2022年中央音乐学院师资培训心得

1、高品质文档2022年中央音乐学院师资培训心得 特别荣幸我于XX年1月7日踏入了中央音乐学院的大门，受学校的派遣前来参与全国音乐老师等级资格认证的培训。离开高校校门六年的我，始终在钢琴培训学校从事少儿钢琴教学工作，但很久没再进入专业学院连续学习，短短的几天时间，再次找到了学习所带来的充实感。 在培训中，深刻地体会到不断学习最新的教学理念、探究好的教学方法对于教学工作的顺当进行是多么的重要。记忆犹新孔聪院长对我们的嘱托：学习是最不能忘的事情。当今社会竞争如此激烈，机会只留给那些有预备的人，而不断地学习是能在竞争中获得优胜权的砝码。活到老学到老不应只是一句空口号，而应为此脚踏实地地努力，用实际行动来

2、告诫自己和鼓舞自己不断前进的方向。 此次之行，我感到特别有价值，对我的触动也很大。为什么这么说，因为在我六年的教学过程中，我始终存在一个严峻的教学问题，就是没有正确的训练教学观，只是一味的用自己所仅有的专业技能去驾驭干预学生，盼望达到自己抱负中的钢琴演奏效果。忽视了欢乐教学，让学生感受欢乐，经常强压式地、责骂学生的方式导致教学的不良课堂气氛，影响孩子的学习爱好。 周海宏教授的音乐美学原理与人类行为动机的原理 课堂上的精彩演讲帮我解答了我所遭受的教学逆境的问题根源。缺乏科学的训练观及训练理念是多么的可悲与可怕，做为一名钢琴老师我深感惭愧。始终用错误的观念和方法在引导学生不仅给学生带来了苦痛，也给

3、自己的教学带来了巨大的压力和苦恼。 通过他的课堂讲解我弄清了两个问题：为什么有许多学生在我手上学琴学习爱好不浓？对于家长迟疑是否上孩子连续学下去，我作为老师没有很好的说服家长？ 一、欢乐教学法 是现在训练所提倡的，让孩子感受学习的欢乐同时更情愿自主的学习，钢琴的学习也不例外。 家长更多盼望培育孩子学琴的爱好而并非成为钢琴家，虽然我知道这个道理，但在实际教学操作过程中老范错误。我应当多在课堂气氛、教学手段及方法上多思索，改善与学生间的不良关系。多鼓舞学生、挖掘学生特长，不要老指责学生缺点，不要太苛求学生做到和专业学生一样优秀。就像周老师说的，原来这个孩子挺喜爱钢琴，但一弹琴就说：“哎、你怎么这么

4、多错音。这样大大降低了学生的目标成就感动机，只有强化孩子成就感动机心理，他才会有信念与动力去做这件事情，并且是欢乐的体验。一但老是在懊丧的心情下，他对学习的体验是不欢乐的，久之他很苦痛，也不会有进步。 在今后的教学中我肯定要多在学生行为动机特点上思索与设计，这是提高学生学习爱好的关键和隐秘武器。 二 、 正确理解学习钢琴的目的与作用 艺术训练的根本作用是提高感性素养，艺术文化科学飞速进展的今日，各行各业无不体现着艺术的美，如没有受过任何艺术熏陶的人不会有很好地审美情操，感性与理性并存才能制造更美妙的幸福生活。而钢琴学习是进入音乐文化艺术学习的手段之一，它的学习特点体现在潜移默化地对人的思维、意

5、识、气质内涵发生着巨大的转变。而不是短期效益，几节课或几年就能看到浅显的表象成果的体现。应关心家长建立正确学习钢琴的良好心态，切忌拿自己的孩子跟别人去盲目的攀比：“你看别人学一年就能考几级几级，你怎么这么笨，算了别学了。” 做为一名钢琴老师，我深感自己的训练责任之重大，你的良好心态及科学的训练观念直接转变着一个家庭的训练观念及孩子的进展前途与命运，也关乎一代人的成长及社会影响力。要为营造良好的艺术学习氛围而做不断的努力，这也来源于自身对艺术的不懈追求和对教学的不断反思及创新精神。为培育高素养人才而奋斗终生而非仅仅只是局限于琴技艺的传授。 周老师的教学课堂让我看到了一个优秀的艺术老师的典范，风趣

6、幽默 、敏捷生动的课堂，呈现出一位老师特有的个人魅力感染着学生对音乐的爱好及学习音乐的热忱，培育学生爱音乐而非培育学生苦痛的学习音乐。 钢琴专业课上，常桦老师初级巴赫及肖邦圆舞曲全集演奏讲解 李昕老师的车尔尼599的技术点讲解及中央音乐学院校外考级16曲目讲解， 让我也在多年教学手指触键转变更好的音色效果取得良好声音表现力上感同深受，对于专业的理解更为透彻，加强我们在教学中的规范问题。在作品的处理上，看到了完整的呈现，原来自己在乐曲段落与乐句中的构思欠缺周密的支配设计，只有加强对作品的分析理解才能更好地运用理论原则对音乐有更好地理解及表现。 钢琴技术始终为音乐服务，要注意对学生音乐力量的培育也是现代钢琴训练始终坚持的训练观念。 要学好钢琴还必需让学生学好视唱练耳、钢琴艺术史等相关科目，做为一名钢琴老师应是全面的，对学生的培育也不应是单一的，而要注意培育学生的综合音乐素养。 在今后的钢琴教学中，我应多多思索钢琴教学的补充门类、讨论爱好教学法、多组织学生参加音乐文化活动，在丰富多彩的音乐世界中让孩子真正喜爱音乐，把音乐的学习当成是人生中自然自觉的习惯，