头饰设计美术教案-1

1、头饰设计美术教案-1 头饰制定美术教案 头饰制定美术教案 头饰制定美术教案1 一、教学目标： 1.知晓头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。 2.通过制定制作过程与方法的体验，理解美术与生活的密切关 系，感受成功的乐趣。 3.培养同学事前设想、制作过程有计划、有步骤的优良习惯和 团结互助的合作精神。 二、教学重点： 依据用途确定头饰的制定，并完成头饰的制作。 三、教学难点： 巧妙利用材料及革新表现课程资源准备与开发羽毛、彩纸、 胶水、剪刀等工具。 四、课前准备： 1.多媒体课件、剪刀、胶水、色卡纸、各种废旧软材料。 2.水彩笔、剪刀、胶水双面胶、透明胶、色卡纸、其它彩 色手工用纸。 五

2、、教学过程： 一导入新课 今天老师带了些以前收集的图片，和同学们一起来欣赏， 请大家注意观察他们的头部。教师课件出示图片、口头介绍 解释 引出课题头饰制作 板书 二讲解分析 1.讲解制作过程 1出示头饰图片，激发同学学习激情。 2分步骤讲解制作过程教师板书步骤 2.分析制作的方法 卷、折、穿编、刻、剪挖、粘贴教师示范操作，并强调工 具使用安全 3.还可以用哪些材料来制作头饰？请同学们闭上眼睛想一想。 教师把准备好的材料分发到各组 三作品欣赏 教师出示同学作品，同学分析评价。 四同学制作 1.出示制作要求同学齐读 分小组完成头饰作品的制作。 制定创作出更新颖的图形。 比一比，哪个小组方法多？ 2

3、.同学制作，启发同学的创作、制定，巡视，发现问题及时解 决。及时展示优秀作品。播放轻音乐 五完成表演 1.同学戴头饰，摆造型，谈创作思路。自由评价其它作品。 2.在音乐中自由舞蹈。 六课后提示 还可以用这些方法制定制作其它东西，美化我们的生活! 教学反思： 小学美术课程的“制定?应用领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行制定与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养制定意识和施行能力的学习领域。 头饰制定是我自行创编的适用于小学五年级的一节制定制作课，属于“制定?应用学习领域。教学目标我定了三点：1.知晓头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。2.通过制定制作过程与

4、方法的体验，理解美术与生活的密切关系，感受成功的乐趣。3.培养同学事前设想、制作过程有计划、有步骤的优良习惯和团结互助的合作精神。 在课的开始用一些头饰方面的图片让同学欣赏导入新课，激发同学的兴趣。然后讲解制作过程、分析制作的方法，并让同学应用生活中其他的物质材料运用，再欣赏以前同学制定制作的头饰实物作品。制作是分小组合作完成，完成后就让同学戴头饰，谈创作思路，自由评价其它作品。播放音乐让同学在音乐中自由舞蹈。最后提示同学还可以用这些方法制定制作其它东西，美化我们的生活， 培养同学制定意识和施行能力。 制作出一个头饰关于同学来说再简单不过了，但是要做出一个既美观又有用且想象力丰富的头饰来却必须

5、要老师对他们的引导，在本节课中，我为同学准备了许多他们想也想不到的制作头饰的东西，比如：泡沫、树叶、羽毛、毛线等等，同学拿到了这些材料，思路一下子打开了，于是，令人意想不到的作品也就不断地出现，这时，再加以引导，取得事半功倍的效果。 头饰制定美术教案2 制定意图： 每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的兴趣。教案：刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分，基于5岁以后的幼儿美术创作能力逐步熟悉到事物之间一些简单的联系，关于事件、情节的表现成为他们美术活动的特别特点，我选择了民族头饰的绘画制定这一内容作为切入点，让幼儿从观察头饰，到学

6、习用基本形来表现物体，再到最后完成创造，用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺术表现任务。 活动目标： 1、熟悉了解民族头饰，选取一到3个头饰，学习用绘画的方法表现民族头饰。 2、尝试用鲜艳的色彩、简单的图形来想象制定的民族头饰，培养幼儿初步的审美和想象能力。 活动重点： 观察头饰，学习用基本形来表现头饰，并对头饰进行简单的图形，色彩装饰。 活动难点： 引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简单的制定，并培养幼儿初步的审美和创造能力。 活动准备: 多媒体教学设备、教学相关材料，幼儿用书，水彩笔、黑板、粉笔 活动过程 一、开始部分： 播放民族律动音乐，带领全体小朋友做民族韵律活动进入活动室。 二、基本部

7、分： 1、放课件欣赏民族头饰，引导幼儿重点观察头饰的外形特征、装饰、色彩搭配。 2、让幼儿描述所喜爱的头饰的外形特征，学习画法和装饰方法。 3、师教选择1-3个具代表性的头饰，在黑板上示范画法，让幼儿在幼儿用书上跟学，用语言启发幼儿头饰色彩的搭配。(幼儿画，教师巡回指导，必要时给予帮助。) 4、在学习了简单头饰的基础上，引导幼儿大胆想象，制定自己觉得最美的头饰。(先制定形状，在添画装饰，最后上色。给制定的头饰着色时，教案：注意画面的整洁，涂色要均匀，搭配要多样。) 三、结束部分： 让孩子说说自己的制定作品，大家欣赏，互相，教师引导幼儿对美的看法，促进幼儿审美发展。选出大家有特色的幼儿作品进行展

8、示学习，让孩子互相学习借鉴，互相促进! 活动延伸： 在美术区投放材料，让幼儿持续绘画制定，发挥想象力。利用图片布置，丰富幼儿对民族的熟悉，扩大审美认知。 头饰制定美术教案3 制定意图： 每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的兴趣。刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分，基于5岁以后的幼儿美术创作能力逐步熟悉到事物之间一些简单的联系，关于事件、情节的表现成为他们美术活动的'特别特点，我选择了民族头饰的绘画制定这一内容作为切入点，让幼儿从观察头饰，到学习用基本形来表现物体，再到最后完成创造，用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺

9、术表现任务。 活动目标： 1、熟悉了解民族头饰，选取一到3个头饰，学习用绘画的方法表现民族头饰。 2、尝试用鲜艳的色彩、简单的图形来想象制定的民族头饰，培养幼儿初步的审美和想象能力。 3、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。 4、培养幼儿初步的创造能力。 活动重点： 观察头饰，学习用基本形来表现头饰，并对头饰进行简单的图形，色彩装饰。 活动难点： 引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简单的制定，并培养幼儿初步的审美和创造能力。 活动准备: 多媒体教学设备、教学相关材料，幼儿用书，水彩笔、黑板、粉笔活动过程一、开始部分： 播放民族律动音乐，带领全体小朋友做民族韵律活动进入活动室。 二、基本部分：

10、1、放课件欣赏民族头饰，引导幼儿重点观察头饰的外形特征、装饰、色彩搭配。 2、让幼儿描述所喜爱的头饰的外形特征，学习画法和装饰方法。 4、师教选择1-3个具代表性的头饰，在黑板上示范画法，让幼儿在幼儿用书上跟学，用语言启发幼儿头饰色彩的搭配。幼儿画，教师巡回指导，必要时给予帮助。5、在学习了简单头饰的基础上，引导幼儿大胆想象，制定自己觉得最美的头饰。先制定形状，在添画装饰，最后上色。给制定的头饰着色时，注意画面的整洁，涂色要均匀，搭配要多样。三、结束部分： 让孩子说说自己的制定作品，大家欣赏，互相评价，教师引导幼儿对美的看法，促进幼儿审美发展。选出大家有特色的幼儿作品进行展示学习，让孩子互相学

11、习借鉴，互相促进！ 活动延伸： 在美术区投放材料，让幼儿持续绘画制定，发挥想象力。利用图片布置，丰富幼儿对民族的熟悉，扩大审美认知。 活动反思： 教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在制定整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。 头饰制定美术教案4 教学目标 1. 显形内容与目标 头饰制定 应知：头饰的制定依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部头饰制定来确定大小。 应会：按预定的制定用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。头饰制定 2.隐性内容与目标 熟悉美

12、术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展革新意识和创造能力。头饰制定 重点难点 分析 重点：依据用途确定头饰的制定，并完成头饰的制作 难点：巧妙利用材料及革新表现 课程资源准备与开发 羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具 调控对策 一、 教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请同学进行造型制定。 同学用肢体动作表现威武，狡猾和轻快神态 。 同学讨论、研究制定、制作头饰的方法。 二、 结合同学音乐、语文教材中的角色必须要，由同学分组选择制定、制作的头饰题材。 依据实物和教材，同学更深入地落实头饰制作的要领和细节。头饰制定 选择材料，分工、合作进行头饰制作。 三

13、、依据教材和教师的示范作品，其实同学进一步了解头饰的多种创作思路。 布置头饰制作要求：有用、美观、新颖 选择材料，分工、合作进行头饰制作。 大胆制定，大胆革新。 四、进一步启发同学的创作、制定，巡视，发现问题及时解决。 小结，展示，讲评 五、同学戴头饰，摆造型，谈创作思路。 激发学习兴趣，引导同学进入状态。 培养同学探究制作方法的能力。 养成事先预想和计划的行为习惯。 选择贴近同学生活实际的选题，进一步提升动手能力。 体验制定、制作活动的乐趣。 体会协作精神，享受成功的喜悦。 学情 记录 同学能够做出各种各样的好看的头饰，有的老师也想不到，只要提供给他们丰富的制作材料和正确的引导，他们会给我们意外的收获 课后反思 制作出