中考数学高分经验：打捞基础稳步提升

1、中考数学高分经历：打捞根底 稳步提升今天我来谈谈数学，对于数学我还是有些值得和大家分享的经历的。我非常喜欢数学， 为什么呢？一、像陈省身说的，“数学好玩。二、数学太有用了，可以说，生活处处有数 学。这话毫不夸大，因为数学就是从生活中提炼出来的艺术，只不过越来越抽象，越来越看 似与生活不着边。 其实这种抽象只能使作为解决问题工具的数学更强大罢了。 徐光启在译 ?几何本来?时说“凡通此书着，无事不能通就是这个道理。 我说这些是为了让大家明确学习数学的目的， 最好还能对数学产生些兴趣。 因为学好数 学，兴趣是最好的老师。像我，简直是痴迷！行走坐卧都带一本数学书，有空就看一两页， 你说这样去学，成绩能

2、太差吗？其实，兴趣不是天生的，谁都有时机去塑造。我的兴趣最早 应追溯到小学四五年级，那时上奥数班，虽然常是似懂非懂，但我已被几个数字组成的有趣 式子所吸引。上了中学，常常看数学家的小故事，数学学科的开展历史等等轻松的材料，知 道了笛卡儿怎样躺在床上， 看着看着墙角爬动的蜘蛛就创造了直角坐标系； 知道了祖冲之怎 样把正方形割呀割就割成了一个圆从而算出了 的近似值。这些东西，可能对于考试毫无 帮助，甚至被认作浪费时间，“你做两道题好不好呢？其实不然，正是它们而不是课本让 我产生了学习数学的兴趣。 它就像砍树之前先把斧头磨快一样值得去花费时间。 假如你想真 正学好数学，而不只是在考试之前熬夜背背公式

3、将其敷衍过去，那么先培养兴趣吧！一个好 的方法是广泛涉猎关于数学的书籍， 不要一上来就局限在教科书里， 那只是数学这座大厦的 一块石砖，要想欣赏数学之美，还得综观大厦全貌不是？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。对

4、于学习数学，另一点重要的是注意积累、经常开拓知识面。只有见多识广，在遇到试 题时才能很快找到思路。不要整天埋头在题海之中，千篇一律的题来回做，还花费很多时间 将所有细节重复写上几十遍。其实，做题的目的是理解知识，为此一个类型的做一两道就够 了，但是这一两道要花上几非常钟。我们要将所有论证一一写出，并且反复考虑它关系到的 数学思想方法， 程度好的还要想想解物理化学题时那些用到了它们。 千万不要理所当然的接 受老师告诉你的未经严格证明的公式和定理。 你一定要去想为什么？比方想想为什么“一次 函数的图象是一条直线“二次函数就是一条曲线最深奥的是为什么“它们都是那么一 条完好的线，而没有在中连续开。这

5、些问题看似显然，仔细一想却不是这样了，原来它们 很难解释清楚，完好的解释会涉及很多知识。想一想这些问题，是有助于从深层次理解数学 的。按照上面的要求，做过这两道题后，我们就应该广泛涉猎了：奥数书不妨买一本看看， 高中课本不妨借来读读，我认为，不求懂，只为见多识广。脑袋里装些东西，在今后的学习 中总会找到用武之地的。丘成桐也说过，“好读书，不求甚解是广泛汲取知识的好方法，与 其它学科一样，数学的每一点进步都是在前人根底之上建立的。可谓开卷有益。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。当然，在涉猎的同时要将根底打牢，这是前提，我可不能鼓励大家“飘飘然。什么叫 “打牢？我举一例说明：打牢不是经过不加考虑的做题，可以纯熟背诵公式、定理；而是 反复推敲思想方法，不去背公式，却能