新人教版数学三年级上册第五单元《倍的认识》教案

1、单元教学目标五、倍的认识教学目标：1 理解掌握倍的概念，学会解决已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一 项的问题，提高学生的数学应用能力。2.经历倍的概念的形成过程，充分理解倍的含义。3经历与倍相关的问题的解决过程，掌握应用倍的知识解决问题的方法。4.在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解 决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学内容倍的认识（教材P50-例1）教学目标1. 充分认识“倍”的概念。2. 理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解 决简单的实际问题。3. 经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少” 的含义。4. 培养学生操作、观

2、察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯 和对数学的学习兴趣。教学重难点重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会 求解倍数。教学准备小棒、课件课时第一课时教学设计教 学 过 程一、情境导入请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。 第一排有几个女生？ 第二排有几个3？我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关 “倍”的知识。二、探究新知1 出示教材第50页例1,初步形成“倍”的概念。(1) 图中有多少根大胡罗卜？ 那带叶子小胡萝卜有多少根？把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？ 我们就说小胡萝卜的根数是大

3、胡萝卜的 3倍。(2) 白萝卜一共有几根？如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根 数是大胡萝卜的几倍？2 巩固“倍”的概念。教材P50- “做一做”第2题。第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？ 一共有多少根？ 学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。三、巩固练习1. 教材P50- “做一做”第1题。指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。2. 教材P53-练习一第1题。让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获？板 书 设 计倍的认识胡萝卜：2根胡萝卜：2根红萝卜：6根 3 个2根白萝卜：10根 5 个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3

4、倍白萝卜的根数是胡萝卜的5倍课后 反 思教学内容解决“已知两项求倍数”的问题（教材 P51-例2）教学目标1.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会用倍数的知识 解决简单的实际问题。2. 掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。3. 经历求倍数的过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义， 掌握求倍数的方法。4. 培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数 学的学习兴趣。教学重难点重点：学会已知两项求解倍数的基本方法。难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求 一个数是另一个数的几倍”的方法。教学准备小棒、课件课时第二课时教学设计教 学 过 程一、复习导入1.

5、妙C忧丄丄）0的个数是点（）倍2. 第一排摆：WW第二排摆第一排的5倍。 第二排摆（）个5根，一共有（）根。今天我们来学习已知两项如何求倍数。二、探究新知1 体验求解倍数的一般思路。pcgoooo0的个数勒的几倍，说说你是用什么方法计算的。 生独立思考，自主解答。解法一：画示意图。星星：占占心圈圈:COTCOOOOO 所以，圈圈的个数是星星的3倍。解法二：要求0是廿的几倍，就是求9里面有几个3,用除法 计算：9- 3=3。回顾与检验：星星有3个，圈圈是它的3倍，就是3个3,所 以是9个，解答正确。2 巩固“已知两项求倍数”的解题思路。教学教材P51-例2。（1）问题讨论，需要利用哪些信息？ 擦

6、桌椅的人数是扫地的几倍？（2）学生讨论，归纳方法。 第一种：图示法。第二种：要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求 12里面有 几个4,用除法计算：12宁4=3。师生共同检验：扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌子 的人数，解答正确。3.归纳与总结。“已知两项求倍数”的一般思路：第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问 题。第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以 直接用除法计算出结果。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。三、巩固练习教材P53-第2题。学生独立元成，然后集体订止。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获？板 书 设 计解决“已知两项求倍数”的问题“

7、已知两项求倍数”的一般思路：第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问 题。第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以 直接用除法计算出结果。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。课后 反 思教学内容解决“已知一项和倍数求另一项”的问题（教材P52-例3）教学目标1. 理解“已知一项和倍数求另一项”的含义，并会运用倍数的知 识解决简单的实际问题。2. 掌握“已知一项和倍数求另一项”的解题过程和方法。3. 经历“已知一项和倍数求另一项”过程，体验如何求解另一项。4. 培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数 学的学习兴趣。教学重难点重点：经历“已知一项和倍数求另

8、一项”过程，学会求解。难点：建立“已知一项和倍数求另一项”的一般思路，学会求解 有关倍数的问题。教学准备课件课时第三课时教学设计教 学 过 程一、复习导入1. 妈妈买了 6个面包，3块蛋糕。面包的数量是蛋糕的几倍？2. 文具盒里有8支铅笔，2支圆珠笔。铅笔的支数是圆珠笔的 几倍？生独立完成，师指名板演，然后集体订正。这节课我们继续学习有关倍数的问题一一已知一项和倍数求 另一项。二、探究新知1“已知一项和倍数求另一项”的一般思路。教学教材P52-例3。出示情境图，指名学生说说图意。已知军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军旗的4倍，求象棋的价钱。生自己思考，交流想法。(1) 阅读理解： 知道军旗的价钱

9、，要求象棋的价钱。 知道了两种价钱的关系。(2) 分析与解答：解法一：要求象棋的价钱，就是求 4个8是多少？ 列式计算：8X4=32 (元) 所以，象棋的价钱是32元。解法二：图示法。军旗： 1J8元是军旗的4倍象棋：11二'丿32元(3)回顾与反思：32元是8元的多少倍？32-8=4可知解答正确。2 归纳与总结。“已知一项和倍数求另一项”的一般思路： 第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问 题。第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以 直接用乘法或除法计算出结果。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。三、巩固练习1.教材P54-第5题。学生独立完成，再指名说

10、自己的解题过程和方法。2.教材P54-练习一第6题。学生独立元成，小组订止。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获？板书 设 计解决“已知一项和倍数求另一项”的问题：第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问 题。第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以 直接用乘法或除法计算出结果（求大项用乘法，求小项用除法）。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。课后 反 思教学内容倍的认识（练习课）教材 P54-P55练习一第7-11题。教学目标1. 能正确解决有关倍数的计算问题，并会运用倍数的知识解决简 单的实际问题。2. 培养学生总结和归纳的能力，增强应用意识。3. 经历倍的

11、认识及应用的过程，使学生体验归纳、概括的思想和 方法。4. 激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、全面思考的习惯。教学重难点重点：进一步掌握与“倍”有关的计算方法。 难点：学会运用倍的相关知识解决实际问题。教学准备课件课时第四课时教学设计教 学 过 程一、复习回顾说说倍的含义及已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项 的一般方法？指名回答。1. 奶奶家里养了 28只小鸡，7只母鸡。小鸡的只数是母鸡的 几倍？2. 小明买了 9张贴纸，小王的贴纸是小明的 4倍。小王有几 张贴纸？生独立完成，师指名板演，然后集体订正。二、基础练习1 教学教材P54-7。出示情境图。要求学生说出解题过程，提出不同的数学问题。 踢毽子游戏，王平只踢了 3个，李芳踢了 18个。(1) 李芳踢得个数是王平的几倍？(2) 刘梅踢得个数是王平的2倍，刘梅踢了多少个？(3) 你还能提出其他数学问题并解答吗？2.教材P55练习一第8题。三、巩固练习1. 教材P55-练习一第9题。指名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正。2. 教材P55-练习一第10题。(可画图