2022年中学高中管理工作经验交流材料

1、高品质文档2022年中学高中管理工作经验交流材料 人本关怀管理至 学校幸福源泉来 过去的一年宁乡十三中是丰收的，我校二本第一次划线上线人数达144人，超年初目标69人，加上省外艺术二本上线人数达到人，创下了宁乡十三中建校史上新的辉煌；过去的一年宁乡十三中是欢乐的，我校已胜利通过市人民政府训练督导室对我校督查，成为市示范性高中，并通过省示范性高中评估的初检，同时还获得了市级以上荣誉12项，学校文学社继评为省首届优秀校内文学社团，又被评为全国校内文学社团五十佳；过去的一年宁乡十三中是幸福的，学校政通人和，全年无一起平安事故，学生基本告辞了打架、骂人等不良行为，创设了优雅的工作、学习、生活环境。面对

2、一年来十三中的胜利，我们冷静思索，这些荣耀恰是我们对“兴办人民满足训练”宗旨的承诺，恰是我们“让每个学生享受公平训练，让每个学生获得全面进展，让每个教职员工开心地工作，让每个教职员工幸福地生活”的办学理念在实践中的升华，下面我就十三中学校管理方面的些些许许谈点肤浅的看法，权作抛砖引玉吧。 一、思想统一是坚决信念的源泉 思想是行动的先导，正确的思想会指引事业向正常的轨道进展，能够促进事业的更高跨越。同样，一所优秀的学校亦需要正确的来导向。 首先，全校上下统一熟悉，树立学校进展的幸福观。我们在学校教职工大会上多次向全体教职工阐释，尽管学校存在资金缺口，负债累累和由此带来的一些冲突等现实困难，但是作

3、为一所整体搬迁的新校，有着县委、县政府重视，训练局政策扶持等优势，学校会争取一切可能，实现学校的可持续、超常规的进展，学校的困难是临时的，盼望是永恒的。老师们现在都能爱岗敬业，在别的学校为留不住优秀老师而担忧时，我校没有一个老师申请调往别的单位，确保了老师队伍的稳定，为学校的可持续性进展供应了有力的保障 其次，从老师专业成长的角度，构建老师工作的幸福观。老师的健康持续成长是训练力气的源泉，没有老师个人的专业成长，就没有高品质的训练。我们一再强调，老师的幸福不只是来自于工资和其它物质待遇，而应是一个综合体现。老师在人际关系和谐的工作环境中生活是幸福的；老师在有序的校本教研中进行教研是幸福的；老师

4、与新课改成长是幸福的；老师在学校组织的各类培训中是幸福的通过这样一些前沿思想的熏陶，从根本上转变了老师陈旧的幸福观，树立了新型的综合的“大幸福观”，从而在处理小家与大家、个人与集体的冲突上，老师们都能摆正位置，辨明主次，以“学校利益高于一切”、“学校进展是个人幸福的保障”等观点来指导自己的行为，促进学校事业的进展。 再次就是从学生全面进展角度，构建老师业绩的幸福观。学生的全面成长是训练工的最高追求，也是和谐训练价值的体现。学生的成长是全体学生全面的成长。学生的成长不仅是在学问上的积累进展，更应是学生能够和谐生存、和谐做人。我们重视学生共性进展，遵循因材施教的原则，通过适应学生身心进展的各项活动

5、，让他们学有所长，在学习中感受幸福，在幸福中成长。我们改革学生评价标准，用全面、进展的观点看学生，在我们的词语中没有“差生”，每个学生都是公平的，公平施教，公平受教。全体学生都有所进步、全面进展、健康成长，就是老师最大的幸福。 二、人本关怀是管理立校的源泉 以人为本，无论是作为一个口号，还是一种理念或一种管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是学校管理者与老师、学生的情感纽带。我们认为坚持管理立校必需是以领导示范、人文关怀、民主管理为基础，努力在工作中让师生感受到进展上的关注，物质上的关怀，心理上的关怀。 一是发扬领导的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人心。“榜样的力气是无穷的”、“群众看干部

6、”，这已经成了商定俗成的道理。我们学校有一支锐意进取、刻苦务实、求真团结的领导班子，每个行政班子成员工作上爱岗敬业，业务上务实求精，作风上廉洁自律，要求职工做到的，行政领导务必先做到。例如每天早晨，行政人员中总有一个或几个先于师生在晨光中迎接一天工作的到来；校级领导每周必需有2个晚上与值日老师值通宵班，保证学生优良的学习环境；坚决杜绝工作之中的一切消遣活动等等。 二是实行“民心”工程，以人文关怀感动人心。要想教职员工能够集中精力，全力以赴到训练教学中去，学校肯定要知其需，知其想，解决他们在工作生活中的实际困难，让他们幸福生活。我校考虑到许多教职员工因住房问题给生活工作带来诸多不便。学校在经费特

7、别困难的状况下多方协商，筹措700多万资金，兴建了安居工程；又如每学期支配一次教职工全面体检，事虽小，但老师享受的是来自学校的关怀，得到的是健康；组织开展家校联谊会，由校长作学校工作报告，向家属介绍教职工工作状况、学校进展状况。并且学校事无巨细，到处想职工所想，急职工所急，无论是逢年过节，还是老师生日或是生病住院，学校都会发短信慰问或亲自登门探望，一束鲜花，一声祝愿，一个蛋糕但都能让职工充分感到学校的暖和，从而更加激发努力建设学校的责任心，教书育人的进取心。 三是实施民主管理，以仆人翁精神调动人心。学校的管理不是“卡、压”，要走科学、规范、民主之路，要营造一种美妙、信任、关怀、理解的和谐健康氛

8、围，才能充分调动其乐观性，让每个教工开心工作。学校充分发挥党组织和教代会的民主监督职能，在学校重大问题上，集体争论，民主决策，交由教代会表决，形成决议后，再实施。学校开设了“校长信箱”，广纳良言，对工作中存在的问题，准时改进。学校还建立校务公开制度，成立了学校监审组，全面监督学校经费的使用；成立了学校经审组，每期期末对学校账目进行审查，将审查结果在教职工大会上公布。在物资购买上实行集体选购制，在用车上实行公务用车派遣制等，“阳光”理财，公开透亮。近两年来，学校提质扩容，吸引了不少县内外才俊，我们在老师聘任上，坚持公正严谨、不唯资格、不论关系，只依实绩与力量，老师管理实行全员聘任制、结构工资制，

9、创立人才数据库等管理制度。而在学生的管理上，我们也一改以往的“唯分数论”，实行班级、寝室星级评比制，从各个方面对学生进行综合评价，不以成果为唯一评价标准，让学生充分体会到学校的民主和谐健康氛围，真正做到全面进展、真 正享受公平训练。 三、人才培育是内涵进展的源泉 首先是行政班子的建设。一所优秀的学校离不开一支强有力、擅长制造、懂得观赏、乐于协作的领导班子。我们始终在努力打造一支“学习型”“精英型”“服务型”的领导队伍。如通过保先训练加强队伍的自身素养，提高政治修养和领导修养；实行集体学习制度，每月集中定期培训，加大对自己部门工作的反思和总结；领导之间推行相互谈心制，取长补短，扬长避短，改进工作

10、方法；采纳“走出去，请进来”的方式，倾听专家讲座，更新理念；学校人事科加大对行政领导的考核力度，建立宁乡十三中部门科室动态考核条例，实行问责制，从资料的送交、方案完成状况、制造性开展工作等方面，根据“谁主管谁负责”的原则，进行评价，这样形成层层有责任，事事有人管的良好运行机制，打破了长期以来的“干好干坏、干多干少都一样”的僵局，实行“庸者下，能者上”的竞争机制。 再就是老师队伍的建设。我们提倡建设“学习型”的组织，注意校本培训和校外学习相结合，促进老师主动进展，为高素养的师资队伍建设创设良好平台。首先是加强队伍思想政治的学习，全体教职工会的第一个议程便是组织老师的政治学习；常常开展对政策、方针

11、、法规等的业务学习考试，从而在政治思想上保障老师的健康成长。其次乐观开展校本培训，我们实施了青年老师“六个一”工程，师徒结拜制，推行教学“六环节”活动，举办校内现代训练技术培训班等，来提高自身业务水平。第三实行“走出去，请进来”的培训方式，提高老师的业务水平。我们信任，培训是老师最好的福利，我们聘请了县内外专家和教授来校讲学，也不定期组织老师外出学习。第四提倡自学，乐观组织教研教改，每年寒暑假都布置了教职工假期作业，来期开学由人事科统一收缴检查评优。尽管学校经费困难，但始终鼓舞老师参加教研教改，学校供应人力、财力、物力的一切便利，目前学校共有科研课题 7 个。学校每年还召开教学与德育阅历沟通会

12、，相互切蹉，互通有无。第五，建立科学规范的评价体系，改革老师评价标准，实行过程与绩效、定量与定性相结合的宁乡十三中老师动态考核条例的评价制度，在制度上规范，工作上评价，精神上激励老师，完全避开了凭主观印象评价老师的制度。 四、服务第一是管理高效的源泉 学校要在管理中体现服务的功能，就要有服务精神，要把服务当成一种职责，服务于学生的健康成长，服务于教职工的幸福工作，服务于学校的快速进展。我们以师生是否满足为唯一评价标准。 为学生服务是学校管理的动身点和归宿，我们努力为学生享受公平训练、实现全面进展创设良好舞台。如学校领导的24小时行政值班制；训练教学中的教学常规检查制、老师考勤制；学生评价的星级制；食堂的人本管理，热忱服务；寝室的规范管理，住宿条件的改善；试验室、电教设备的充分利用；图书室的全天侯开放；社会实践活动学科爱好特长小组和多姿多彩的文体科技活动,甚至学校环境布置和建设等都充分考虑适应学生成长，利于学生进展。 为老师服务一是创设优雅的工作条件，我们为老师添置了崭新的办公设备，每个办公室备有饮水机、空调、电风扇，并且开通了100兆光纤宽带网，装备了电子备课室、电子阅览室，为老师资源共享、远程训练供应了便利。学校还为每位老师供应肯定的经费订购书刊资料，促进老师的专业