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文档简介
1、无 Module Module 8 8 单元单元 教材教材 分析分析 本单元教材主要学习 cup,planned,baseball, understand, mistakes等单词 。通过学习,继续积累更多的词汇及短语,学会如何询问原因及回答。并能用“Because”回答别人有关原因的提问。 单元单元 教学教学 目标目标 一、知识与技能 1识别单词: cup, planned,baseball understand, mistake,并能正确书写。 2 听懂功能句 why do you have cups on your heads?并能口头运用。 3.能用 Why are we wearin
2、g a raincoat? Because its going to rain. 来询问和回答有关原因的语句。 二、过程与方法 1多听录音,让学生模仿语音语调。 2.设计活动,师生互动,培养学生学习英语的兴趣。 3.从说到写反复练习,渗透单词及短语的记忆。 三、情感、态度、价值观 通过本单元的学习,提高学生对语言的综合运用能力。结合课文内容,培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。 单单 元元 训训 练练 重重 难难 点点 重重 点点 难难 点点 1 功能句 What s the matter ? / Why are you laughing?在现实生活中的正确、灵活运用。 2.运用Why.
3、? Because . 来询问和回答有关原因的语句。 1.从听录音中获取所需要的信息 2. 灵活运用Why? Because 课时课时 3课时课时 无 第一课时第一课时 课课 题题 Unit 1Unit 1 why do you have cups on your heads? 主备人主备人 授课班级授课班级 六年级六年级 授课人授课人 授课时间授课时间 教学目标教学目标 一、知识目标 1. 会听、会读、会写本课单词:laugh cup understand mistake 2. 能听懂功能句why do you have cups on your heads?并能口头运用Why are yo
4、u laughing?询问不理解的事情的原因。 二、能力目标 1.能运用本课的功能句询问原因及回答。 2通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力,培养学生参与合作的意识。 三、情感目标 结合课文内容,培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。 教学重点教学重点 能口头运用Why are you laughing/crying?询问不理解的事情的原因。 教学难点教学难点 能够应用because.回答有关原因的提问。 教学准备教学准备 录音机,卡片 教学环节教学环节 教学内容及教师活动教学内容及教师活动 学生活动学生活动 二次备课二次备课 一、复习导入 1.Greeting. 2. Sing
5、 an English song. And recite the last lessons chant. 1.学生唱英文歌。 2.朗诵第七模块的韵诗。 无 无 二、新授 1.跟录音学习本单元的新单词。 cup, more, mistake,planned, baseball, smile,with,said,raincoat。 2.让学生自己试读新单词。 3.教师领读并正音。 4.使用挂图和录音呈现课文活动1的内容。让学生看图,理解课文意思。带着老师提出的问题听录音,边听边思考 。 5.再放一遍录音, 让学生听后回答问题。如: Who are they? What are they going
6、 to do? Are they going to have a baseball team? What did Lingling hear? What did Amy say? 6.让学生自己朗读并翻译课文。 1.学生听录音,边朗读。 2.学生试着在课文中找出问题的答案。 3.学生做笔记,并跟读。 4.再放一遍录音,让学生听后回答问题。 无 三、巩固 练习 1.完成课本第三部分练习。 2.完成活动四。 3.检查。 让学生自己独立完成课本3,4部分内容,然后集体检查。 四、小结 说 说 今 天 有 什 么 收获? 学生自由谈感想。 五、作业 1.熟悉本单元单词。 2.朗读课文。 板书设计 Un
7、it1Unit1 why do you have cups on your heads? why do you have cups on your heads? Why are you .? Because. 教学反思 无 第第二二课时课时 课课 题题 Unit2 Unit2 why are you wearing a hat?why are you wearing a hat? 主备人主备人 授课班级授课班级 六六年级年级 授课人授课人 授课时间授课时间 教学目标教学目标 一、知识目标: 1. 识 别 和 书 写 单 词 及 短 语 play hide-and-seek,wearing a
8、raincoat/hat/T-shirt/dress, look at the sky,fast food . 2. 口头运用Why are you wearing a raincoat? Because it s going to rain. 来询问和回答有关原因的语句。 二、能力目标:能运用本课的功能句询问原因及回答。 三、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。 教学重点教学重点 运用Why are you wearing a raincoat? Because its going to rain. 来询问和回答有关原因的语句。 教学难点教学难点 灵活运用Wh
9、y? Because 教学准备教学准备 卡片,录音机 教学环节教学环节 教学内容及教师活动教学内容及教师活动 学生活动学生活动 二次备课二次备课 一、复习 导入 1.1.Greeting 2.review last class. 1. 把 学生 分成 三组,分别扮演Daming , Simon , Lingling,根据挂图表演故事。 无 二、新授 1.听第一遍录音时,老师要求学生找出录音中提及的图片。 2.再放录音,让学生模仿录音中的语音和语调跟读。 3.学生两人一组进行操练 , 重 点 练 习 Why ? Because 4. 教 师 精 讲 why because 的用法,学生整理随堂笔
10、记。 1.再放录音,让学生模仿录音中的语音和语调跟读。 2. 学生两人一组进行操练。 三、巩固练习 小组合作,上讲台表演 同桌讨论交流完成。 五、作业 1. 把今天做过的句子在本子上做一遍。 2.自己说出第一题的录音。 板书设计板书设计 Unit2 Unit2 why are you wearing a hat?why are you wearing a hat? Why are you wearing a dress/raincoat/.? Because Im going to go to the theatre/. 教学反思教学反思 无 第第三三课时课时 课课 题题 R Review e
11、view 主备人主备人 授课班级授课班级 六六年级年级 授课人授课人 授课时间授课时间 教学目标教学目标 一、知识目标:熟练掌握询问原因(why )及回答(because)的句子。 二、能力目标:能用所学的句型询问原因及回答。 三、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。 教学重点教学重点 如何询问原因及怎样回答。 教学难点教学难点 灵活运用Why? Because 教学准备教学准备 卡片 配套练习册 教学环节教学环节 教学内容及教师活动教学内容及教师活动 学生活动学生活动 二次备课二次备课 一、复习导入 1教师出示学生制作的卡片, 重点考察短语的记忆。学生写出相应
12、的单词。 2.询问原因时用哪个疑问词? 3.表达一个原因的句子是什么? 5.教师订正错误。 1学生默写单词。 2.学生回答老师提出的问题。 3学生回忆写出英语句子。 二、新授 1.学习唱歌曲。 (1)放录音学生认真听,第一遍,让学生跟读单词。 1.学生跟读单词。 2.学生做笔记。 无 (2) 师讲解个别单词。 (3)学生跟着录音唱。 2.讲解重点短语。 3.生练习识记。 4.播放录音,学生听读并重复第三题, 学习特殊疑问句的重音读法。 3. 听读,并跟唱。 4.学生分组唱, 比赛唱。 5.学生做笔记, 并识记。 6.学生听读并重复学习特殊疑问句的重音读法。 三、巩固练习 1.完成第5题中的对话,两人一组交流。 2.根据课文提示完成第6小题。 1.摘抄第4题中的重点句子。 2. 两人一组操练对话。 四
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