【教案】观察物体（二）教学设计

1、【教案】观察物体（二）教学设计 观察物体例二教学制定 教材分析：是在同学学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中从不同方向观察同一 物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让同学在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，推断观察对象画面所发生的相应变化，发展同学的空间观念。 教学目标： 知识目标：通过认真组织拼摆，观察和交流，引导同学主动参加学习。 能力目标：使同学发展空间观念和借助想象和推理解决问题的能力。 情感目标：是同学体会在同一位置看到相同视图的不同摆法，提升同学对实物及视图进行转化的能力。 教学重点：体验在相同的位置观察不同物体，看到的视图形状可能相同，也可能不

2、同。 教学难点：从相同位置观察不同物体，找看到视图形状的相同与不同。 教学准备：小正方体假设干 教学过程： 复习导入 上节课我们一起学习了从三个方向观察同一个立体图形，你们还记得是哪三个方向吗？前面，左面和上面那我们所说的这三个面是相关于观察者来说的，今天这节课我们来持续学习观察物体。板书：观察物体 观察一个正方体出示一个正方体 请同学们观察这个正方体，从你现在的方向看过去，你看到了什么？一个正方形 观察两个正方体出示两个正方体 现在，从你们现在的方向看过去，你看到了什么？一个正方形，两个正方形 为什么左右两边的同学还是只看到了一个正方形呢？提示：方向不同；从不同 方向观察同一物体，观察到的视

3、图形状可能相同也可能不同。 现在我在原来的基础上再摆上一个正方体，即三个横向排列的正方体组成的一个长方体，从你们的方向看过去，你们看到了什么？ 有些同学可能会好奇我看到的视图形状长什么样子？因为我的视线是在这个立体图形的 上面，所以你们能想象出老师看到的视图形状长什么样？三个横向排列的小正方形组成的一个长方形。对了，真聪慧，你们真是太棒啦！ 探究新知 如果我现在要你们在此基础上再添上一个小正方体，像这样： 观察这个立体图形，我们一起来画一画从前面、上面和左面看到的图形。 其实搭建的方法还有很多种，你们想不想自己试试看。小组合作 小组活动建议1用四个小正方体搭出一个立体图形 2观察摆出的这个立体

4、图形，画出从前面、上面和左面看到的图形。 3注意：每组只必须要摆出一个立体图形即可。 同学活动，教师巡视。 哪组愿意把你们的作品展示到前面来 第一组展示： 请大家观察一下，这些从不同方向看到的形状有什么特点吗？ 从上面看和从左面看的视图是一样的。 师：前面我们发现“从不同的方向观察一个立体图形，所看到的视图形状可能是不同的。 通过观察这个立体图形，你又有什么新的想法？ 生：从同一方向观察不同的立体图形，所看到的形状有可能是相同的。 第二组展示：作品 1、检验一下，他们摆的和所画的视图形状相符合吗？ 2、比较一下这两组的观察结果，又有什么新的发现？ 生：不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看

5、到的形状可能不同，也可能相同。 同时出示三组图形 这三组图形，从哪面看到的形状相同，从哪面看到的形状不同？怎么快速推断出来？ 同学分组讨论 交流信息： 当物体的长、宽、高，对应两个数据相等时，从对应的角度观察才有可能相同。 学习巩固 P14.做一做 课堂小结 同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？ 要学会全面观察 板书制定：从同一方向观察不同的立体图形，所看到的视图形状有可能是不同的；从同一方向观察不同的立体图形，所看到的视图形状有可能是相同的。 观察物体评课记录 王庆贵：陈老师今天上的这节课观察物体，内容比较抽象，内容相对较少，跟上学起的课比起来，有所进步！能够把这么少的内容把一节课安排得满

6、档，这就是一大进步。通过让同学动手摆一摆，把抽象的东西具体的展示出来，更直观。 1、小组合作要求要到位，可以吧要求用课件展示出来； 2、小组合作要注意分工摆、记、画； 3、注意课堂调控，课堂纪律和课堂评价息息相关；注重课堂评价； 黄爱花：1、同学作品展示的时候，可以吧三组作品同时展示出来，然后再画从不同的方向 画所看到的视图形状，这样比较直观； 2、与同学的交流要强化； 3、板书的制定，可以把两句话合并成一句话； 傅慧星：1、课堂把控能力还不够； 2、同学说的太少了 陈建和：1、数理的表达不够准确，从你的角度看过去这个不合理，应该改成从正面看； 说长、宽、高不太合理； 2、画图时，可以让同学上

7、台进行操作； 3、课堂小结的地方，除了全面观察还要与想象相结合 4、出示一个正方体时，可以适当补充，最多可以看到几个面，最少可以看到几个 面。 教师培训心得体会 作为刚走上工作岗位的我来说，显然缺乏教育教学的正确引导。通过本次的新教师培训，我受益匪浅，使我深入熟悉到教师是一份神圣的职业。教育是一门艺术，也是一份伟大的事业。作为一名新入职的教师很荣幸能够听一听那么多优秀的老师给我们带来的出色的讲座。近四天的学习，无论天天来回奔波有点劳累，但我觉得再累，你要有所收获也是值得的。以下我就简谈我的收获。 首先，佘老师的开篇就给我们讲了新教师的读书与教书，对教师来说，成长最重要的是以终身学习为途径的自我

8、培训，我的自我培训道路还很长，专业成长道路也很长；我要争取做一个无愧于“教师这个神圣称谓的好老师，不断进步，为同学提供一个好榜样。 其次是要做一个勤于思索的教学的教师，在“如何教中有句话使我印象深入，“如果你的路没走对，走的越快，那你就离目标越远。 第三是：作为一名刚上手的班主任，我觉得“班主任工作艺术这个讲座是我深受启发。即班主任工作要做到“六心。一是：爱心，要了解孩子的心，你才干教育好孩子。二是：要有足够的耐心，这个耐心值得是多方面的。三是：宽容心，因为宽容会化作一股力量，激励人自强四是：公正心，记得老师说过，善待优生是天性，善待差生是圣人。对待同学要意识同仁，要公平公正地对待每个同学，对

9、优生和后进生要使用同一个标准。五是：赏识心，用扩大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点，每个同学都有其自身的优点，用心了解每个同学，与他们真诚地沟通交流，去听取每一位同学的看法，去捕捉同学身上的闪光点。鲁迅先生说过：“一滴水用扩大镜来看，也是一个大世界。六是：细心，只有细心注意自己的同学，才干真正了解他们，才干真正了解他们，才干正确引导他们。及早发现问题，将问题扼杀于萌芽状态。 除此之外，作为班主任还要给同学营造一个宽松和谐有魅力的班级。一个好的班级评判标准，不光在成绩的凹凸，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，同学是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级文化建设是重中之重。教会同学制定“家，让班级拥有假的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。 最后是：不管从哪一方面来讲，最基本的一件事就是要了解你的同学，了解你的同学，与同学建立优良的师生关系，是教育教学的能顺利进行的基本条件；了解你的同学，你才干制定适应同学的教学计划；只有真正了解你的同学，才干正确引导他们。 总之，为期三天半的培训让我开了眼界，