创造性游戏教案大班

1、创造性游戏教案大班篇一：大班结构游戏教案第四阶段】结构游戏第四阶段共四次活动方案阶段分析与调整：通过前面三个阶段的练习和指导，大局部的幼儿在结构游戏中，能 够根据要求进行主题建构。幼儿对操作过程十分感兴趣，同时也对 自己的劳动成果非常自豪。经过上个阶段的建构，局部幼儿能够预 先想好塑造形象。他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在老师 的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的自 由和模拟构造、建构的技能也比拟差，往往喜欢自由或平行游戏。 预定阶段主题：?动物园?、?塔?阶段目标：1 培养幼儿乐意参与创造性游戏并能够根据物体形体及特征拼插2 学习商量讨论共同创设。并培养幼儿的合作能

2、力。3 加强幼儿按颜色搭配拼插。 活动准备：中小型花片、智乐高插塑、积木、子弹头积塑等、替代 材料假设干、挂图假设干、知识经验准备：丰富幼儿动物的外形特征及动物园整体环境的认识。 第十五周 2022 年 12 月 10 日 星期三下午第一次活动建议：活动目的：1 、让幼儿初步认识动物园的根本布局。2 、指导幼儿注意颜色的搭配。活动准备：花片等活动过程： 一、教师出示动物园挂图，引导幼儿讨论：你去过动物园吗？你看 到了什么？ 师：你去过动物园吗？你看到了什么？二、教师引导幼儿感知动物园的整体布局。1 、引导幼儿说说动物园由几部份组成。 师：你知道动物园由几部份组成的吗？ 2、引导幼儿感知动物园里

3、的各种建筑及主要功能。三、教师示范、讲解、提出要求。1 、引导幼儿感知动物园主要由道路、大门、围栏等组成。2 、引导幼儿学习围墙及道路可以用几种方法来建构。3 、提出要求： 1 、用力拼插，作品牢固。 2、不破坏他人作 品。 3、不到处走动。 4、大胆选择自己喜欢的玩具进行建 构。四、幼儿游戏，教师指导：重点指导幼儿团结合作共同建构围墙及 栅栏、大门等。五、展示幼儿作品、评价、小结：针对幼儿游戏情况，进行评价、 小结。 第十六周 2022 年 12 月 17 日 星期三下午第二次活动建议：活动目的：1 、让幼儿认识塔的根本构造。2 、能够与同伴合作完成，遵守沙上建构的规那么。 活动准备：花片等

4、活动过程：一、教师通过变魔术的形式，激发小朋友的兴趣 . 。 师：来，小朋友认真看了。老师变魔术了。看看变出的是什么？是 什么呀？哦，是一座塔。二、教师引导小朋友说说塔是什么样子的？应该是怎么搭建？ 师：小朋友那你们知道塔是什么样子的呢？哦，塔很高，是一层一 层圆形组成的。三、教师示范操作，建构一座塔。四、教师提出要求。师：在拼之前，老师有个要求：1 、小朋友在活动中要注意不能够把沙子弄到别人的身上。2 、袖子要卷起来。3 、建构完，要拍拍自己身上，跺跺脚，把沙子弄掉。五、小朋友建构，教师重点引导小朋友利用辅助材料建构。 第十七周 2022 年 12 月 24 日 星期三下午 第三次活动建议：

5、活动目的：1 、让幼儿初步认识动物园里的动物的外形特征。2 、指导幼儿注意颜色的搭配。 活动准备：花片等活动过程：一、出示动物园挂图，引导幼儿谈谈自己在动物园看到了什么，发 生了什么有趣的事情和经历？二、感知动物园里的各种动物的外形特征。三、教师示范拼插，讲解拼插应该注意的事项。四、教师引导幼儿讨论， 1我最喜欢的动物是什么？ 2我想要用什么材料来拼插小动物。五、教师提出要求：1、拼出自己最喜欢的完整的小动物。 2、拼插牢固。 3、 颜色搭配合理好看。六、幼儿游戏，教师指导：1 引导幼儿选择适合的材料进行拼插。2 重点指导幼儿根据小动物的外形特征及细节特征合理拼插。3 鼓励幼儿拼插牢固，完整，

6、按自己喜欢的颜色搭配。七、展示幼儿作品，评价，小结。第十八周 2022 年 12 月 31 日 星期三下午 第四次活动建议：活动目的：1 、培养幼儿对建构游戏活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行 构造。2 、教育幼儿保护玩具，让幼儿学习共同使用玩具，学会在使用完玩 具后有顺序 地收拾玩具并归类摆放好。活动准备：1 、物质准备。1 提供幼儿摆放动物的 “森林 “海洋或“动物园 等空间教师 和幼儿可共同用积木、插塑、假山、树枝等材料组合而成。 2 准备有关图片、模型或建构范例。 3 准备有关插塑和橡皮泥等。2 、知识经验准备。1让幼儿回忆已认识过的动物包括动物的名称、外形特征、主 要结构、功用等

7、。2组织幼儿参观动物园，或让幼儿观看有关动物的录像或图片等 活动过程：1 、向幼儿介绍动物的范例，激发幼儿对建构船的兴趣。2. 引导幼儿回忆上次是怎样把动物的外形特征、主要结构搭建起来 的，又是用什么材料拼搭得更牢固。3 、教师再次演示拼插动物的方法，重点让幼儿感知如何突出动物的 主要外形特征头、尾和身子。4 、教师交代游戏规那么，幼儿按意愿选择材料进行建构。5 、组织幼儿把建构好的动物送到动物园中，请幼儿们欣赏。6 、评价结束。引导幼儿收拾好游戏材料。活动反思：这个阶段主要是让幼儿拼建主题?动物园?。大多数的 幼儿都有去过动物园，幼儿对动物园里的动物非常感兴趣。但是幼儿容易无视动物园的根本构

8、造，因此通过构建动物园，让幼儿进一 步的认识动物园的外形特征以及稳固之前动物的拼建。在利用辅助 品和替代物品进行构建时，幼儿做得比拟缺乏。这和幼儿比拟少用 以及幼儿的创造力不够有关，此外，教师应该多启发幼儿自己动手 去拼建，开展幼儿的创造力和想象力。【篇二：大班智力游戏精选】一、幼儿园大班智力游戏 听指令做动作 l游戏目标1 体会听指令游戏带来的乐趣。2 锻炼动作的敏捷性，能迅速反响动作指令。3 学习按指令做相应的动作。游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令 员，幼儿听指令做动作。二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难 度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下

9、，起立，向前弯腰，跳一跳， 小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿， 教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。三、游戏规那么：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反响最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为 获胜者。四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。二、大班智力游戏教案：?抽牌凑数?活动目标1 、培养幼儿分析、概括及速算反响能力2 、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系活动准备每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画 13 个小圆点，并写上相应数字。玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以?剪子、包袱、锤?决 胜负，胜者先抽

10、牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运 算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。活动规那么牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。教后记由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片， 充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数 学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以?剪子、包袱、锤 决胜负的形式进行游戏。掌握了 3 以内的组成、加减，初步理解了 加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、 王子恒学的不太好加减互逆的关系。三、幼儿园大班智力游戏：分左右活动目标：1 、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中

11、体验到游 戏的乐趣；2 、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反响。3 、学习区分左右。活动准备：课件 图片活动过程：1 、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。看课件2 、引导幼儿认识左手和右手。3 、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反响比拟快的幼儿教师及时 给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。让幼儿 试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？4 、听故事，贴图片。5 、练习区分左右。6 、跟音乐练习分清左右。四、幼儿园大班智力游戏教案?你说我猜?一、设计思路：?你说我猜?的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者根据同

12、伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情， 提高幼儿的思维、表达及归纳能力。二、活动目标：1 、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。2. 、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。3 、培养幼儿的规那么意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。三、活动准备： ppt 我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。四、活动过程：一说说游戏，交代规那么1 、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什 么了？请看大屏幕。嗯对了！ ?你说我猜?的大屏幕里藏着许多的 秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。2 、倾听规那么： 师：好，我来说说规

13、那么，请听好： 请一位小朋友猜， 其他的小朋友仔细地看图片，不能说知名字，只能说出这张图片的 外形特征，记住千万不能说知名字。师：听懂了吗？那我们试玩一 次。二试玩游戏，掌握玩法ppt 展示图片 -兔子吃萝卜；文字：兔子边出示边提醒幼儿：记 住，千万不能说知名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说 出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾 巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你 是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜， 走起路来蹦蹦跳跳三抢答抢猜游戏再一次游戏，进一步稳固对游戏规那么的明确， 并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说

14、出物体特征的信 息。1 、体验规那么，交代要求。第 1 记分牌，猜到的队 10 分，听到老师说：请加分，排头翻牌。第 2 那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说： 请加分，排头翻牌。增添集体游戏的规那么，表达了教育要求的小 步递进；点明本次游戏的主题中国，提供给幼儿游戏中表达与猜测 的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。2、抢答抢猜，游戏开始 。准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。ppt- 熊猫，在吃竹子；文字：熊猫ppt- 五星红旗ppt 展示图片 - 国旗，文字：国旗ppt- 长城ppt- 京剧脸谱ppt- 乒乓球ppt- 影星成龙3 、查看记分牌。

15、师：说说你们是怎么胜利的。 通过对成功原因的追问，让幼儿懂 得成功是一次团队集体合作的成果；同时表达了对成功幼儿的赞 许。四唤发对祖国的热爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方 是你认识的？播放歌曲国家 mtv 游戏中猜过的所有图片听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。 关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？ 活动反思：亮点 1 ：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发， 创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一 件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的 是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。亮点 2

16、：活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让 孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我 们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚， 说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。 培养了幼儿对遵守游戏规那么和同伴合作理解沟通的意识，表达了我 对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。亮点 3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比拟融洽比 较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信 息，例如熊猫，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来 学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的 孩子说说自己给了什么信息，让

17、猜的孩子说说自己觉得哪条信息最 有用，既开展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜 的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出 事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关 注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢 答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活泼性。它 是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活 动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有 效。缺乏：我是一位比拟年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技 巧应更加标准、精炼，这将是

18、我今后努力工作的方向。五、幼儿园大班智力游戏 摘果果游戏目标：1 乐意参与摘果果游戏。2 学习根据图片内容讲述。3、能根据图片编出谜语。游戏准备：贴绒黑板 1 块， 1 棵贴绒果树，果树上结满了各种水果， 在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植 物、蔬菜等。游戏过程：一、老师交待游戏名称、玩法和规那么。二、玩法：让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手 边说儿歌：秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果， 果儿甜甜拍手笑。儿歌说完，摘果人便去摘果。摘下后，看看果子 背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画 面一个胡萝卜，就根据胡萝

19、卜的外形特征编一个谜语：红公鸡，绿 尾巴，脑袋藏在地底下。编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色， 游戏重新开始。规那么：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字： 6.便问 6 可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。三、游戏结束，老师总结。六、幼儿园大班智力游戏教案：谁能代替它活动目标：1 、培养幼儿细致的观察能力，感受代替的重要作用。2 、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等假设干；投影仪活动过程 1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音 乐?郊游?师幼一起做律动进活动室。2 、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，

20、这是什么呀？是用来干什么 的？装油漆的噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一 想，我们可以用这个小桶做什么呢？当水桶、板凳、垃圾桶、鱼 缸等让幼儿自由想象发言，教师小结。3 、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚刚我听 说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一 帮他们吧？出示图片 (1) 郊游时捡到了很多柴火， 把它们分成两堆，可是只有一 根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段 呢? 用瓦片、玻璃片、砖头等 (2)有了柴火，饭一会就做好了，可 是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？竹签，树枝等(3) 吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，

21、困难又来了：没有锤子，怎 样钉钉子呢？让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想方法。4、刚刚我们帮了开心班的小朋友，他们可快乐了，还说谢谢你们呢，你们快乐吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。 5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎 么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。6 、交谈：你用什么代替了板凳？7 、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。七、幼儿园大班智力游戏：联想游戏设计理念：以?幼儿园教育指导纲要?精神为指引，努力将?纲要? 精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理 解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆

22、想象与表达。设计意图：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上 的一切， 当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子 的创造性想象。创造性想象的培养，应从婴幼儿开始。倘假设给成 人一张图片让他想像，他可能因为已有的经验太多而被束缚，不敢 大胆想象，而孩子那么不同，只要给他时机说，他可能会想到什么说 什么。游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活泼状态。所以我会经 常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏，在看看、想想、说 说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与 敏捷性，激发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动 春天的秘密开展的一节智力游戏活动，选取的图片多是跟春天有关 的。活动目标1 、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事 物的联想。2 、鼓励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。3 、体验参与联想游戏的快乐。活动准备：照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春 天有关的照片假设干张。 活动过程一、导入活动小朋友们上午好！看看老师今天带来了什么？相机我们今天的 活动就从相机开始，请小朋友说说你由相时机想到什么。鼓励幼儿 根据自己已有的经验说出自己的想法。【由给大家拍照导入，引发幼儿兴趣，使幼儿自然地进入活动状态， 为后面的活动做铺垫】教师：由相机