初中—生物—说课稿

1、观察人体口腔上皮细胞说课稿一、 教材分析?观察人的口腔上皮细胞?是人教版?生物学?七年级上册第二单元第一章第二节的内容。在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须做好临时装片。所以，制作好临时装片是这一节课的重点和难点。在学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法后，进一步稳固实验操作能力。二、 说学情1学生通过上一节课?观察植物细胞?的学习，根本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正缺乏。2初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操

2、作不标准。也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。三、 教学目标【知识目标】进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞根本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点【能力目标】提高制作以及观察临时装片的技能【情感态度与价值观目标】设计实验、改革试验，挖掘自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断开展的，继续形成“胆大心细的心理素质四、 教学重点、难点【教学重点】1、 临时装片的制作2、 说明人口腔上皮细胞的根本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点【教学难点】1、 临时装片的制作中细胞的刮取2、 细胞结构的观察四 教法

3、1.采用探究性学习教学模式。以小组合作、全员参与的方式，让学生参与完成教学活动。2.采用多种媒体组合策略，充分利用课件、图片、等多媒体手段辅助教学。 3. 注意分层教学策略。根据学生实际，因材施教。 4. 注重讲练结合，以练促学，组织好课堂限时训练。五 教学准备【教师准备】1.分组。选出组长。2.实验用具：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液质量分数为15，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水。3.多媒体课件4.指导学生使用显微镜。【学生准备】1.通过查阅资料和课本，预习实验“观察人的口腔上皮细胞 2.进行分组，选出小组长，负责小组成员的实验过程评价。通过课前准备，学生进

4、一步提高学习兴趣，再次激发实验探究的热情；较大程度上节省了课堂时间；为探究实验的成功打根底。六 说教学过程程序及时间安排教师行为预设学生活动设计意图直接导入2min通过前面的学习中，同学们知道了生物的特征之一，除病毒外，生物都是由细胞构成，而我们前一节学习植物细胞的根本形态和结构，那么动物人细胞是什么样子的，它和植物细胞有什么相同和不同。下面让我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的根本结构。回忆上节课所学知识激发学生学习的兴趣及探究热情，主动思考回忆根底知识复习5min简要复习切片、涂片、装片及永久临时装片、观察的根底知识。动手使用显微镜，复习、稳固上节课的学习内容，为本节课作准

5、备。检测学生的操作，进行教学反响，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。实验过程25min制作临时装片 1.示范准备擦提示容易出现的问题：弄破盖玻片擦拭载玻片和盖玻片的目的？假设擦拭不净，后果如何？滴为什么用0.9%的生理盐水，观察洋葱表皮装片用清水？都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，不至于胀破或变形，使细胞保持原状。刮提示容易出现的问题：刮前漱口，防止刺伤口腔黏膜取材的部位、方法、大小？涂提示容易出现的问题：盖让盖玻片顺着镊子脚滑落滤纸不要挨着玻片吸水不要太干净染稍稍离开玻片边缘滴染色剂的位置、数量？吸 用滤纸吸净盖玻片上的碘酒思考，制作植物细胞装片与动物细胞装片的异同总结归纳：共同点：1.都得准备一个干净的载玻片2.取材时，都必须将材料裁剪成薄而透明的碎片3.都是平铺在载玻片上4.盖上盖玻片时要小心，都应尽量减少水泡的产生，以免影响观察不同点：1.滴液时，制作植物细胞临时玻片标本滴一滴清水，制作动物细胞玻片标本时滴生理盐水。原因是：植物细胞有细胞壁，可以控制细胞结构，细胞不会因吸水过多而破裂；动物细胞和人体细胞没有细胞壁，为了防止细胞因吸水过度而破裂，所以滴加的是生理盐水。在做实验的过程中识记饰演的过程方法步骤课后思考5min植物细胞