浅谈角色游戏中教师的角色定位_第1页
浅谈角色游戏中教师的角色定位_第2页
浅谈角色游戏中教师的角色定位_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、浅谈角色游戏中教师的角色定位鲁迅先生曾说过，游戏是幼儿最主要的活动方式。的确，游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分，它是最适合于幼儿，最能促进幼儿心理发展的活动，而角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。在角色游戏中，幼儿通过扮演现实生活中的各种角色，模仿社会生活中人们的行为，反应社会生活中人们的交往关系，学习分工合作，发展社会性。由于幼儿年龄尚小，缺乏生活经验，因此，需要教师加以正确引导，使游戏能更加生动、有趣，满足幼儿社会性发展的需要。随着我们班区域活动的开展，我对幼儿角色游戏中教师的角色定位有了进一步的思考。首先，教师是观察、记录者。敏锐的观察力是幼儿教师必备的素质和能力，在幼儿的一日生活中

2、，教师应观察到每一方面，每一个幼儿，在幼儿的角色游戏中更是如此。1、观察幼儿对游戏的兴趣和需要。由于幼儿之间存在着个体差异，每个幼儿对游戏的重点和感兴趣的侧重点有所不同，另外，幼儿对游戏的需要是多种多样的，不同阶段有着不同的需要，因止匕，教师要用发展的观点开看待幼儿，根据幼儿的需要组织和投放材料，这样才能使游戏成为幼儿的基本活动。2、观察、记录幼儿在游戏中的表现。角色游戏是幼儿的自主活动,在活动中幼儿可以自然的表现自己，这时，教师应及时的记下幼儿的表现。教师不仅要对全班幼儿进行观察，了解本班幼儿游戏的总体情况，如积极性、参与性、社会性，还要对个别幼儿进行观察，了解他的想法、能力、特点并给予及时

3、的指导。这是了解个别幼儿的重要途径。其次，教师是指引导者。在角色游戏中，教师始终是一个引导者，教师的引导有助于幼儿准确的表现出游戏内容，发展游戏构思。1、对游戏内容和情节的引导。在娃娃家”的游戏中，妈妈只顾着烧饭，内容较为单调，这时，教师可提示妈妈可以带去娃娃去参观动物园”，妈妈也可以去理发店”给娃娃理发。同时，妈妈和阿姨也可互换角色，让每个幼儿都来做一做妈妈。这样，就丰富了游戏的内容和情节。2、对解决问题和争执的引导。幼儿年龄较小，独立解决问题的能力查，当发生矛盾时，往往要求助于教师。这时，教师不能包办代替，可引导幼儿自己来解决问题。如在娃娃家，两个小朋友在抢着娃娃，一个想让娃娃睡觉。一个想

4、让娃娃洗澡，这时，教师可先让两人弄清对方的意图，再协商，并教育幼儿要相互的谦让，使游戏顺利的进行。再次，教师是合作者。在角色游戏中，幼儿之间作为合作伙伴共同完成游戏，需要教师的观察的引导，同样也需要教师的合作。教师和幼儿的合作更能让幼儿体验合作的快乐。我们经常看到有的幼儿在重复做着一个动作或一件事，不知怎样使游戏进行下去，如一个幼儿一直在拿了一把刀在切，教师就可去问他：你是不是在切菜，老师和你一起来做饭，好吗？这样，幼儿就有了目的，和教师一起合作愉快的进行游戏。在角色游戏中，教师也可直接参加游戏，扮演游戏角色，成为幼儿游戏的合作伙伴。如在玩娃娃家时，教师可扮演客人去娃娃家做客，让幼儿来招待客人。这样，幼儿玩起来更有积极性，扩大了幼儿游戏中的交往。幼儿是角色

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论