2021-2022学年第二学期新改版教科版五年级下册科学教学计划

1、2021-2022学年第二学期新改版教科版五年级下册科学教学计划 新版教科版六年级下册科学教学计划 一、同学状况分析 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了激烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很显然。优等生表现出对科学深厚、持久的兴趣，科学素养发展态势优良；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的熟悉不够，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 我所任教的两个班中，六1班认真，好奇心强，且思维活跃，科学

2、的探究欲强，但其中部分同学的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六2班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较显然。应特别注意培养，形成优良的氛围。让同学在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 二、教材内容分析 本册内容由“小小工程师“生物多样性“宇宙和“物质的变化四个单元组成。 “小小工程师单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。然后，同学进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。知道一项工程是由多个系统组成，各系统内部必须要协同工作。知道工程建设必须要运用相关科学知识以及技术的支

3、撑来完成。知道工程的关键是制定，必须要经历制定建立模型测试评估改善这一闭环性反复过程，直至满足建造要求。知道工程建设具有复杂性的特点，必须要集合多人的智慧共同协作完成。 “生物多样性单元，知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 “宇宙单元，是向同学们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观

4、察、研究活动。人类通过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “物质的变化单元，同学将通过一系列的研究，观察和熟悉物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，同学将依据化学变化伴随的现象，熟悉到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 通过以上不同视角对四周世界的探究，同学将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的熟悉；世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，同学的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。 三

5、、教学目标: 1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。 2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。 3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让同学学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释。 4.加深对探究的理解。如在“物质的变化单元中，分辨现象与证据的关系，熟悉证据支持结果的重要性等。 5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，坚持和发展探究四周事物的兴趣和好奇心。 四、提升课堂教学效率的方法 1.解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2.指导同学反复进行控制变

6、量的实验。控制变量实验要加以指导) 3.引导同学在观察和实验的过程中做好记录。 4.引导同学用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5.引导同学对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五、补差看法 1.强化思想教育，提升同学对复习重要性的熟悉，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。 2.对平常缺课未做实验的同学要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率XX%。 3.课前检查前节课的作业，有问题及时改正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提醒，碰到该生及时了解复习状况和作业完成的状况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师，让他们在

7、集体的合作学习中取得更大的进步。 4.给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平常一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采用激励措施，只要待转同学有点滴进步，就要予以激励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。 六、教学进度安排 周次 单元 教学内容 课时 备注 15 小小工程师 1.了解我们的住房 2.熟悉工程 3.建造塔台 4.制定塔台模型 5.制作塔台模型 6.测试塔台模型 7.评估改善塔台模型 第一单元测试分析与讲评 10 69 生物多样性 1.校园生物大搜索 2.制作校园生物分布图 3.形形色色的植物 4.多种多样的动物 5.相貌各异的我们 6.古代生物的多样性

8、 7.保护生物多样性 第二单元测试分析与讲评 10 1014 宇宙 1.太阳系大家庭 2.八颗行星 3.日食 4.熟悉星座 5.夏季星空 6.浩瀚的宇宙 7.探究宇宙 第三单元测试分析与讲评 10 1519 物质的变化 1.厨房里的物质与变化 2.产生气体的变化 3.发现变化中的新物质 4.变化汇总伴随的现象 5.地球家园的化学变化 6.生命体中的化学变化 7.美丽的化学变化 第四单元测试分析与讲评 10 2021 期末复习 期末考试 4 1.1种子发芽实验教学制定 【教材简析】 本课是五年级下册生物与环境单元的第1课。本课与教科书中的第2课、第3课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比

9、较完整的探究计划，初步具备实验制定的能力和控制变量的意识，并能制定单一变量的实验方案的学段目标。 同学通过种植凤仙花的活动以及已有的生活经验，知道了大多数植物的生命从种子发芽开始，种子发芽必须要一定的条件。在此基础上，本课的内容设定为“制定关于种子发芽条件的对比实验。在本课中，同学要经历提出问题、依据所要研究的问题设置实验条件、制定实验步骤、动手操作实验、观察记录这几个过程。 本课通过集体研讨“种子发芽是否必须要土壤的实验计划，初步了解制订实验计划的步骤与方法，如何实现对比实验的公平性。然后，再分小组研讨“关于种子发芽的其他条件的实验计划，帮助同学解决实验制定中的一系列问题，同学学习在施行中完

10、善实验计划。 【学情分析】 同学已有种植凤仙花的经验，对植物生长的基本条件也有所了解，但是还没有关于种子发芽条件进行研究。哪些是种子发芽的必要条件，哪些是种子发芽的非必要条件，大多数同学还不知道。在能力方面，五年级的同学已经掌握了一定的方法与技能，如观察、记录、简单实验等。 【教学目标】 科学概念目标 种子发芽必须要一定的条件。 科学探究目标 1.能够使用对比实验的方法制定种子发芽实验，研究种子发芽所必须条件的过 程。 2.能够结合自己的实验计划开展施行研究，观察并记录种子发芽状况的活动。 科学态度目标 1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。 2.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严

11、谨的科学思维。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物生长与环境的关系。 【教学重难点】 教学重点：能够科学地制定对比实验，研究种子发芽必须要的条件。 教学难点：经历制定种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。 【教学准备】 为同学准备：绿豆种子、一次性杯子、土壤、纸巾、水、滴管、透明密封袋、标签、记录表、冰箱、黑色塑料桶、透明塑料桶。 教师准备：教学课件。 【教学过程】 一、聚焦种子发芽必须要一定的条件 一谈话导入 1.大家以前种过植物吗？凤仙花的生命是从什么开始的？出示凤仙花图片 2.蒲公英的生命是从什么开始的？出示蒲公英图片绿豆的生命又是从什么开始的呢？ 3.这些植物的种子传播到任何地方都能发芽吗？