活动课：活用统计

1、活动课：活用统计耀华小学余海帆教学内容：统计活动（数据的收集与整理，制作统计图表）教学目的：1、让学生组成小组经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、根据实际问题设计、分析简单的统计表和统计图。3、加深理解统计的意义。教学过程：一、导入：1、出示视频：五年（3）班同学在学校纪念“植树节”活动中获得优异的成绩，同学们欢欣雀跃。2、师：为什么五年（3）班同学在这次活动中能获得优异的成绩呢？3、出示各班在学校纪念“植树节”活动的情况统计表。2003年纪念“312”植树节种植水仙花比赛前六名统计表2003年3月14日名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名班级六（1）五（3）五（1）六（3）六

2、（1）二（2）数量（棵）272422211917质量好（棵）5554454、师：通过统计统计表我们就可以看出五年（3）班同学积极参加这次活动，种植植物的数量和质量都是名列前茅的，所以获得优异的成绩!5、师：今天我们就利用统计来分析同学们日常生活的问题。二、课堂上数据统计、分析活动一一单式统计表。1、出示视频：一些学生活动（课堂上收集全班的体重一一2003年2月19日拍的活动课）2、我们得出以下数据：3、出示原始数据单：（单位：千克）学号学号学号学号14012472328343623913352453353333714402544364044615512643373553616422735384

3、0635173828443939737183329354046844194430314138934204931394244105021403234434611462236333944434、让学生通过原始数据完成下面统计表五年3班同学测量体重的统计表2003年3月体重（kg）合计26-3132-3738-4344-4950-55人数44214141135、或统计图五年3班同学测量体重的统计图2003年3月26-3132-3738-4344-4950-55单位：kg6、师：同学们制作统计表或统计图后，知道什么呢？7、让学生发言。三、课堂上数据统计、分析活动一一复式统计表。1、师：我们可以从这些单

4、式统计表或统计图分别知道五年3班男、女同学体重的分布情况吗？（不可以）2、师：有什么办法可以知道男、女同学体重的分布情况？（复式统计表）五年3班17位男同学测量体重的记录单学号学号学号学号33712472140323444613352453444353614402844105019443031114620493139五年3班27位女同学测量体重的记录单学号学号学号学号1401642273538402391738293539396351833333940467372236343641388442328353342449342544364043461551264337353、作复式统计表五年3班同

5、学测量体重的统计表2003年3月人体重j、数项、A总计26-31(kg)32-37(kg)38-43(kg)44-49(kg)50-55(kg)合计4421414113男同学1714462女同学2711010514、让学生发言。5、师：刚才同学们都讲得非常好，希望同学们在课余多锻炼身体，在生活中注意饮食的均衡。使自己有一个健康的体魄。四、小组展示调查成果。1、师：同学们根据自己的爱好、兴趣等组成了各个不同的调查小组。2、师：现在，根据各个小组调查的情况，选择自己喜欢的方式，制作统计表或统计图。3、请各小组的同学展示他们制作的统计表或统计图，并汇报他们的调查情况。五、通过实物投影、电脑显示学生的

6、调查成果，组员介绍调查情况，分析问题，让在座的同学提问。堂上调查、分析活动。六、堂上调查（备用）1、 看视频（交通情况），统计一分钟各种汽车的流量。2、 制作统计表。七、师生小结、评价教学过程教学过程教法学法教学目的导入1、用一段视频（2003年学校纪念“372”植树节种植水仙花比赛活动）回顾作导入。2、激励学生情绪。1、观看视频。2、自我鼓励。1、创设情景。2、提高学生的学习兴趣。单式统计图、表活动1、用一段视频回顾以前的活动课：五年3班同学测量体重。2、引导学生制作单式统计表或条形统计图。1、小组成员分工合作制作单式统计表或条形统计图。2、解析统计表或统计图的含义。1、让学生经历简单的数据统计过程。2、制作单式统计表或条形统计图。3、学生与人合作。复式统计表活动1、提出单式统计表或统计图解决不了的问题。2、引导学生团体合作。3、各个小组分工合作制作复式统计表。4、解析复式统计表含义。1、让学生经历稍复杂的数据统计过程。2、制作复式统计表。3、团体合作。课外调查活动的延续1、用一段视频介绍五年3班同学的课外调查。2、有目的性地帮助学习有困难的学生。1、小组成员分工合作制作统计表或条形统计图。2、小组成员合作汇报调查情况。1、人人参与，各有体