中考复习应做到“四要”与“三不要”

1、中考复习应做到“四要与“三不要初三中考前各门功课复习的效果直接关系到学生在中考中能否获得好成绩，中考前的复习至关重要，那么，如何搞好中考前的功课复习呢？我认为应该做到“四要与“三不要。“一要是复习要有方案条理性。初中三年各门功课所学的知识不少，复习功课时间紧、任务重，有的学生感到无所适从，不知从何处着 手，怎样复习？复习前每个人要根据自己的实际情况制定出一个实在可行的复习方案，这个方案包括复习的内容、要到达的目的、时间的详细划分、每个学科的侧重 点等。再详细一点还可以列出自己每天各个学科的复习进度，掌握的知识点要到达的程度及作息时间，做到胸中有数，不盲从别人。有了复习的详细方案，复习时才 能按

2、部就班，得心应手，才能防止乱抓一起。“二要注重根底知识的复习。中考试卷中根底知识的试题占70%以上，所以复习一定要注重根底知识的复习。因为你要掌握好各门学 科的知识，首先你得先掌握根底知识，然后才能运用根底知识解决实际问题。根底知识就像练武术的根本功，解题技巧如同各种招数，没有根本功，招数只能是“花 拳绣腿。如语文课，就要重点掌握语音、汉语拼音、字、词、句、段、语法、修辞等根本知识，然后才能进展现代文、文言文阅读，才能进一步理清作者布局谋篇 的构造技巧，理解其思想内涵，总结写作特色。假如一个学生连最起码的字、词、句、段、语法知识都不懂，却要去分析文章，那是绝对不会阅读分析的，更谈不上 阅读分析

3、的正确。理科更有它的学科特点，需要先梳理知识点，掌握根本概念、理论、定义公式。然后再去运用所学知识分析问题、解决问题。“三要心、口、手并用。多数学生复习功课，能做到口到，早晨起来背诵，下午放学读，整天念个不停，但过后你问他详细知识点，他 答复不上来。知识的记忆、理解、掌握、稳固是一个复杂的过程，需要人的心、口、手多方参与，人常说：“眼过千遍不如手过一遍，语文的字、词，英语的单 词，理科的定理、定义、公式在复习时除了背诵外，还应在本子上抄写几遍，以帮助记忆。心到即背诵记忆时开动脑筋去考虑，考虑它的来龙去脉和推导过程及推广 应用才算做到了心到。口到不必再说，只有做到“三到，复习的效果肯定是明显的。

4、“四要多“实战演习。考场如战场，光有作战理论、物资储藏，没有实战经历是不能获胜的，所以在复习的后期，要多进展模拟练 考，模拟练考能让老师检查学生的复习情况和自己在指导学生复习中的破绽，也能使学生多接触一些题型，增强应对各种试题的才能，同时也训练了学生的解题运算 才能和答卷速度，训练学生答卷的标准化、标准化。所谓的“三不要是指：一不要贪大求多，面面俱到。中考复习时间很珍贵，复习时根据自己本人的实际情况找准切入点，哪章哪节掌握得不好就复习哪章哪节，集中精力，全力打破，这样能收到事半功倍的效果。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音

5、极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说

6、话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。二不要猜题“押宝。当今的考试命题考察学生的所学知识面广，对学生综合运用知识解决实际问题的才能考察多，所以，猜题“押宝是绝对不可取的。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。三不要盲目崇拜各类教辅资料，搞题海大战。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿