟着老师有感情的演唱歌曲。2. 小组讨论，自由发挥，创编动作融入歌曲之中。3. 分组展示。五、课堂总结： 同学们，今天我们不仅学习了?游子吟?这首歌曲，还了解了古琴艺术，希望同学们在母亲节的时候能够为自己的母亲献上这首歌 曲，表达一下对妈妈的感谢之情。六、课后反思：第二课时教学过程】一、师生问

8、好二、聆听歌曲?但愿人长久?1.情境导入： 用“对诗的形式，教师引出苏轼的?水调歌头?中的名句，教 师吟上句，学生诵下句。2. 赏析苏轼的诗词?水调歌头?及创作背景，了解诗词所表达的 情感。3. 初听歌曲， 分别以?但愿人长久? 和?关山月? 作为背景音乐， 有感情的配乐朗诵?水调歌头? ，请学生谈谈不同的配乐有什么不同 的感受，感知“古风与“新韵 。4. 再次聆听歌曲?但愿人长久? ，引导学生听出歌曲在乐句结束 音的运用上的特点。试边听边唱，熟悉歌曲。5. 聆听不同版本?但愿人长久? ，比拟不同歌者演绎这首歌曲的 不同韵味。三、学唱歌曲?花非花?1.导入： 复习学过的歌曲?西风的话?导入， 请学生回忆歌曲的曲作者是 谁。2.初听歌曲，感受歌