践行科学发展观,推进中职教育又好又快发展[1]

1、践行科学发展观，促进中职教育又好又快发展三明市金湖旅游职业中专学校（二九年十一月二日）发展是科学发展观的第一要义。科学发展观中明确指出：要更好地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律，创新发展理念、转变发展方式、突破发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。当前，中职教育的发展正面临前所未有的春天，国家、省、市在政策、资金等方面给予中职教育倾斜和扶持。我县在“十一五”规划中，明确提出“不断做强升格金湖旅专，加快构建旅游培训体系”。面对有利时机，我校作为全县唯一一所中职学校，作为第二批学习实践科学发展观单位，积极发挥党支部和19

2、名党员作用，紧扣科学发展主题，突出实践特色，扎实推进学习实践活动各个阶段各个环节的工作，结合学校特色，确定调研专题，广聚民智，找准学校发展定位，明确发展思路，紧跟中职政策，抢抓机遇，践行科学发展观，实现了学校的又好又快发展。一、更新理念，贯彻科学发展观紧扣促进学校科学发展这一主题，学校党支部要求广大党员和非党员的行政务必加强学习，把思想认识统一到贯彻落实科学发展观上来，深刻理解科学发展观的科学内涵和精神实质，在什么是学校的科学发展、怎样实现学校科学发展上统一思想，在“培养什么样的人，怎样培养人”和“办什么样的学校，怎样办好学校”这两个根本性问题上统一思想，切实增强责任感和使命感。二、创新机制，

3、引领教师转型发展（一）制度创新，激发教师发展愿景通过开展学习实践活动，我们认识到能否建立一支思想稳定、业务精湛、综合素质高、责任心强、注重团结协作的“双师型”教师队伍，既关系着职业教育能否充分发挥重要作用，为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的中、初级人才和新型劳动者，又直接关系到学校可持续发展能力和综合竞争能力。学校认识到尽快提高教师职业素养，建立一支“双师型”师资队伍，是当务之急，因此非常重视在职师资培训。一是把师资队伍建设纳入学校发展的总体规划，并制定出相应的激励措施，鼓励教师多途径提升自身综合素质。二是建立继续教育制度，根据学校发展的总体规划，结合实际，考虑现有教师和专业走向

4、的需要，制定出学校师资队伍建设的培训计划，使教师在专业、学历、年龄、双师型比例和结构等方面适应学校发展的需要；同时，要求专业理论教师根据自己专业或个人特长，结合学校的培训计划，制定个人的培训计划，注重对相关专业技能和实践能力的培养。三是将“双师型”教师队伍作为考核的重要内容，把教师接受专业技能培训及取得技能证书情况，载入教师个人业务档案，与职务评聘、晋升、奖励挂钩，从而建立起“双师型”教师评价考核体系。（二）加大投入，提升教师专业素养由于生源质量的变化和未来市场对劳动力的要求，对中职学校教师的能力和素质提出了更高要求。为此，学校加大资金投入，创造条件，提供平台，多渠道提升教师专业素养。一是实行

5、长期培养和短期训练相结合，在职进修和脱产进修相结合，系统提高和“短、平、快”相结合，贯彻在职进修为主、自学为主的原则和学习与实践相结合的原则，根据学校专业需要和教师不同情况，对进行不同程度的、各有侧重的进修培训，既鼓励教师加强自我学习培训，又有针对性地选送教师外出学习培训，采取“送出去”、“请进来”两条腿走路的办法提升教师业务水平，促进“双师型”教师队伍建设。二是既重视校本专职教师的培训、挖潜和提升，又注重校外兼职教师的聘用，积极引进一批在相关企、事业单位有着丰富实践经验和一定教学能力的工程技术人员做兼职教师，提升了教师的业务素质。三、以人为本，促进学生全面发展（一）规范行为，奠定学生发展基础

6、科学发展观的核心是以人为本。当前中职学校的生源普遍学业较差、厌学情绪强、自控能力弱，但学校善于发现学生“闪光点”，做到因势利导，以“学做人，求发展”的理念为核心，树立正确的学生观、教育观。社会正处在一个急剧变化的时代，价值观教育已成为教育的首要问题，学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专业知识显得更为重要，因此学校十分注重规范学生的行为，建立学生管理“导师制”，在生活、学习上关心他们，指导他们学会与人共处，对他人要有爱心，能设身处地理解他人，能为共同目标而努力，将培养学生成为有自觉的纪律观念，良好的心理素质，完善的人格品质，文明的言行习惯和扎实的文化基础的现代青年。（二）创设平台，提供学生展示空

7、间我校坚持把深化学习贯穿于实践活动始终，坚持学习与实践相结合，自觉用科学发展观来分析问题、找准定位、明确思路。认识到现代中职教育只有由“知识”为中心转向以“知识、技能、道德”为中心，才能适应时代发展需要，学校及时调整学生培养理念，适应就业市场对人才的需求，走“市场化、社会化、专业化”的发展道路，注重学生理论知识、专业技能和职业道德的培养，鼓励学生在校期间积极考取各类专业资格证和技能等级证，并为学生考证创造条件，提供平台。学校要求学生毕业时必须有“双证”（毕业证和职业资格证或技能等级证）。此外，学校经常组织各种各样的技能比赛，以赛促学，为学生提供各种展示的平台，鼓励表现优秀的选手积极参加各种级别

8、的比赛，并制定了相应的奖励措施，做好后勤配套工作，解决他们的后顾之忧，争取他们能在省市级技能大赛上有新的突破。四、高屋建瓴，推动学校跨越发展（一）健全制度，加大招生力度生源是中职学校生存和发展的基础与瓶颈，是中职学校优胜劣汰竞争的必然法则，也是社会各界评价和认可中职教育办学质量、办学效益、办学信誉的集中反应。为做好中职招生工作，学校紧把政策脉搏，在招生策略上进行统一策划，制定一套完整的招生工作方案，统一思想和认识，积极构建招生网络，不断创新思路，拓宽招生渠道，寻找有效的招生途径。具体做法是：1、人人重视，形成工作合力。招生前，周密部署，认真制定操作性、实用性强的招生方案。学校教师全员参与招生工

9、作，每一名教师都是招生工作人员，要求每位教师要“下乡进校，进村入户”，对毕业生和家长进行面对面的双向宣传，统一宣传材料，让学生、家长和社会群众了解职业教育，接受职业教育。2、同心同德，共建双赢局面。学校全体教师“走出校门，进厂入村”，利用各自人脉关系面向全县乃至全市辐射宣传，充分发掘企事业单位的培训资源，一旦发现合作对象，立刻根据对方的实际需要，积极与企业老总、单位领导沟通协商，达成协议，实现学校与企事业单位双赢的良好局面。目前，学校已与福州阳光丽人模特中心、县旅游局、文体局、劳动局、民政局等单位达成了合作办学意向，有效地扩大了招生范围，增加了学校生源。（二）积极争取，改善办学条件我校属农村中

10、职学校，基础设施不足，教学、实训设备缺乏，办学条件差，办学经费紧张，制约了学校发展后劲。通过科学发展观的学习实践活动，我们认识到越是困难越要群策群力，创造条件，克服困难。面临严峻的形势，学校领导思路清晰，定位明确，只有改善办学条件，才能脱离制约学校发展的瓶颈。为此，学校在办学经费紧张情况下，仍然果断加大资金投入，采取“向上争取、对内盘活”的办法，积极跑省跑市争取建设资金，加快硬件建设。目前，职教中心大楼已顺利封顶；学生公寓楼建设前期工作已完成，即将开工建设；实训综合楼也在紧张地筹备中。高标准的旅游“前厅和客房”实训中心、茶艺室、形体室、模拟餐厅、模拟客房等实训设备也已建设完成，满足了教学发展的

11、需要，增强了学校发展后劲。（三）聚智集力，共促专业升级山区中职学校在办学经费、办学条件、专业设置与建设等方面与沿海地区中职学校有着较大差距。在科学发展观学习实践活动中，我校以“如何促进中职发展，更好更快服务于泰宁旅游经济”为专题，广泛调研，聚智集力，探索解决办法，共同做好学校专业设置与建设工作。学校结合泰宁的丰富的旅游资源，在全体教师集思广益的基础上，提出了“打造旅游精品专业，争创省级重点职校”的定位，不断完善、细化旅游专业，加强专业建设，形成了“以旅游专业为主，电子电工、计算机、财会等专业为辅”的专业格局。在2008年我校旅游专业被确定为市重点专业后，2009年我校先后加入了“三明市商贸旅游

12、职业教育集团”和“福建旅游职业教育集团”，实现旅游专业的资源共享，不断壮大我校旅游专业，同年 9月我校“旅游服务与管理”又申报了省级重点专业，凭借着一股敢为人先的理念和求真务实的科学发展观精神，成为三明市申报旅游重点专业学校中唯一一所被确认为省级重点专业的学校，其余的专业也将于今年年底申报市重点专业。科学发展观强调全面、协调、可持续发展。我校将始终坚持践行科学发展观，本着求真务实态度，全面规划统筹学校发展，紧抓创建省级重点职校这一契机，着眼发展，精心布局，进一步加快学生公寓和实训综合楼的建设，完善教学、实训设施；加快学校驾校筹建步伐，并依托驾校作为实训基地，开设汽车维修和汽车美容专业；成立“金铙山旅行社”，盘活师资与旅游资源，拓宽学生实训渠道；巩固与福州阳光丽人模特中心、“福建旅游职业教育集团”理