浅谈电子信息技术的特点

1、1目前电子信息技术的发展状况电子信息技术已渗透到各个行业领域，并取得长足的发展，现今随着经济全球化趋势加快，电子信息业在金融领域也得到发展，由纸质货币为主逐渐转向电子货币为主的交流方式，加上我国电子支付软件的发展，给人们的消费方式带来极大转变。通讯设备的不断进步拉近了人们之间的空间距离，从纸质书信到电话短信再到视频通话，电子信息技术在通讯领域的应用为人们构建了丰富多彩的网络世界。早在20世纪90年代，已经有部分发达国家建议设立全球化信息交流模式，通过不断的探索与改进，架构起了全球性的信息化网络，此后，全球信息化进入了迅猛发展时期，并迅速普及到各行各业。推进电子信息技术发展进步成为我国发展重点。

2、2电子信息技术应用方向1自动化、智能化。信息技术自动化、智能化是计算机发展的主要方向，是指通过电子技术的研究计算，使计算机模拟人类的思维、行动，对所接收信息进行收集处理。其目的是减少操作环节，降低操作人员专业要求，提供便利的操作条件，提高工作效率。与传统信息技术相比，智能化信息技术可以节省人力、物力、财力，大大降低操作时间，智能化、自动化信息技术可以不过分依赖人工操作。2数字化、网络化。计算机对信息进行处理，网络实现信息的传播交流，促进了数字化、网络化的发展。信息数字化、网络化使计算机具备存储大量信息的功能，而通过与光纤、无线通信技术的融合，使信息能够被快速传播分享，且不受地区距离限制，具有速

3、度快、易保存、分布广等优点，能够长时间地保存数据，易于查找，损坏可能性小。3 微型化、集成化。集成化是最普遍的电子技术应用，半导体技术成熟，主要使用集和电路。纳米材料体积小，承载数据量较大，因此纳米技术的高度发展促进了传感器的进步，多数传感器利用纳米技术，使用先进高端材料制作，体积普遍向小的方向发展。4高效便捷化。高效便捷是电子信息技术的最大优势，在计算机技术的使用中，通过电子信息技术的高效处理，提高工作效率，为生活提供便利条件。3目前电子信息技术中的问题31缺少技术人才我国对电子信息技术方面的人才培养措施不完善，虽然近年来加大了培养力度，出现了许多人才，但多数都是单一型技术人才，所能从事的电

4、子信息技术领域有限，而我国目前各个领域都急需人才投入，因此需要培养复合型、高端化技术人才。人才的缺乏是阻碍我国电子信息技术向高端方向发展的不利因素之一。32发展环境恶劣我国在电子信息技术领域存在严重的盗版仿冒、侵犯知识产权、不良竞争氛围等问题，这些问题的存在，严重打击了技术创新的积极性，降低国际竞争力，使信息技术条件缺乏，发展环境恶性循环，最终可能会导致我国电子信息技术的退步。3 3产业机构不够合理目前我国的电子信息技术产业机构不够合理，这在一定程度上导致我国电子信息技术产品，与其他发达国家相比，各方面都比较落后。我国的电子信息技术产业虽然具有良好的发展前景，但正是因为产业机构不合理，制约了我

5、国电子信息技术的发展快速升级。只有着力打破传统的产业机构设置，按照我国电子信息技术实际情况和发展特点，构建起完备科学的电子信息技术产业机构，才能真正推进电子信息技术科学、健康发展。4电子信息技术的未来发展趋势41未来信息技术的核心技术是光电子技术电子信息发展的两个阶段分别是电子学与光电子。如今随着社会科技的飞速发展，电子信息技术己经进入了光电子的一个全新的阶段。目前科技的技术非常适合电子信息技术的发展，作为信息与能量的依托的重要载体光子，能量光子学以及信息光子学都是从这里发展出来的。根据目前市场的开拓方向与范围，能量光子学和信息光子学将推动电子信息技术完成一个巨大的跳跃。这个电子产业的前景非常

6、开阔，可以为人类的生活提供更多的便利，并渗透到社会行业的方方面面。所以，电子信息技术的未来发展趋势以光电子技术为主，同时在信息技术领域占有非常重要的地位。4 2微电子技术向系统集成化发展电子信息硬件产品的核心是集成电路，它是微电子技术向系统集成化发展的一个重要体现。集成电路以后会发展成人们生活离不开的一项技术，计算机的以及各种卡都会在集成电路中发挥巨大的作用。微电子技术是目前高科技的集成电路技术，很大程度上促进了世界信息技术行业的发展。通讯技术向宽带化、个性化和综合化发展。5结语电子信息技术是时代的产物，是促进经济发展的必然趋势，电子信息技术在各领域的广泛应用都表明了我国需要紧跟时代发展方向，

7、积极推动电子信息技术的发展，促进其与各领域相结合，建立新的发展模式，与全球经济紧密联系，完善管理制度，营造良好的技术氛围，培养高端复合型技术人才，以优良的技术环境吸引人才留住人才，促进企业间的良性竞争关系，保证电子信息技术的稳定发展，让电子信息技术更好地为社会生活服务。作者刘贵鹏单位哈尔滨华强电力自动化工程有限公司参考文献1龚成论电子信息技术的应用特点与未来发展趋势口.计算机信息，201408197198.2王源，汤文平.电子信息技术未来发展趋势口.2013019092.051PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?教学设计？ Part A: Let s spell教

8、学内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster教材分析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Letsspell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情

9、分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标:1. 学生能够掌握字母

10、组合th在单词中发/8/和/e/的规则。2. 学生能够根据th的发音规则读出生词。3. 学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点:重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。学习方法：情境学习法、小组合作法。教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程:1、 WarmUp1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师学距离，愉悦学学心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学学的齿舌灵活能力。2 .GreetingT:Hello

11、,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学学发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】:通过情境图的展示，让学学在情境中发现问题，思考问题，引出课题。3、 Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.Thethirdpighasab

12、irthdayonthefifthofApril.3. 老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音。清辅音：/0/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音：/e/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】:教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设

13、计意图】:及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/8/1. 单词是数词。2. 以th开头的单词。3. 以th结尾的单词。浊辅音：/e/1 .th后有er的单词。2 .单词是代词，冠词的单词。【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。4、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。【设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【设计意图】:能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的