微课教学设计方案

1、微课教学设计方案学校：东华小学 设计者：卢元勤 微课时长：6分19秒微课名称Unit Two A（在绘本故事中巩固词汇（red, yellow, green 和blue）学段及教材内容学科小学英语年级三年级上册单元Unit Two Colours A. Lets learn教学目 标1. 能认读单词red, yellow, green and blue。2. 通过学习能准确读出单词，并流利地阅读chant。3. 能分辨各种颜色的单词。4. 学生通过绘本阅读，发散自己的思维，将词汇融入到句型中运用, 整体输出。通过完成练习题，对颜色单词的音义形掌握地更加牢固。 教学需求分 析学习者起点水平分析该

2、内容是建立在学习者已经初步接触并了解颜色词：red, yellow, green and blue及句型What colour.?的基础上。通过本课的学习后学生能流利的听，说，认识颜色词。学习内容分析在故事中学习并巩固red,yellow, green and blue的听，说与认读。在绘本故事中发展学生的思维，并做到词不离篇。教学目标分析通过本课时的学习，学生能够进一步巩固所学词汇的听、说、读并利用写故事形式让孩子们对颜色词汇掌握更加透彻，既而达到知识点与语篇相结合后的再度升华。设计理念与特色通过绘本故事的阅读来复习，巩固所学颜色词汇，让学生在语篇中习得单词，通过语篇的学习提高学生运用单词的

3、能力与学生的英语表达能力及发散思维。运用朗朗上口，节奏动感的歌谣说唱，寓教于乐，加深学生对知识重难点的印象。教学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排1.Learning objectivesHello, boys and girls. Im Eva. Welcome to my class.7秒2.Warm-up（导入）First, lets sing a song.(设计意图：通过热身歌曲既能做到再现复习颜色词汇的效果，同时还可以达到激趣与收心的效果。)47秒Great! Now lets play a game . Read out the words or say “

4、Bomb”.（设计意图：通过有趣的炸弹游戏，把学生们的注意力全部集中在课堂中，同时也锻炼了学生的反应能力与词汇掌握的效果。）29秒3.Presentation（呈现与讲解）Wonderful! Its yellow. Look! Here is a yellow dog, its name is Floppy.（设计意图：用炸弹游戏引出yellow与yellow dog Floppy，通过小狗来调动学生们参与本节课的热情。）5秒Today well read a story about the snowman and the yellow dog Floppy.（设计意图：通这小狗与雪人的故事

5、来设疑。并让学生保持高度的浓厚兴趣参与到故事中来。）7秒After reading please answer the questions.（设计意图：带着问题去阅读故事。让学生在故事中有意的习得单词。）5秒（设计意图：通过听原声故事，既培养了学生的听力，语感。同时借助带着问题听故事的方式，提高学生在有意识中捕获重点信息的能力。）12秒Now lets answer the questions.1. What colour is the nose?( Cool! Its red.)2. What colour is the scarf?(Terrific! Its blue.)3. What

6、colour are the gloves? (Super! Theyre green) Lets repeat the words.（设计意图：由于三年级学生的注意力不能持续太久，故在故事的一半时设计了回答问题，这样可以让学生的短时记忆起到有效的作用。从而提高学生想继续读故事的兴趣。）36秒Lets go on.（设计意图：利用这句文本，拓展本课以外的知识。让学生在已知的知识基础上循序渐进地习得新知。）4秒Do you know what colour is the hat? (A good answer. Its black.)And can you tell me？ What colou

7、r is the snowman ?( Bingo! Its white.)Repeat the words.（设计意图：通过新词black引出其对应词white,同时也是主人公身上最大的特色。为下节新课做好铺垫打好基础。）24秒Lets move on!Oh,no snowman! Is the story interesting? Yeah! But we need be more careful in our life.（设计意图：读完故事，根据故事的内容及发生的事情进行及时的德育教育，生活处处得小心行事的道理！）24秒4.Practice（操练）Now discuss the colo

8、urs like this.The nose is red. You have two minutes.（通过独学与对学的模式巩固颜色的词汇，同时学生也可以通过对学互相弥补不足，纠正错误。）13秒Marvelous! Time to review. Listen to the yellow dog and choose the right answers.Now lets check.1./e/,/e/ red A2./u:/,/u:/ blue B3./i:/,/i:/ green A4./ /,/ black B（设计意图：通过听录音检测学生对这些颜色词汇掌握的情况，同时也提高了学生的认读

9、能力。教师在检查时利用phonics强调词汇的发音。）33秒Then please look and choose.Lets check.1./e/,/e/ yellow B2./i:/,/i:/green B3./u:/,/u:/ blue A4./e/,/e/ red C（设计意图：通过辨读，检测学生对颜色单词的音形掌握，并通过语音来巩固学生对词的音的记忆。）48秒You are so great!Im proud of you!Now lets chant together.（设计意图：运用三元变序让孩子们对本课重点词汇的音义形掌握地更加牢固。并通过chant来提高学生的语用水平。）48秒Thats all for today. Thank you ,dear! Goodbye!6秒微反思本节课复习了颜色词汇red, yellow, blue and green，并拓展了颜色词汇black and white。通过一篇含有这些词的绘本故事，chant,歌曲和练习，让学生对词汇的音、形及义掌握地更加牢固。本人注重发展学生思维，在阅读故事的过程中注重学生的独学，对学，群学及学生的有意识学与无意识学，通过将词汇融入到句型中，完成语言习得与应用。课件制作精美，有趣的故事，精美的画面和欢快的说唱充分调