语文四年级上语文S版19《小泽征尔的判断》导学案（第二课时）_第1页
语文四年级上语文S版19《小泽征尔的判断》导学案（第二课时）_第2页
语文四年级上语文S版19《小泽征尔的判断》导学案（第二课时）_第3页
语文四年级上语文S版19《小泽征尔的判断》导学案（第二课时）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.老师导学案 学科： 语文 主备人：课题19小泽征尔的判断周次总课时数2-2时间课型新课教学目标1、 理解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的判断。2、 体会“只有才的用法，并练习造句。有感情地朗读课文3、 继续养成在阅读中质疑的习惯。重点难点理解小泽征尔考虑再三的详细内容是什么，以及他为什么能做出果敢地判断教学方法小组合作教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习认1、圈出生字，读准字音，组词。2、读通课文，划分自然段。3、查找资料，理解难懂的字、词。4、考虑全文讲了一件什么事情。真读课文，考虑：小泽征尔是在什么情况

2、下做出果断的判断的，为什么能做出这样的判断？激趣生疑明确目的今天我们继续学习?小泽征尔的判断?。在课文的开场，这样介绍小泽征尔，请大家读一读这句话。1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他做出了一个什么判断？请大家快速默读课文，找出来。展示交流精讲释疑一、自己读课文，边读边考虑。考虑题：小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的？ 自学提示：自己读课文。画出有关的语句，体会当时的情景。有感情地读一读。二、集体讨论：小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的？让我们来一起交流。边读边体会重点指导以下重点句，深化理解。在前三名决赛时，

3、他被安排在最后一个出场。启发：最后一个出场，会有什么样的心情？指导朗读，结合“世界一流“国际程度等词语，品味“全神贯注的参赛态度。启发：此时小泽征尔能判断出什么？启发：“郑重声明是什么意思？此时在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题，小泽征尔怎样想？在场的观众会怎样想？设问：此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？同桌同学结合以上句子，填空说一说：指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？没有错，因为；没有错，因为；所以，一定是错了。“坚信换成“相信好吗？为什么？集体朗读句子。理解最后一段：快速阅读课文最后一个自然段，画出重点语句。“他们认为只有具备这种素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。设问：“这种素质

4、指得是什么素质？板书：不附和权威相信自己敢于做出正确判断结合课文内容说一说：只有的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。出示文字片三、总结：盘点收获总结提升五总结1、指名学生讲讲课文的主要内容。2、说说你学习了本文，受到什么启发？遇事多动脑筋、勤奋好学、要创新巧设练习达标检测投影出示填空题。在战斗中和时间赛跑， ；在工业消费中和时间赛跑， ；在比赛中和时间赛跑， ；在科学研究中和时间赛跑， ；在学习上和时间赛跑， 。板书设计19小泽征尔的判断高超的指挥才能     坚决的信心超人的智慧         不迷信权威           夺得桂冠        

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论