语文四年级上语文S版20《皮巧根桥》导学案_第1页
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文档简介

1、.老师导学案 学科： 语文 主备人：课题20皮巧根桥周次总课时数1时间课型新课教学目标1、 自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、 抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同等词语3、 引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。重点难点引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。教学方法小组合作教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习1、 圈出生字，读会。2、 把课文读3遍。3、 说一说课文主要讲了什么？想一想：皮巧根是怎样架桥的？为什么人们有了新桥，还是那样喜欢叫“皮巧根桥？激趣生疑明确目的出示为课题后，可就课文题目进展如下谈话

2、，同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有巩固的石桥、混凝土桥，今天我们学习一课叫?皮巧根桥?。为什么叫皮巧根桥呢？展示交流精讲释疑一、初读课文，整体感知1、默读课文，理解课文内容。想想课文写了一件什么事？2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。3读生字卡，说说用什么方法记住这几个字。围绕课后问题再读课文：1、皮巧根为什么要架桥？2、后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。3、学习生字交流记忆的方法。把自己感兴趣的内容多读几遍。课前搜集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的才能。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步理解课文内容，为学生后面的学习奠定根底。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。“皮巧根桥？3、读了这篇课文，你有什么感受？盘点收获总结提升1说说自己记住了哪些好词2理解了哪些知识3小组内说说收获巧设练习达标检测1、认读要求认识的字，说说自己是怎样记住这几个生字的？2、挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中。3、理解词语：不约而同 混凝土 陡峭：板书

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