第二节乐音的三个特征

1、.2019-2019学年度教科版物理八年级上册同步练习第三章声班级 姓名 第二节 乐音的三个特征1决定音调的是CA声源的振幅B声音的响度C声源的频率D是由声源频率与振幅共同决定的2在公共场所“轻声说话是文明的表现，在课堂上“大声答复以下问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声和“大声是指声音的BA音调 B响度 C音色 D声速3小明喜欢利用Pad听歌，根据声音的_音色_选填“音调“响度或“音色就能判断出是哪位歌手；音量太大会使耳膜受损，为此需要减小声音的_响度_选填“音调“响度或“音色。4用大小不同的力弹同一琴键，发出声音的_响度_不同，原因是_振幅不同_；用大小一样的力弹不同的琴键，发出

2、的声音的_音调_不同，原因是_振动频率不同_；用大小一样的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出的声音的_音色_不同，原因是_不同乐器的材料和形状不同_。5甲物体1 min内振动18 000次，乙物体3 s内振动900次，那么甲、乙两物体振动发出声音的音调的上下是CA甲音调高 B乙音调高C甲、乙音调一样 D无法确定6.琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音AA音调高 B音调低C响度大 D响度小7.生活中常用“引吭高歌“低声细语来形容声音，这里的“高“低描绘的是声音的CA音色 B音调C响度 D频率8.为迎接歌咏比赛，音乐老师将班内的学生分为“高音声部和“低音声部进展排练。这里“高和

3、“低是指声音的AA音调 B音色C响度 D振幅9.夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的CA响度 B音调 C音色 D频率10.一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课，他除了根据讲课内容外还可以根据声音的哪个特征来判断CA音调不同 B响度不同C音色不同 D声速不同11.关于声现象，以下说法正确的选项是AA“闻其声而知其人主要是根据音色来判断的B吹奏笛子时，演奏者用手指按压不同气孔，是为了改变发出声音的响度C公共场合要“轻声慢语指的是减小声音的音调D超声波可以在真空中传播12如下图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水

4、量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是DA手指摩擦为什么能使杯发出不同声音B声音是由水振动产生的吗C音调为什么会随水量变化而变化D音调和水量多少有什么关系13观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，以下成语跟声音响度有关的是AA震耳欲聋 B闪烁其辞C掩耳盗铃 D耳熟能详14有些同学有听“耳机的习惯，虽然对其他同学影响不大，但是由于声音的传播非常集中，所以在听者的耳朵里_响度_很大，长期如此，会造成听力的损伤。15.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在_振动_，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的_音调_。16打 时，我们

5、仅凭声音就可判断对方是谁，这是通过声音的_音色_进展判断的；从手机中听到对方的声音，是由于手机的喇叭_振动_产生；假如是在嘈杂的环境中接听 ，往往需要增大音量，这是增大了声音的_响度_。17如下图声波的波形图，以下说法正确的选项是AA甲、乙的音调和响度一样B甲、丙的音调和音色一样C乙、丁的音调和音色一样D丙、丁的音色和响度一样18.二胡是中国的民族乐器，有粗内弦、细外弦两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如下图，以下做法不能改变二胡音调的是CA用手指按压同一根弦的不同位置B手指按压在弦的一样位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C加大摩擦弦的力量D旋转弦轴，增加弦的紧张度19.请同学们自己来制作“水瓶琴

6、乐器，如图在8个一样的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。1假设用一样的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是_瓶壁_选填“空气柱或“瓶壁的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越_低_。2假设用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是_空气柱_选填“空气柱或“瓶壁的振动，瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率_越快_，发出的声音的音调就越_高_。20小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想探究：1利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力一样。假设他选择b、d两弦线做实验，那么研究的目的是探究音调与弦线_长度_的关系。假设他要研究音调与弦线粗细的关系，那么应选择_a_和_b_两弦线做实验。小明研究后得出结论：在其他条件