高二教学教学方案范文7篇

1、高二教学教学方案范文7篇高二教学教学方案 篇1 进入高二以来，同学理科目标明确，物理教学在全班级物理老师的共同努力下，正在不断地向着预定目标前进。 本班级六位老师担当全班级十一个理科班，两个文科班的物理教学，有三位老师担当了班主任工作。教学中做到以同学为主体，老师为主导，加强演示试验，充分培育同学的学习爱好，充分调动同学的学习主动性，精讲精练，努力提高同学的物理成果。 一.备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议，共同确定教学进度，确定每章教学的课时、重点、难点，共同商讨教法、学法，每章确定一位老师负责说课，出复习题，考试题。 二.备课组统一全班级的教学进度 。上半学期从第十五章磁场

2、起，讲到第十八章电磁场和电磁波，复习电磁学学问，从第十一周半期考试就考查高中电磁学全部内容。下半学期从第十九章完的传播起，讲到其次十二章原子核，预备迎接毕业考试。根据班级统一部署，从六月十一日起进行高三复习。作好四月底的试验会考工作。 三.加强演示试验。本学期的同学试验只有两个完学试验，平常教学加强演示试验，有些演示试验可由同学动手操作，培育同学的观看力量和动手力量。 四.全班级统一用法苏州高校出版社的高二物理教学测试，除将教材的习题处理好外，还要处理好测试一书。处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。留意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的同学能理解。 五.充分利用好分层推动的

3、教学时间。根据班级的要求，分层推动做到“三定一控”：定时间、定人数、掌握难度。每位任课老师负责所教学班级的分层推动基础班的教学。备课组活动是要商讨分层推动的内容、方法。各位老师所选资料共享。通过全组六位老师的共同努力，做好各项工作，完成教学任务，不断提高同学物理成果。 高二教学教学方案 篇2 学是一门以试验为基础的科学。学试验是学教学的一个重要组成部分。它既是学教学的重要基础又是学教学的重要组成内容。更是科学讨论的基础和方法。试验教学可以关心同学形成学概念理解和巩固学学问培育同学观看现象、分析问题、解决问题的力量。初步把握一些常用的试验技能、技巧培育同学实事求是、严厉仔细 的科学看法和科学方法

4、是培育同学科学素养的重要组成部分是提高学教学质量的重要环节。为了加强我校学试验教学工作特制定方案如下 一、目的要求 明的确验内容制定合理的试验目标。本学期主要培育同学树立实事求是的科学精神，培育同学初步的观看和试验力量以及培育同学的创新精神和团结协作精神，并在试验中把握科学的试验方法。 二、实施措施 1、根据本学期新课标的要求有方案地备齐备好全部的试验课程使演示试验、分组探究试验的开出率均达100%。对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录仔细组织细心辅导严格要求按程序进行操作。开展形式多样的试验竞赛活动并主动组织并指导学课外爱好小组开展试验活动。 2、优试验教学结构探究试验课教学

5、有模式。优演示试验。演示试验既能使同学深刻理解科学要领和规律是怎样在试验的基础上建立起来的又能培育同学的肯定试验力量培育同学对科学的爱好激发同学的求知欲望所以尽可能适当地增加课堂演示试验的次数。老师除了在新授课演示试验在复习课可适当怍为个别同学再次演示。这有利于较难学问的理解和把握。提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。适当汲取同学参与自制教具的活动这样不仅改善了试验教学条件还可以节省经费。把老师演示改为边讲边试验请部分同学参与演示其他同学观看并赐予评论增加同学动手的机会调动同学学习的爱好。将演示试验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些微小、不清楚的现象得到放大分娴熟在利用投影、录像

6、、软件等电教器材结合试验内容进行授课以达到事半功倍的效果。 3、改革分组试验。把部分演示试验改为分组试验。为同学制造动手机会提高试验技能调动同学主动性。把一些验证性试验改为探究性试验。使同学在老师事先设计好的试验方案中探究、发觉。在老师的引导下通过观看、分析、归纳让同学自己得到试验结论。开放试验室制造条件开设自选设计试验。首先由老师在课前向同学公布题目其次同学依据所学过的学问自行设计试验方案。再次经师生争论、审批后由同学在试验室独立完成试验。最终得出结论。通过有序训练同学走进试验室就像进超市一样各取所需。老师只是管理员、服务员为此老师的服务意识必需引起我们的高度重视。开展试验考试和试验竞赛考察

7、试验学问在试卷上回答的井井有条到试验室操作往往无从下手为克服此弊端必需开展试验操作的考核与试验竞赛经检查同学试验技能与素养状况实现试验教学的目的。 4、提倡同学查找自己身边的学小试验充分利用废、旧物品自制学试验教具对有用法价值的教具进行展现沟通并保存在学试验室。这样即可以促进同学学会自主的讨论性学习又能够调动同学学习的主动性、自觉性和主动性。培育同学动手操作力量和分析问题的力量。让同学走进试验室引导同学能娴熟正确地用法试验器材自行设计试验 方案每次试验要有试验的记录、数据的分析及处理还要写出完整的试验报告。 5、把部分验证性的试验变为探究性的试验 。让同学依据观看到的学现象、学进展的整个过程进

8、一步探讨出学所遵循的规律及进展的趋势。培育同学的创新意识和制造力量。 二、试验教学进度方案 9.5 中和反应热的测定 9.17 测量锌与硫酸反应速率 9.20 影响反应速率的因素 1.草酸与高锰酸钾反应 2.硫代硫酸钠与硫酸的反应 9.27 影响反应速率的因素之探究试验(同学试验) 10.9 影响学平衡的因素 1.重铬酸钾与硫酸及氢氧钠的反应 2.氯铁与硫氰钾的反应 3.NO2在冷水与热水中的反应 10.25 电解质的电离 10.30 酸碱中和滴定 11.8 溶液酸碱性的测定 11.15 沉淀的溶解及转 11.27 原电池 12.18 电解氯铜溶液 12.27 金属的腐蚀 高二教学教学方案 篇

9、3 物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否挺直影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。 1.关于演示试验的教学 “演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。”演示试验是向同学供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育同学观看力量的重要途径。它对同学的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于同学深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高同学学习物理的爱好。因此对演示试验的教学要符合下列要求： 1.1演示试验首先必需确保胜利性 演示试验的挺直目的是把物理现象复制一遍，让同学亲眼目睹或自身感

10、受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知同学。只有确保演示胜利，目的才会达到。打算演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是把握试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，同学就会感到绝望，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。 1.2演示现象必需明显、直观，可见度大 演示试验的目的在于使同学对物理现象有清楚的了解。在进行演示试验时要让全班同学都观察，而且要看清晰。因此演示的现象肯定要清晰、直观，可见度大。所用的

11、仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到肯定的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让同学“代表”靠近观看，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散同学的留意力。对于不明显的现象可实行背景衬托和演示的方法，想方设法的使同学观看到明显、清楚的现象。例如在观看压强计里水面上升或下降的试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使同学对磁感应线产生深刻的熟悉。 1.3演示的

12、器材结构要简洁，操作要便利，推理要简洁 演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理简洁易被同学接受。如在讲“摩擦起电”时可利用同学手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的试验中可利用一端削尖的铅笔，让同学用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同同学很简单的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的试验中可让同学把一一般的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用同学身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起同学的爱好。使他们感到自己生活在自然科学之

13、中，四周处处存在在着物理学问，增加了亲切感，易使他们接受学问和运用所学的物理学问去分析讨论四周的事物。 2.关于同学分组试验的教学 “同学分组试验是同学在老师的指导下，独立地进行观看、操作和思索的实践活动。它是同学获得学问，训练技能，培育良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组试验教学，首先必需培育好同学良好的试验素养及习惯。学校的同学年龄小，自制力不强，又没有试验基础。有的甚 至认为试验只是玩玩而已，同学试验较难组织，效果也不抱负。因此一开头就应要求同学做到： 2.1试验前必需完成预习内容 试验预习是保证同学进行正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习，同学对试验原理、方法、步骤及仪

14、器的用法有了正确的熟悉，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。 2.2进入试验室后必需要求同学按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材由于班内的人数较多，可能试验的器材较少，所以必需合理的分组，一般34人为一组，按优、中、差三类同学平均搭配，做到取长补短，帮助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立试验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。 2.3试验时应要求同学不能大声喧哗 在试验过程中若出现异样现象，可要求同学举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在试验过程中老师要巡回指导，发觉问题准时订正。对于好的做法要准时确定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一

15、起争论分析，要让试验课始终处在探究、争论的氛围中。 2.4试验完毕应要求同学整理好器材准时处理试验数据，并填写好试验报告 试验数据的处理是同学试验操作后的一个重要步骤，同学对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培育同学分析解决问题的力量。通过试验发觉，有的同学由于试验测得数据误差太大，得不出正确的试验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉则必需加以批判，并要准时关心他们重新支配试验，从而发觉其出现误差过大的缘由。试验中应要求同学敬重事实，如实记录，养成实事求是的科学看法。 二、详细工作方案： 1、制订规章制度，科学规范管理 2、根据学校各类规章制度，并仔细执

16、行。 3、制订学期试验方案表、周历表。 4、开足开齐各类试验，并主动制造条件改演示试验为分组试验，主动服务于教学。 5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。 6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充方案。 10、做好各类台帐的记录工作。 11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。 高二教学教学方案 篇4 一、主要的教学改革方向、重点及措施(特殊是现代训练技术的应用) 物理试验与多媒体帮助课堂教学相结合，提高课堂教学效率。大家都知道，物理的教学离不开试验，这里主要是讲老师

17、的演示试验。但常规的演示试验往往受到很多条件的制约：如试验器材太小，过程进行得太快，使得观看效果不好，而利用多媒体展现技术就可以很好地解决这些问题，起到了常规教学无法比拟的作用。特殊是电磁学部分，大部分演示试验现在的条件无法完成，而恰当地利用多媒体技术能够生动、形象的展现在同学面前，有效地提高同学的学习效率和爱好，加深概念的理解程度，增加学问的记忆效果，有利于教学难点的突破。 二、协作教学支配的课外活动 (1)小制作、小试验; (2)课外阅读; (3)科技讲座; (4)学问竞赛; (5)趣味嬉戏; (6)现场参观; (7).调查。 总之，物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特别的功能，它

18、是对物理课堂教学的有力补充，作为一个新奇事物，老师和同学都对其具有深厚的爱好，因此在物理教学中，肯定要努力发挥其主动作用，避开形式化、任务化，从而真正做到推动高中物理教学的改革。 高二教学教学方案 篇5 一、教材处理： 依据训练部颁发的现行一般高中课时方案和20xx年颁发的高中物理教学大纲的规定，高二物理讲授高中物理类或类物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满意将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培育同学学习物理的爱好，有利于养成良好的学习习惯，有利于培育同学的创新精神和实践力量，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文

19、科类的同学学习高中物理（必修）其次册，侧重理科类的同学学习高中物理（必修加选修）其次册和第三册的部分内容。 二、教学进度 (一)侧重文科类必修 上学期 日期内容 开学至期中机械振动与机械波中的机械波部分、分子动理论、能量守恒、固体、液体和气体 期中考试同上 期中至期末电场、恒定电流 期末考试本学期内容 下学期 开学至期中磁场、电磁感应 期中考试同上 期中至期末交变电流、电磁波、完的'传播 期中考试同上 期中至期末完的本性、原子和原子核、课题讨论 学年考试本学年所学内容 (二)侧重理科类（必修加选修）（动量、机械振动高一已讲授） 上学期 日期内容 开学至期中机械波、分子热运动、能量守恒、

20、固体、液体和气体、电场一至三节 期中考试以上内容（不含电场） 期中至期末电场四至十节、恒定电流 期末考试本学期内容 下学期 日期内容 开学至期中电磁感应、交变电流、电磁场和电磁波 期中考试同上 期中至期末完的传播、完的波动性、量子论初步、原子核、课题讨论、期末复习 期末考试本学年所学内容 三、几点建议： 1.新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。 2.仔细学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，留意把握好难易标准。 3.大力开展教改试验和专题讨论。对课题讨论的内容要逐一落实，并有所创新，另外，依据自身的特点，

21、对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最佳结合点。 4.留意培育同学良好的学习物理的习惯和爱好，指导同学搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特殊应留意培育同学自我猎取物理学问的力量。老师应开展如何挖掘新教材的力量价值和思想训练内容，如何把学问转化为力量的专题讨论。 5.突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对同学试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部同学试验要有试验报告。 6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。 7.搞好课题讨论，落实讨论性学习的内容，培育同学发觉

22、问题、讨论问题、解决问题以及综合运用所学学问的力量 高二教学教学方案 篇6 一、指导思想： 全面仔细的贯彻学校的新课程改革方案，明确高中阶段的培育目标、优化课堂教学结构、促进教学方式转变等方面做出主动的改革探究。确保训练质量的稳步提高，教学中要切实关注同学的“自主、合作、探究”进展。 二、基本状况分析： 1、同学状况分析： 高中二班级理科共3个教学班，同学基础学问和基本技能参差不齐，教学上肯定要进行分层教学。针对一些成果较好的同学则又要进行肯定的较难的思维训练。针对学情和特点略讲某些章节，教学中肯定要重点突出详略得当，并以基础学问为主，以同学的自学为主。 2、教材简析： 高二化学所学内容为有机

23、化学基础。包含熟悉有机化合物、烃和卤代烃、烃的含氧衍生物、生命中的基础有机化学物质、进入合成有机高分子化合物的时代等内容，共分五章，是在高一化学必修二学习的有机化学基础上的进一步深化和拓展。此外，新内容的引入，更是加深了化学在日常生活和生产中的应用，强化同学的实际应用力量的培育。 三、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对化学选修课的学习探究，除理解重要的化学试验、化学概念和化学反应现象外，还要高度重视对化学试验分析和观看等力量的培育，要让同学学会从不同角度观看分析试验，正确熟悉化学试验现象和反应原理的关系，要将化学学问生活化，让同学体会到化学就在我们身边，生活离不开化学，同时增加同学的

24、民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 四、重点工作： 进一步强化教学模式，以教改和我们的模式为导向，激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，以培育同学的“自主、合作、探究”为教学的起点和终极目标，注意课堂教学中同学德育素养的培育和提高，稳步提高学习成果。 五、课时支配： 第一章：熟悉有机物-12课时 其次章：烃和卤代烃-12课时 第三章：烃的含氧衍生物-12课时 第四章：生命中的有机化学物质-12课时 第五章：进入合成有机高分子化合物时代-9课时 模块复习考试-12课时 六、详细措施： 1、做好与必修中有机化学学问连接，在学习新学问的同

25、时复习原来学过的学问，加强新旧学问的联系，让同学进一步学会有机化学的基本学习方法和步骤。 2、抓好课堂效率，关注每一位同学，充分发挥小组学习的优势。上课力求精干、实在。要求每个人在学案导学的引领下，有针对性地学好每一节课。弄清、弄懂学案上的必会问题。 3、注意小组合作。加强小组内同学的相互合作，同时留意因材施教。好一点同学适当增加难度，多做练习，差一点的同学要放慢讲课速度，注意夯实同学基础，同时尽可能多的让小组内同学相互学习、关心完全学习任务，以提高学习效率，达到全面提高的效果。 4、搞好达标训练，巩固已学学问，注意课堂信息反馈，强化力量训练，特殊是思维力的培育。使同学的学习学问的同时，同学化学的学习方法，提高自主学习的力量。 5、注意授课语言的精确，精准适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移”等等。 新学期、新起点、新气象，伴随我校教学模式及新课改理念的春风，肯定会迎来鲜花烂漫的春天，结出累累的硕果！ 高二教学教学方案 篇7 一。指导思想和教学目标： 1、指导思想 根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的支配，以及本届同学的基础把握状况，加强物理基础学问的教学，启发同学主动主动地学习，培育同学的思维力量和自学力量，为高考物理的成功打下坚实的基础。 2、教学目标