粤教版三上 第三课《我的小伙伴》教案

1、.粤教版品德与社会三上第3课?我的小伙伴?教学设计课题 你是好样的单元第一单元学科品德与社会年级三年级学习目的情感态度和价值观目的激发学生团结同学的情怀，培养学生处理人际交往才能，为将来适应社会，认识人生，开展自我奠定良好的根底。才能目的喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。 知识目的尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。 重点 尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。难点尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。学法任务驱动教法讲授法、自主探究、小组合作探究教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图 同学们，你最喜欢和小伙伴在一起

2、玩耍吗？答复：喜欢每当课余的时候，大家在一起玩耍的可尽兴了，我们今天，就把你和小伙伴玩耍时的欢乐情景记录下来，和同学们一起分享吧。课件：同学们的课余生活图片。今天，我们就学习第3课?我的小伙伴? 。 欣赏图片激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。新课讲解一 讲故事老师：同学们。你们的身边的小伙伴非常多，那你和这些小伙伴之间有没有什么难忘的的小故事能和大家分享？学生阅读课文的故事内容。选择学生讲述故事内容：一天下午，“丁零零!下课，放学了，我们排好路队准备回家。突然，一阵狂风刮来，接着，乌云覆盖了本来晴朗的天空，一道闪电划过天边，雷声紧随而来，倾盆大雨降临了。我心想：完了，我居然忘带雨

3、伞了!如今的我就像热锅上的蚂蚁急得团团转。我单独坐在阶梯上，望着向我道别的同学们那远去的背影，心里倍感落寞。我盼啊，盼啊，却怎么也看不到妈妈的身影。天色渐渐地暗了下来，哎，看来我也只能放手一搏了。我戴上帽子，拉紧拉链，将书包举过头顶，嘴里喊着：“冲啊!就在这时候，我隐隐约约地听到背后有人喊我的名字，回头一看，原来是杨星宇。只见他冲我跑过来，把伞递到我的面前说：“走咱们一起用一把伞，回家吧！星宇说：“伞，多放在的那一边，要不你会淋湿的。“还是放在你那一边吧！我感谢的说。就这样，你早故我，我照顾你，星宇到家了。“你先用，明天再还我。“可是没等我把话说完，杨星宇就冲进了瓢泼大雨之中。此时此刻，一股暖

4、流涌上了我的心头，驱走了心中的阴霾。老师:当你遇到困难的时候,别人帮助了你,你会感到心里暖暖的，可是当别人有困难的时候，你又会怎样做呢？讲一下自己帮助别人的故事吧！有一次，我小红带了5元到小卖部买早餐，我们正准备下去买。突然，有一位同学带了两元打算去买红领巾，可是他的钱不见了，正在那里急忙的找。这时我急忙走到他面前，拿出两元给那个人。那个人才破涕为笑，连声说谢谢。再去买早餐时，小红问我：“你觉得这样值得吗？我说：“助人为快乐之本嘛，别人需要帮助时，因该帮助别人，而不是不理他。她听了这句话，表示非常的赞同。老师：我觉得我们班的同学都很幸运，可以拥有一群好伙伴，可是小蜗牛就没那么幸运了，我们一起来

5、看看小蜗牛和小伙伴之间发生了什么事。二表演 请同学们分别饰演小蜗牛、小蜜蜂、蜻蜓，小蚂蚁、小青蛙，上台表演?蜗牛搬家?。学生互评。交流、讨论，然后学生自由发言。老师：看完小蜗牛和小伙伴之间的故事，假如你是小蜗牛，你的心情会怎样？你喜欢你身边的哪一个小伙伴？为什么？学生发表自己的看法，自由答复。1.小青蛙、小蜜蜂、小蜻蜓会说些什么？小蜜蜂说：我个子这么小，帮得了你吗？小青蛙说：你搬家跟我有什么关系？小蜻蜓说：不行啊，我没空。我要和蝴蝶去玩呢？2.它们的心情是怎样的？小蚂蚁的心情又会怎样的？小蜜蜂，蜻蜓、青蛙的心里是你搬家，跟我没关系，我不会帮你的。而小蚂蚁的心里看到他们不帮助，感到很苦恼，他要尽

6、自己最大的努力帮助小蜗牛。3.蜗牛得不到帮助时和得到帮助后，心情分别是怎样的？蜗牛得不到帮助时，心里很苦恼、伤心，认为自己没有好伙伴。蜗牛得到帮助后，很快乐，认为小蚂蚁尽最大努力帮助他，它开心，快乐！老师： 同学们，在小伙伴需要帮助的时候，我们要伸出援助之手，在帮助别人的同时，我们自己也得到了快乐。三辨一辨老师:我们和小伙伴朝夕相处，每天都会发生有趣的故事和不愉快的事。那么，如何与小伙伴相处，真正的建立友谊呢？看看以下情形你会怎样做？1.数学课代表黎明在收数学作业时，可小红还没做完，她又非常想到操场上去玩，于是对黎明说：“赶紧把这道题拿给我抄一下吧。黎明听后回绝了。小红急了，心想：黎明真不够朋

7、友，以后再也不理他了。假如你是黎明，你会怎样处理这件事？学生考虑、讨论，然后答复。答复：抄别人的作业是不对的，一是不能锻炼自己的解题才能，二是对老师的一种欺骗，同时也是自己骗自己。 所以，不能抄别人的作业，要自己独立完成，进步自己的分析问题、解决问题的才能。2.下课了，小刚你不小心将同桌的钢笔能坏了，他连忙想同桌抱歉，可同桌气得直跺脚，对小刚说：“你就是成心的，以后再也跟你是好朋友了。作为好伙伴，你应该怎样做使他们变得好朋友？学生考虑、讨论，然后答复。答复：对不起，真的是他不小心能坏的，你就不要太计较了，同学之间的友谊的最重要的。怎么能把这区区小事放在心上呢，我们还是好朋友啊！3.六一儿童节，

8、学校举行了唱歌比赛，张强获得了第一名，同学们纷纷说：“你真棒！我们要幸你学习。而小明却说：“有什么了不起的，我比他还棒你觉得小明说的对吗？当别人超过了自己，该怎么办呢？小明做的不对。应该向他表示真诚的祝贺，虚心的向人家学习，争取尽快的赶上人家。老师：小伙伴在相处的过程中又相矛盾和冲突是难免的，但我们要友好、平等的对待他们，学会宽容，学会谅解，才能使自己和小伙伴真正成为生活上和学习上的好朋友，共同进步。 小组合作：同学之间互相帮助，共同成长。 合作探究：如何发挥长处。 激发情感，增强集体的凝聚力。新课讲解结合图片、游戏等内容。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生感受好伙伴在生活和学习中的作用。 布置任务播放歌曲?最爱的小伙伴?，反思自己什么样的同