2022年以“利诱”来鼓励孩子学习有什么坏处？

1、高品质文档2022年以“利诱”来鼓励孩子学习有什么坏处？ 当今社会，随着人们物质生活水平的提高，训练环境和教学条件都得到了很大改善，但对训练也造成了肯定的冲击。我认为其中最大的损害是：加剧了训练的功利化趋势。现在我们看到，许多孩子对学习缺乏爱好，不知道为了什么而学习，不愿学习。于是，为了让孩子用功读书，许多家长，更多的只能实行简洁粗暴的威逼利诱。近几年来社会都在提倡鼓舞，禁止惩处。这点让人看到了训练的进步，我很同意。而这里我想表达的一点想法是：鼓舞也要有个适度，还要讲究方法。否则，物极必反，过于注意“利诱”的物质鼓舞将是有害的。 上学期期末考试的前几天，一个亲戚到我家来。闲聊中，她和我聊起孩子

2、上学读书的事来。因为我的职业关系，几乎每次谈天，我们都会聊聊有关孩子训练的话题。有时也让我给出一些建议。亲戚的孩子现在读学校四班级，可是一点也不喜爱上学读书，尤其不喜爱做作业。她常常为了训练孩子学习的事感到生气、懊恼、难过。在这次谈天中，她兴奋地告知我，现在孩子对学习比以前上心了。为了提高孩子的学习乐观性，她向孩子承诺，只要在不久的期末考试中能考出一个好成果，要给他买一个ipad平板电脑作为嘉奖。听完她的话，我直截了当、毫不掩饰地告知她，我反对这样的做法。我是这样告知她的：首先，假如你兑现了这种承诺，或许能在短时间里起到效果，但是，却将使孩子对物质嘉奖形成某种依靠心理，这点对他今后的学习是很不

3、利的。这次嘉奖一个ipad，那下次你又要拿什么来嘉奖呢？或者，孩子下一次又连续向你提出什么要求？你能一次次地满意孩子吗？假如不能，到时怎么办？或者，假如你只是说说而已，那么这样的做法便是哄骗孩子，会使你失去孩子的信任。再者，平日在家，你总埋怨孩子总是沉迷于玩电脑而影响学习、健康，而你却无法引导他，掌握他玩电脑的时间。现在再增加这样一个更便携的电子产品。你有把握能使孩子不至于再因这玩意儿而玩物丧志吗？亲戚当即表示同意我的看法。 为了提高孩子的学习乐观性，进行物质上的嘉奖。这是许多父母常常会实行的做法。对于低班级的孩子，作为一种手段，进行适度的鼓舞引导并无不行。然而有不少家长却过于滥用、依靠，甚至

4、误把这手段当成了目的。不能不说，这样的训练是令人担忧的。 一个同行伴侣告知我。他的侄子今年现在读高二，一向成果比较优秀。最近成果却有些下滑。因为体育成果突出，老师要他代表学校参与运动会。他怕影响学习，他很反对，劝孩子必需放弃，集中精力投入到学习中来。他还告知孩子，只要考出好成果，给他买一台笔记本电脑作为嘉奖。可即使这样，孩子却仍旧听不进去。 后来的一段时间里，我常想到这件事，因为这样的问题很普遍，引人深思。十六岁的孩子，在许多事情上已经有了自己的想法，对大人一般多少会有逆反心理，不会轻易转变自己的想法。所以我不认同用笔记本电脑作为嘉奖的方法来激发孩子的学习动力。这种做法也更适合年龄小的孩子。对

5、此，思想成熟一些的孩子还会觉得大人把他当作小孩子来看待。我个人认为，许多任性、不懂事的孩子往往是因为被大人“看小”而造成的。所以我们要了解、敬重他的想法，好好地跟孩子进行沟通，这才是第一步。只有沟通了，让他真正意识到一点，他已经长大了，学习是他自己的事，他应当要好好考虑自己的将来。我认为，一个孩子假如到了即将进入高校的年龄，他的学习动机仅仅是为了得到一台笔记本电脑或别的什么，那么他的学习动机将是可怜、不行靠的，将来在学习上也很难有长久的动力。而假如孩子能意识到学习是自己的事，和家长、老师无关，不需要靠物质的刺激来作为嘉奖，情愿为自己的将来而付出努力，这样的动力必定是最长久最有力气的。 上面的例

6、子不能不让人担忧想到，对于物质嘉奖的过于依靠，不止是很多对训练学问知之甚少的家长，还有不少专吃训练饭的老师。可见功利化的训练是多么深化人心。 在幼儿园、学校一二班级时，老师常常实行的方法是，对于表现好、回答好的小孩子，会在上课或下课后，嘉奖一朵小红花。这样的方法总是很奏效。然而，到了高班级，老师一般不再采纳这样的方法。因为同样的方法到了高班级已经行不通。这不难看出，物质嘉奖的有效期是短暂的。最近几年，我教的都是高班级。我发觉，孩子越大，要提高其学习的乐观性越不简单，尤其是家境好、生活富足的孩子。一般常用的训练手段都往往很难奏效，我认为这跟我们功利化的训练其实有很大关系。理念打算行动。熟悉到这一

7、点后，在日常的训练教学中，我会经常反复向孩子强调，学习是你自己的事，还经常表扬那些学习上自觉的同学。引导学生从课堂学习和课外阅读中获得发觉、思索的乐趣等。我欣喜地发觉，不仅自己的训练视野变得更加开阔，而这样的教学理念也慢慢影响了孩子对学习的熟悉，许多孩子在学习上变得更加自觉主动了。 任何外在的物质鼓舞只是临时的手段而不是学习的本质目的。假如无法熟悉到这一点，那么，过于注意物质鼓舞的做法及功利化的训练，将会从根本上误导孩子对学习目的的熟悉，使训练脱离了其真正的本质。所以我建议，我们应当要不厌其烦地向孩子反复强调这一点：读书学习是个人的事情。学习是为了追求人生的幸福。学习是为了提高自己，使自己成为一个有学问，有