音符的学习.总结

1、少儿趣味学乐理一、音符的学习1、认识音符音乐之家的7 个小兄弟我们的音乐之家有很多的朋友，其中有 7 个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下 （出现一个音符，就唱出它的唱名，并问这个音符像什么，从而让学生记住它）音名1234567唱名Doremifasollasi1 do do do, 一根大棍子，2 re re re ，象只小鸭子，3 mi mi mi, 好象小耳朵，4 fa fa fa, 像面小旗子，5sol sol sol,像个铁钩子，6 la la la, 像个小勺子，7 si si si,很像小锄头。每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。板书：上行12345671下行

2、17654321(一 )常用记号。1、段落反复记号：II ：II 一个大门两扇板，两对门眼遥相见，音乐家们到这里，都得来回跑两遍。2、连线： (一拱一拱象小桥，有长有短有大小，上面不能车马过，只有歌声飞过桥i同等音高来过桥，歌声连续余音绕，不同音高来过桥，声音圆滑多美妙。3、延音记号：一个小孩生来俊，弯弯眉毛圆眼睛，生在头顶歌延长，长在双音音就停。4、倚音：一个姑娘爱打扮，头上总有花来攀。前倚、后倚、复倚音，唱时音值轻、快、第1页少儿趣味学乐理短。5、波音：头上生有波浪发，相邻兄弟来回快。( 二)自然音程口诀表：音程种类好记忆。大小三六和二七。纯五四和八一，增四减五莫忘记2、练习（1）请你唱一

3、唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。（2）摘苹果（把有音名的苹果摘到标有唱名的篮子里）（3）找朋友 ( 用线连起来 )4635271Residofalamisol（4）1=C 2/4小星星11|55|66|5-|44|33|22|1-|55|44 |33|2-|55|44|33|2-|11|55|66|5-|44|33|22| 1 -|第2页少儿趣味学乐理3、音的高低调皮可爱的小圆球音乐之家的只有7 个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察， 发现了其中的奥秘， 原来小兄弟们有1 件神奇的法宝，就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样，它的用处可大了

4、。第一，它可以当作帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“ 1”头上戴帽子，你们听听，有什么变化？（音变高了）对，音高了一个八度，来，我们唱：“123”， 戴帽子的唱：“ 123”。第二，把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度我们再来唱唱：“5 67”，戴帽子的唱：“ 567”。小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。二、节 奏1、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏和休止符）我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，因此，我们音乐之家一家人不光外貌不一样，而且脾气性格也不同。（1）四分节

5、奏“ X”这个就是节奏记谱符号X 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（拍手、跺第3页少儿趣味学乐理脚 ）我们还可以用划拍的形式“”来表现比如：XX X X X 四分节奏就是我，走起路来劲头足，好象战士在远行，一二一二迈大步。“咚 咚 咚 咚 ”（2）八分节奏我们让“ X”坐上一条小板凳就变成了“X”“X” 是半拍“ X X”两个坐一块才是一拍XX XX XX XX 八分节奏小弟弟，性格活泼又调皮，走路总爱小跑步，说话好象鸡啄米。“叽叽叽叽 叽叽 叽叽 ”读一读，拍一拍：2/4XX|XXXX|XXX|XXX|听曲走走跑跑：1=C 2/413| 51|7567|15|3 3|3 5 |6

6、543|2-|13| 51|7567|15|3517| 6543|3 2 |1-|走走走走跑跑跑跑走走 （3）休止符音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦， 它长得象只鸭蛋， 它在我们音乐之家里起到红灯的作用，看见它了可得停一停，我们叫它休止符。XOXO走停走停第4页少儿趣味学乐理拍一拍，踏一踏：4/4X X XO|X X XO|XX XX XX XX|X XXO|一二三，数数看，不要慌张不要慌张一二三。拍手拍手拍手跺脚 |拍手拍手拍手跺脚|OOOO|拍手拍手拍手跺脚|2、认识四分音符、八分音符如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看（1）四分音符比如：“ X ”是四分节奏，音符

7、“ 5 ”来代替它的话，那5是几分音符呢？（四分音符） ，多少拍呢？（一拍）板书：5四分音符一拍再换成“3”呢？“ 1”呢？ 其他的呢？对，都是四分音符。我们把这些四分音符划拍来唱一唱：12345671（2）八分音符如果我把“ X X”换成“ 5 5 ”呢？该怎么唱？那“ 3”是几分音符呢？（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）换两个音符唱唱 “ 3 5 ”、“1 3” 板书：5八分音符半拍唱一唱：1= F 2/413|50|13|50|5654|345 |6 4| 5O|13|50|13|50|5654|3 2 |1327|1O|3、认识二分音符、十六分音符与全音符小朋友，我们来玩个游戏，请你们

8、听老师唱两个音，并想想，这两个音有什么区别呢？（唱“ 5 - - -”和 “ 5” ） 前面音长后面音短音乐之家的 7 个音符小兄弟加上神奇的法宝小圆球，可以来表示音的高低，第5页少儿趣味学乐理可音乐除了高低以外还有长短啊，那么，他们又是怎么表示音的长短的呢？原来小兄弟们还有第二件法宝，就是用一根魔棍来记录。（1）二分音符看，“ 5”往魔棍上面一坐，就变成了八分音符， “ 5”举起魔棍，向右一挥，“唰”的一下，就变成二分音符了，表示两拍划拍：5 -前面我们说四分音符就是我，八分音符小弟弟，那么，二分音符是音乐之家的谁呢？（先复习四分、八分音符）X- 二分音符大伯伯，走路好象度方步，又象工地打庄

9、机，整天唱着打庄歌“梆- 梆”走一走：XX XX|XX XX| X- |X-| XXXX|跑跑 跑跑跑跑 跑跑走（口欧）走（口欧） 走走走走唱一唱：A、1=F 2/433 | 66|5635|6-|2 23|567 |6535|3- |66|123|2161|2 5|3 6 |123 |2161|6-|B、1=F 2/45353|531|2432|5-|5353|531 |2432|1-|2244|315|2432|5-|5353|531 |2432|1-|C、1=D 2/45 3|5 3|11 1|11 1 |5 3|5 3|22 2|22 2 |第6页少儿趣味学乐理533|5356|5 -

10、 |53 3 |2123|1 -|D、1=F 2/413| 5O| 13| 5O|5654|345|64 |5-|13| 5O| 13| 5O|5654|3 2|1327|1-|（2）十六分音符“ 5”坐一根魔棍上面，是八分音符，那“ 5”要是坐两根魔棍上面呢？就是十六分音符了。“X ” 它是多少拍呢？四分之一拍， “XXXX”要四个练起来才是一拍呢。XXXX X | XXXX X十六分音符小妹妹，说话唱歌特别快，好象自行车铃响，又像火车快如飞。“嘀铃铃铃嘀铃铃铃 ”（3）全音符“ 5”举起魔棍，向右一挥， “唰唰唰”连续三下，它就变成了全音符，表示有四拍5-X - - -全音符，老公公，说起

11、话来慢吞吞，一下一下长又长，就像和尚在敲钟。“当-当-”（4）前八后十六与前十六后八八分音符和十六分虽然年纪小，它们却很团结，常常呆在一块儿呢，你们看，X XXXXX划拍 ：唱一唱：1、 “小蝌蚪找家 ”认识五线谱、高音谱号、低音谱号、音符1-7。第7页少儿趣味学乐理游戏方法：将五线谱做小河，高音谱号为国王，低音谱号为王后，7 个音符分别做成不同颜色的立体音符，比喻为小蝌蚪。游戏中，幼儿扮演蝌蚪在五线谱上找家，老师扮演“国王 ”给蝌蚪分配，待幼儿熟悉游戏，明白各个音符在线和间上的位置后，可请幼儿扮演“国王 ”或 “王后 ”。儿歌：小河流水哗啦啦，我是蝌蚪要找家。找家的事儿要靠谁？全靠国王全靠他

12、。2、 “小熊一家亲 ”认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符。游戏方法：小熊一家住在大森林，每天都要出去散步，熊爷爷走路很慢很慢，熊爸爸走路很慢，大熊、小熊依次类推，请幼儿利用走路速度区分不同时值的音符。熊爷爷走路：全音符 慢慢慢走熊爸爸走路：二分音符 慢走大熊走路：四分音符 走小熊走路：八分音符 走走3、 “快乐的双簧 ”学唱音阶游戏方法：利用柯达伊手势游戏，老师做手势幼儿唱音阶，或幼儿做手势老师唱音阶。在小学各年级的音乐教学中, 学生厌学乐理的现象相当普遍的。其表现为: 教师教唱歌曲时 , 学生情绪高昂 , 密切配合 , 声音洪亮 , 而教师讲乐理知识时学生则变的兴趣索然, 精神不集中

13、 ,所以音乐教师必须讲究课堂教学艺术, 来吸引学生 , 激发学生兴趣 ,使枯燥乏味 ,难记的音乐知识变为玩 , 动 ,说, 唱的教学过程。我们应先来了解一下休止符，休止符是音乐的一种符号，它代表着音乐的短时间的停止。给人一种很奇妙的音乐停顿感。简而言之，在乐谱上表示声音中断休止的符号叫做“休止符 ”。在音乐的教学中，如何让学生在玩乐中掌握各种休止符。首先我们应把学生当作教学的主体，第8页少儿趣味学乐理从 “书本的奴隶 ”中解放出来，在说教中变成简单化，让学生在玩中学，学中乐中不知不觉中增长知识和技能；要运用直观、生动、形象等教学手段。在这几年的音乐教学中,本人适应学生心理 , 按照玩玩 乐乐的

14、要求 ,帮助学生学好乐理知识。下面我以新授小学音乐课中的一些乐理知识为例 ,讲一讲我的做法。一、 玩玩说说学好休止符；小学阶段 ,学生的思维方式以形象思维为主。对于低年级的学生来说 ,简谱中的休止符的认识, 只保留在数字 "0" 的阶段。我利用他们喜欢说儿歌这一特点,为休止符量身订做了一首小儿歌:我是一个大鸭蛋,肚子空空没吃饭 ,要是你们碰上我 ,一律停下不许唱。这首简单又形象的小歌谣让学生朗朗上口,让学生在玩乐中初步认识了休止符,并理解了休止符的意义。 在四分休止符的教学中, 我根据学生好动 ,好表现的特点让他们在游戏中了解四个休止符的时值。我让几位同学手持标有简单音符的

15、卡片:1,3,5,2,中间夹有几个四分休止符。游戏规则是 :拿到音符卡片的学生大声唱出手中卡片上的音,而拿到四人休止符的学生则不出声 , 往下一蹲表示停止。我要求学生拍打节奏时,遇到休止符用双手握拳来表示,在拍拍玩玩中掌握了它的时值。二、排排练练掌握十六音符；音乐节奏的教学如果采取教师讲学生听,教师一遍遍带着读的方式 ,教学效果甚微 ,我在教学中 ,总是以旧知识为出发点,在有趣的练习中 ,引导学生一步步向新知识迈进 ,让学生掌握新知识,让他们在欣赏的欢笑中感到自己是学习的主人,是成功者。在二年级十六音符的节奏教学中, 刚一上课 , 我就先教学生边拍手边学儿歌,儿歌的绝大部分节奏都是四分音符和八

16、分音符的组合，但十六音符也在其中穿插, 儿歌是这样的 :XXXXXXXXXXXXX小哥 哥小弟 弟每天放学 做游 戏XXXX X XXXX X XXXX XX X咕噜咕噜锤 咕噜咕噜叉 哥哥 弟弟 笑哈 哈。学生一会儿就学会了, 兴致特别高。这时我让每组同学用卡片排出这首儿歌的节奏,同学们排到第三句都说不会排, 着急地问 :" 老师 , 能不能用一种音符表示这样的节奏的?"此时出示十六分音符 , 问题迎刃而解。我接着又说 :"你们刚才很好地排出了儿歌的节奏,但你们知道十六音符和八分音符,以及四分音符之间的关系吗 ?请各学习小组讨论一下。" 于是各小组边读

17、边说。老师到各小组听取意见,了解情况。就这样 ,学生在老师的引导下 ,积极主动的参与到学习中,较好地掌握了知识。三、二分休止符的学习；出示节奏图：4/4X-0- X-0- X-0- X-0-嗒 空嗒 空 嗒 空 嗒 空 （拍手）（打开翻掌）要求：在练习过程中，节奏部分用拍手表示，休止部分用打开翻掌来表示，这样一来，学生就很容易记住了。学生既能记住知识，又能在学习中玩。 设计意图 :通过这个环节的设计让学生认识二分休止符，用打开翻掌（打开手掌没有声音）代替二分休止符 ,让学生掌握二分休止符要停顿两拍。四、四分休止符的学习；出示节奏图： 4/4 123 木头人：XXX0 XXX0 XXX0 XXX

18、0 1木2头3人 123木头人1 2 3木头人 123木头人 （ 123跺脚，木头人第9页少儿趣味学乐理站好不动）要求：许多学生都会玩123 木头人的游戏，但在这个练习过程中，要加上跺脚，用跺脚代表节奏，休止部分利用立正站好表示。这样的学习方式，学生的学习兴趣很高。设计意图 : 通过这个环节的设计让学生认识四分休止符，利用123 木头人的游戏“木头人不动 ”代替四分休止符,让学生掌握四分休止符的时值。五、八分休止符的学习；出示节奏图：4/4小猫的叫声：XX XX X -X0 X0 XX XXX0X0XXXX X-喵喵喵喵喵- 喵 0 喵0喵喵喵喵喵 0 喵 0 喵喵喵喵喵 -（做小猫咪喵喵的动

19、作）要求： 让学生自己做做小猫咪喵喵的动作表示。- 学生很快就把小猫咪喵喵的动作给模仿出来了，在八分休止符的地方要停一下不做动作。设计意图 : 通过这个环节的设计让学生学会掌握八分休止符的时值。提高音乐教学的效果,发展学生的才能 ,就要使学生更直接,更容易受到艺术的感染和鼓励,进而产生 " 一定要学好它"的愿望 , 激发他们把自身的情感抒发出来。有歌有舞 , 有动有静 , 才能使学生思想上有共鸣 , 才能激发学生热爱音乐 ,并提高他们对音乐的理解能力 , 鉴赏能力 ,以及知识技能的掌握。总之 , 根据学生的年龄 , 心理特点 , 运用他们喜闻乐见的教学方法 ,让学生在轻松愉

20、快的课堂中 ,学会原来枯燥乏味的乐理知识 ,必会起到事半功倍的作用。第10页少儿趣味学乐理请猜四个音乐记号1.姐妹两个一样长，一个瘦来一个胖，排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。2.五线谱上一把号，使劲吹它它不叫，二线是它好朋友，四次握手咪咪笑。3.四条竖线分两边，中间还有四个点，如在歌中见到它，请你再要唱一遍。4.姐妹七个真稀奇，名字不叫多来眯，生来爱唱英语歌，张口就是"CDE" 。第11页少儿趣味学乐理谜底是： 1. 终止线 2. 高音谱号 3. 反复记 号 4. 音名给启蒙班乐理教学的儿歌识谱歌谣一、五线谱，五条线，间隔着四个间；第三间，高音"哆"（

21、do）下加一线中音 "哆 "（ do），一线 "咪" （mi ），二线 "嗦"（ sol）一二三间 "法、拉、哆 " （fa、 la、do）。二、五线谱，像楼梯向上高，向下低一二三线， 357 一二三间， 461四线五线唱 24（高音）第四间上唱个3（高音）三、第一线小猫咪咪第二线小老鼠嗖第一间小红花发第二间小提琴拉四、中央C 上敲敲门dododo（哆哆哆） 此条也可以念：下加一线敲敲门dododo下加一间打招呼rerere（来来来）第一线上小猫叫mimimi （咪咪咪）第一间里放沙发fafafa（发发发）第二线上

22、把话说solsolsol（说说说）第二间里把手拉lalala（拉拉拉）第三线呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻）第三间里歌儿多dododo（哆哆哆）第12页少儿趣味学乐理请伸出你的手，把5 个手指当作五线谱的五条线，手指之间的空档作为四个间。那么，你的 手就是一个小小的随身携带的五线谱了。1.什么是五线谱？五线谱，有五线，五线之内有四间。每条线，每个间，都有一音住上面。五线四间不够用，还可加间和加线。2.怎样写高音谱号？二线起头向上弯，弯到三线向下转，转过二线到一线，画圆斜上伸出头，回头交叉第四线，一直往下伸出头，拐弯过来画圆点。3.全音符全音符，空符头，没有符干连着头，没有符尾连着干，只有一个空符

23、头，记住它要唱四拍。4. 二分音符和四分音符二分音符空符头，四分音符黑符头。只有符干没有尾，符干一直连着头。符干朝下写在左，符干朝上写在右。二分音符唱二拍，四分音符唱一拍。第13页少儿趣味学乐理黑白符头要分清，黑一白二不能忘。5. 八分音符八分音符黑符头，还有符干连着头。一条尾巴长有黑，连着符干的右边。八分音符很特别，记住它只唱半拍。6. 十六分音符十六分音符黑符头，还有符干连着头。两条尾巴长有黑，连在符干的右边。十六分音符很奇特，只唱四分之一拍7. 休止符全休止符是小黑杠，挂在四线下休息。安安静静不出声，要停四拍别着急。二分休止也是小黑杠，躺在三线上休息。静静躺着不出声，休息两拍记心里。四分

24、休止符象反 "3" ，休息一拍要记清。八分休止符象正 "7" ，休息半拍别着急。十六分休止象双 "7" ，休息半拍的一半别忘记。8. 拍号节拍的记号叫拍号，它在乐曲前面摆，摸样长得象分数，音乐无它乱起来。四四拍子第14页少儿趣味学乐理四分音符作一拍，每小节里有四拍。强、弱、次强、弱，这就叫做四四拍。三四拍子四分音符作一拍，每小节里有三拍，强弱弱、强弱弱，这就叫作三四拍。二四拍子四分音符作一拍，每小节里有二拍，强弱、强弱有规律，这就叫作二四拍。附点音符小小附点圆又圆，它的作用不简单，音符后面加上它，时值马上加一半。附点全音符唱六拍，附点二分音符唱三拍，附点四分音符唱一拍半，附点八分音符唱半拍加一半。击拍歌我用手来轻轻拍，音的长短就明白。手往下拍是半拍，手掌拿起又半拍。一上一下共一拍，经常练习就明白。（按各种节奏型练习打拍）C 大调音阶在五线谱高音谱号上的音位.五线谱有五线，五线中间有四间。五条线四个间，都有一音住上面。一二三线咪梭西，一二三间发拉哆。下加一间来来来，下加一线哆哆哆。第15页少儿趣味学乐理全音和半音两音之间有距离，最小距离叫半音。两个半音加起来，它的名字叫全音。半音全音有区别，键