鲁教版高中物理必修2《平抛运动》教学设计附反思

1、鲁教版物理必修（2）第三章第三节平抛运动一、设计理念在课堂教学中，要调动学生学习的积极性，就必须为学生构建好恰当的“平台”。针对本节有以下几点设计理念：1。探究性：应用实验器材与网络课件相结合来提高学生的探究兴趣与能力；2。自主性：网络课件为学生提供了一个自主学习的平台，提高学习效率；3。互动性：利用网络课件与教学博客可以提高师生课堂内外的教学互动性；4。新颖性：网络课件可以让学习自行操作具有互动功能的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。二、教材内容分析普通高中课程标准物理教科书物理（2）（鲁教版）第三章第三节平抛运动前一节运动的合成与分解的具体应用,是以后电磁场中带电粒子做“类平抛运动”的处理方

2、法，因此这一节很重要。本节课重点是明确平抛运动可以用两个简单的直线运动来等效代替，掌握平抛运动的规律。难点是利用平抛运动规律说明运动轨迹，解决飞机投弹等实际问题。教材主要通过实验及频闪照片来说明平抛在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做自由落体运动。学生通过实验很容易体会到平抛与自由落体的等时性，但很难得出竖直方向就是自由落体。另外频闪照片只有竖直方向的比较，没有水平方向的比较，学生不容易得出结论。这是本节课的难点所在。三、学习者目前状态和任务分析学生在学习本节之前已经学习了自由落体运动规律和运动的合成与分解这两节内容。因此，就为学生理解平抛运动中两个方向上的分运动上奠定了一定的知识基础。知识

3、方面:知道什么是平抛运动，理解曲线运动是直线运动的合成。方法方面:知道怎样求合运动和分运动。情感方面:有对上一节内容应用的愿望,即对平抛运动的规律进行研究的愿望。通过本节学习主要让学生在原有基础上掌握平抛运动的规律，明确平抛运动可以用两个简单的直线运动来等效代替。利用平抛运动规律说明运动轨迹，应用平抛规律解决飞机投弹等实际问题，更为重要的是掌握平抛运动的分解方法。、四、教学思路设计为解决本节课实验教学的难点，通过设计制作的网络课件，来补充这一不足之处，利用网络课件视频的重放、慢放等功能以及其它动画模拟元素加强印象，可以使学生能将实验现象观察的更加清晰。包括本节的重难点都可以利用网络课件中所整合

4、的视频和FLASH动画等元素加以解决。由于本节课内容涉及的实验不易直接观察，所以利用网络课件和网络视频的方法来说明平抛运动规律及运动轨迹，给学生比较直观和详细的实验数据。五、教学目标设计（一）、知识与技能： 1、知道什么是平抛运动，掌握平抛运动的规律; 2、会用运动的合成与分解方法分析平抛运动问题; 3、关注平抛运动的规律与日常生活的联系。（二）、过程与方法：1、通过网络课件和实验视频完成由感性到理性的认识，培养观察能力和分析能力2、经历平抛运动的探究过程，尝试运用科学探究的方法研究和解决平抛运动问题;3、通过实验，知道平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动;（

5、三）、情感态度与价值观1、领略平抛运动的对称与和谐，发展科学的好奇心与求知欲;2、通过平抛运动规律的研究，培养探究自然界奥秘的热情，并从中体验到探究过程中的艰辛与喜悦。3、通过对平抛运动的研究，使学生了解到复杂的物理现象可以用简单的公式反映。体现了物理公式的简单美。六、教学重点及难点剖析： 1、教学重点： （1）明确平抛运动可以用两个简单的直线运动来等效替代 （2）掌握平抛运动的规律。 2、教学难点： （1）利用平抛运动的规律说明运动轨迹，认识飞行时间只由下落高度决定。 3、教学疑点： （1）平抛运动为什么可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动？七、教学过程设计1、教学设备准

6、备教材实验装置，教学网络课件，多媒体设备。2、教学流程设计创设情境、引出问题（师）搜集信息、讨论解决（师生共同）比较思路、知识总结（生）结合案例、分析巩固（生）。教学事件媒体教 学 流 程1创设情境、引出问题2、搜集信息、讨论解决3比较思路、知识总结4结合案例、分析巩固随堂练习作业：本节相关资源学习下节相关资源预习书面作业网络互动（生）学生操作（生）师生互动(师)师生互动网络演示(师)网络演示（师）网络操作(生)网络操作(生)情境一：请你来当飞行员网上找到此动画，此动画通过对飞机和轮船速度的设定，算出飞机在何处丢炸弹可将轮船炸掉，请学生动手操作试着炸毁轮船。师问:要想投得很准,弹无虚发,必须算

7、出飞机离目标的水平距离,怎么算?为什么要这么算?由于飞机投下的炸弹做平抛运动，因此，要解决这样的问题必须对平抛运动进行研究。情境二：课文导读学生借助网络课件导读部分及相关视频，了解以下几个知识要点：1.什么是平抛运动，平抛运动有何特点，轨迹如何？2.平抛运动的相关规律及规律表述形式探讨；3.通过相关网络资源初步了解高度h、水平速度V0、对平抛运动的影响。情境三：实验探究师演示：课本图3-18实验,用小锤击打弹性钢片,钢球A沿水平方向飞出,做平抛运动;同时钢球B被放开,做自由落体运动。并把两球的运动的实验视频通过教学网络发送到每位学生的显示器上。然后学生亲自动手操作实验再认真反复观察。师问：你们

8、看到什么现象？请猜想平抛运动水平方向和竖直方向的运动各有什么特点？能得出什么结论？请同学在点击【互动讨论】进入相应博客日志中发表自己的结论和观点。教师收集学生的结论和观点，结合网络课件中的相关视频和频闪照片再精细地探索平抛运动中位移S和速度V随时间t的变化关系。请同学们结合前面学过的运动的合成和分解讨论平抛运动各物理量之间的关系。信息：通过网络传送频闪照片至学生电脑屏幕师解释：此图是以间隔1/30s拍摄的频闪照片，即每隔1/30s暴光一次,拍摄小球一个位置,得出一系列位置即此图。师总结:通过同学们的研究讨论，可知小球在相等时间内水平方向前进的距离是相等的,得到平抛运动的水平分运动是匀速直线运动

9、，竖直分运动是自由落体运动。继而在网络课件中展示所归纳出的平抛运动的规律和特点。师:既然平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，我们就可以分别算出平抛物体在任一时刻t的位置坐标x和y以及任一时刻t的水平分速度vx和竖直分速度vy，如何求平抛运动的物体在任意时刻的位移和速度？请同学们利用我们上一节所学知识思考并回答。学生回答：速度:Vx=V0 , Vy=gt合速度大小:, 方向: tan=位移: x=vot, y=合位移大小：s=,方向：tan= 师：通过课件演示与学生回答结果进行比较得出结论如下面公式。案例一：飞机投弹：回到情境一的网络动画。提出问题：现在大家是否知道飞

10、行员怎样才能准确地命中目标？生讨论后得出结论:根据飞机高度求出炸弹在空中运动时间t=，再算出飞行员离目标的水平距离S=V0t=V0即可。实例二：课本例题投放救灾物资结合刚才学过的规律公式，掌握课本例题处理方法。实例三：课件中的例题二做为课后知识的扩展通过随堂练习对本节的知识进行巩固，其中练习2结合学生网络操作，师生互动讨论得到相关结论。利用论坛投票功能进行练习的即时选择，再从学生的完成情况进行有针对性的答疑。教师可以从学生的所反馈出的答案中选出做错的同学进行互动答疑，分析错选的原因所在，然后再结合学生的完成情况，针对正确答案进行分析，得出结论。以上均结合课件与论坛来完成。课后作业：课本P56

11、第6题。五、板书设计网络课件演示规律部分六、教学设计反思本教学设计紧紧围绕课本，让教围绕着学生的学展开。教师通过电脑动画、演示实验、频闪照片等情境的创设、引出一系列问题，学生在问题驱动下，在教师引导下，通过搜集信息、分析数据、比较思路总结出平抛运动的规律，最后结合案例分析应用这一知识，使知识得到巩固和提高。可以看出整个教学过程是以学生主动探求为主线，以教师点拨、概括为支点，在同学们力所能及的范围内，尽量让他们自己动手、动脑，通过学生的自主讨论、分析研究，让他们自己去发现规律，认识规律，让他们体验成功的乐趣，感受和谐的课堂氛围，从而培养学生学习物理的兴趣和主动参与、勇于实践的精神，逐步培养学生良好的科学态度和科学探究能力。但在教学过程中也存在一些问题：1.学校的硬件设施不够完善，不能做到很好的师生交互；2.学生的网络知识有限、操作技能不够娴熟，一定程度上影响了课堂的教学进度，造成课堂有些