教育心理学“最早”人物理论

1、WORD格式一有关“最早的知识点一“最早的概念1. 在我国，“教育一词最早见于"孟子·尽心上"。2. 义务教育最早起源于 16 世纪的德国。3. 我国古代私学最早兴盛于春秋战国时期。4. 我国最早采用班级授课制是： 1862 年清政府在设立的京师同文馆。5. 在我国，“课程一词最早出现在唐朝。6. 关于迁移的最早理论形式训练说。二“最早的著作1. 中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、 教学问题的论著 "学记"。2. 最早提出“教学相长教育主X的著作"学记"。3. 西方最早的教育著作"论演说家的教育"

2、 ( 又称："雄辩术原理" ) ，也是世界上第一部研究教学法的书。4. 世界上第一部马克思主义的教育学著作凯洛夫的"教育学"。5. 我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作杨贤江的"新教育大纲"。6. 世界上第一本终身教育专著： 1929 年英国成人教育家耶克斯利出版的"终身教育"。三“最早的人物1. 最早应用“启发式进展教学的教育家孔子 ( 中国 ); 苏格拉底 ( 西方 ) 。2. “寓学习于游戏的最早提倡者柏拉图。3. 最早在大学里讲授教育学这门课程的教育家康德。4. 首次指出应该把“教育学作为一门独立学科从

3、学科分类中提出来的教育家培根。5. 裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化的主X的教育家 ; 西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合这一思想付诸实践的教育家。6. 第一个提出要使教育学成为科学， 并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论根底的机教育家赫尔巴特。7. 最早以马克思主义为根底，探讨教育问题的教育家克鲁普斯卡娅。8. 在西方，把课程用于教育科学的专门术语， 始于英国教育家斯宾塞 "什么知识最有价值"。9. 第一个提出人力资本理论的教育家美国经济学家舒尔茨。10. 最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家夸美纽斯。11. 最早提出班级一词的教育家著名教育家艾拉斯莫斯

4、。12. 最早提出关键期这一概念的教育家奥地利生态学家劳伦兹13. 桑代克提出了西方最早、最系统的学习理论14. 遗忘规律最早提出者德国心理学家艾宾浩斯15. 对心智技能最早进展系统研究的教育家前苏联心理学家加里培林二考试特点分析通常这类型的知识点常考的题型是单项选择题、填空题、判断题等。考试的难度也不会太大，考生们只要识记住，即可答对题目。【例题】1. 【单项选择题】世界上最早的教育理论著作是 ( ) 。 A. "礼记" B. "学记" C."论语" D."老子"专业资料整理WORD格式答案： B。2. 【单项选

5、择题】对心智技能最早进展系统研究的是苏联心理学家 ( ) 。 A. 加里培林 B. 加涅 C. 安德森 D.华生答案： A。3. 【判断题】最早提出义务教育的国家是美国。答案：×。4. 【填空题】最早提出关键期这一概念的是 _。答案：奥地利生态学家劳伦兹三复习方法面对这些有关“最早的知识点，考生们稍一疏忽就容易混淆， 在考试时一紧X就容易记错人物或著作，那么我们在复习的时候应该怎样防止这些问题呢"1. 比较法如： (1) 同类型中西方进展比照比照一：最早应用“启发式进展教学的中国教育家孔子； 最早应用“启发式进展教学的西方教育家苏格拉底。比照二：中国古代也是世界上最早的教育

6、著作"学记"；西方最早的教育著作"论演说家的教育"这样放在一起汇总比照后，就容易有差异的进展记忆，不会混淆了。2. 同一个知识点汇总编歌诀如：以下都是有关“课程的最早的知识点，可以汇总到一起编歌诀进展记忆我国最早采用班级授课制是： 1862 年清政府在设立的京师同文馆。在我国，“课程一词最早出现在唐朝。最早在大学里讲授教育学这门课程的教育家康德。在西方，把课程用于教育科学的专门术语， 始于英国教育家斯宾塞 "什么知识最有价值"。歌诀：课程早见堂 ( 唐 ) ，班级守 ( 授 ) 青 ( 清 ) 铜 ( 同 ) ，大学讲康德，斯宾塞术语

7、。通过一些有技巧性的复习， 可以提升学习效率， 同时也能有效区分易混淆知识点，考生可在平常复习中根据自己的实际情况进展总结归纳， 善于发现高效率的学习方法，善于总结 .教师招聘 | 教你分辨 " 教育四兄弟 "2021-03-20中公教师考试网教师资格考试或者教师招聘考试， 都会涉及到几个考生耳熟能详的词： “义务教育、“终身教育、“素质教育和“创新教育等。刚接触教育学的考生，是不是很为这几个“相似兄弟头疼呢 "希望今天这篇文章能帮助大家辨清它们。1 义务教育概念：义务教育是依据法律规定， 适龄儿童和青少年都必须承受的， 国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教

8、育。重要文件： 1986 年，我国首次公布"中华人民*务教育法"，标志着中国已确立了义务教育制度。专业资料整理WORD格式2006 年, 再次修订"义务教育法"，我们义务教育朝着均衡、公平方向快速开展。特点：年限为 9 年，也就是我们大家都经历过的小学和初中。三个根本性质：强制性 ( 义务性 ) ，适龄儿童和青少年都必须承受。免费性，免收学费和杂费普及性，即在全国X围内实行统一的义务教育。2 终身教育概念：是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。 通俗的理解，就是“活到老，学到老。重要文件：20 世纪 60 年代，法国成人教育家保罗朗格朗发表 &q

9、uot;论终身教育"。1996 年，联合国教科文组织发表的报告"教育：财富蕴藏其中"，标志着终身教育最终形成。2021年，党中央，国务院公布了"教育规划纲要"，提出“构建体系完备的终身教育。特点：贯穿人的一生，具有时间上的延展性 ; 终身教育不仅仅是包容了现存的教育形态在内的教育过程， 更是一种教育理论和教育观念。3 素质教育概念：素质教育是依据人的开展和社会开展的需要， 以全面提高全体学生的根本素质为根本目的， 以尊重学生的主体性和主动精神， 注重开发人的智慧潜能， 形成人的健全个性为根本特征的教育。重要文件： 1993 年，中共中央公布&q

10、uot;中国教育改革和开展纲要"，要求“中小学要从应试教育，转向全面提高学生素质的轨道。1994 年，"中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作中假设干意见"首次在中央文件中明确使用素质教育的概念。2021年中共中央国务院印发"教育规划纲要"再次确定，“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和开展的战略主题。特点：素质教育坚持德育为先，能力为重，全面开展。素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。4 创新教育概念：创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为根本价值取向的教育， 是使中小学生作为一个独立的个体，通过教育能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物和新方法， 掌握其中蕴含的根本规律和特征， 并获得相应的能力， 为将来成为创新型人才奠定全面的素质的教育。特点：相对于应试教育，创新教育是一种健全人格教育 ; 相对于素质教