第二单元课题3 制取氧气

1、.课题3制取氧气教学目的：知识与技能1理解实验室中制取氧气的方法和原理。2认识分解反响、催化剂及催化作用。过程与方法初步理解通过化学实验制取新物质的方法，培养学生的观察才能、分析才能、实验操作才能等。情感、态度与价值观通过亲手做实验，让学生体验成功的喜悦，激发学生的探究欲。重点难点：重点氧气的制取原理。难点催化剂的概念和催化作用。教学准备：试管5支、酒精灯、铁架台、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾、硫酸铜溶液、小木条、火柴等。教学过程：一、导入新课师：我们已经学习了氧气的性质和用处，理解到氧气能支持燃烧，是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生氧化反响，在反响中放出热量。氧气

2、可用来供给病人呼吸，供给登山、潜水运发动呼吸；还用于气焊、气割，还用于火箭的发射等。上节课，我们已经利用氧气做了有关氧气性质的实验，但在这些实验中，我们所用的氧气从何而来呢？这节课我们就来学习氧气的制法。二、推进新课制取氧气有两种方法：工业制法和实验室制法一氧气的工业制法方法：别离液态空气。考虑这个变化属于什么变化？为什么？答复属于物理变化，因为从空气中别离氧气并没有生成新物质。二氧气的实验室制法老师参照教材第37页图214，引导学生说出仪器名称和用处，观察药品颜色。课件展示实验25内容师：高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热时分解出什么气体？生：氧气。师：对！生成了什么？生：锰酸钾和二氧化锰。

3、师：下面我们再来看看实验25的另一项内容。实验内容现象原因快慢过氧化氢溶液不加热过氧化氢溶液加热单独加热二氧化锰过氧化氢溶液中参加少量的二氧化锰学生按表格内容做实验并观察、记录、分析。分析不加热过氧化氢溶液时，带火星的木条不能复燃，说明没有氧气放出。加热过氧化氢溶液时，带火星的木条复燃，说明过氧化氢溶液受热时能产生氧气。加热二氧化锰时，带火星的木条不能复燃，说明没有氧气放出。不加热，但在过氧化氢溶液中参加二氧化锰，带火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。结论实验室可用加热过氧化氢溶液或在过氧化氢溶液中加二氧化锰制取氧气。师：从上面的实验中可以看出，有二氧化锰时不加热

4、过氧化氢溶液可产生氧气，没有二氧化锰时加热过氧化氢溶液也能产生氧气，那么二氧化锰是一种反响物，还是起别的作用呢？实验待上述实验中的试管中没有气泡时，重新参加过氧化氢溶液，观察发生的现象。现象本已不产生气泡的试管，重新参加过氧化氢溶液不进展加热，又会有气泡产生，用带火星的木条进展检验，带火星的木条可以复燃。结论产生的气体还是氧气。提示：屡次重复上述实验，还能观察到同样的现象。分析说明在用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰可以重复使用。既然二氧化锰可以重复使用，说明在反响前后它的化学性质没有改变，那么它的质量有没有改变呢？科学家们经过准确的实验，得出了“二氧化锰在反响前后质量未变的结论。提

5、示：在实验前用精细的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰过滤、洗净、枯燥，再称量，比较反响前后二氧化锰的质量，发现没有变化。师：既然二氧化锰的质量和化学性质都没有变化，那么它在这里到底起一个什么作用呢？分析没有参加二氧化锰时，过氧化氢溶液需要加热才能产生氧气，而参加二氧化锰后，过氧化氢溶液在常温下就能迅速产生氧气，可见二氧化锰起了一个加快化学反响速率的作用。小结二氧化锰在反响中起了加快化学反响速率的作用，而本身的化学性质和质量在反响前后没有发生变化，这样的物质叫做催化剂，又叫触媒，在反响中所起的作用叫催化作用。如二氧化锰就是过氧化氢分解的催化剂。分析通过上面的实验可知二氧化锰不是一种反响物

6、，而是一种催化剂。假如我们要把实验室用过氧化氢制取氧气的这个反响用文字表示出来，二氧化锰应写在什么位置呢？师：催化剂应算作一个反响条件，写在箭头的上方，如：1过氧化氢水氧气分析实验室可用多种方法制取氧气，如加热高锰酸钾制取氧气，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。大家对于高锰酸钾其实并不陌生，医院里常用的紫药水，事实上就是高锰酸钾和水形成的溶液，它具有杀菌、消毒的作用。过渡高锰酸钾在加热的情况下能分解出氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰。2高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气分析在二氧化锰的催化下，加热氯酸钾也可以分解出氧气，同时生成氯化钾。请同学们用文字表达式把这个反响表示出来。3氯酸钾氯化钾氧气师：上

7、述三个反响与化合反响有什么不同？生：化合反响的特点是多变一，而上述反响是一种物质生成两种或两种以上的物质。结论由一种反响物生成两种或两种以上其他物质的反响，叫做分解反响。讨论分解反响与化合反响的区别。学生分组讨论后答复，老师订正。总结1化合反响是“多变一，分解反响是“一变多2可以从形式上进展比较。化合反响：ABAB分解反响：ABAB教学板书：课题3制取氧气一、氧气的工业制法别离液态空气制氧气二、氧气的实验室制法1高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气2过氧化氢水氧气3氯酸钾氯化钾氧气4分解反响：由一种反响物生成两种或两种以上其他物质的反响。催化剂：在化学反响时能改变其他物质的化学反响速率，而本身的质量和化学性质在反响前后都没有发生变化的物质。催化作用：催化剂在化学反响中所起的作用。教学反思：在教学中，老师可以通过学生熟悉的一