新人教九年级语文短文两篇《谈读书》教学设计_第1页
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文档简介

1、新人教九年级语文短文两篇 谈读书 教学设计教学目的：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生 建立良好的读书习惯。3、积累文中出现的精辟的句子。教学重点：1、课文中出现的名言警句的体会学习。2、比喻论证、对比论证等方法的运用。教学难点： 本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。教学时数：1 课时教学过程：一、导入新课：你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？今天就让 培根教给我们更多更好的读书方法吧。二、授新：1、简介作者培根(15611626)英国哲学家、 作家， 出生贵族家庭。 随笔 是其文学方面主要著作， 开创英国随笔这特有体裁。2、读一读

2、，记一记：怡情傅彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼狡黠伦理味同嚼蜡滞碍睾阐证吹毛求疵3、理解文章内容，说说作者是从哪几个方面谈读书？ 第一层：（从开头到“全凭观察得之”）阐述读书的正 确目的。第二层：（读书时不可存心诘难作者始能无知而显 其有知）阐述读书的方法。第三层：（读史使人明智结尾）阐述读书能塑造人的 性格和弥补精神上各种缺陷。4、作者认为读书的目的有那些？ 从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。5、“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天 生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”这段话用 了什么论证方法？说明了什么？有什么作用？比喻论证；说明读书可以补天然的不足；使其文章更显 生动形象，通俗易懂。6、读书的作用是什么？读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。7、论述读书能塑造人的性格时使用了什么论证方法？ 归纳说理、举例论证。8、作者指出， 人的精神上的缺陷， 可以用读书来弥补， 就像身体百病可以用运动驱除一样。这里使用了什么论证方法？类比论证、举例论证。9、文中还使用了什么论证方法？ 正反对比论证。三、教师小结： 本文主要为我们阐述了读书的正确目的，读书的方法以 及读书的作用。在句式上多用排比，

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