头饰设计美术教案

1、头饰设计美术教案 头饰制定美术教案 头饰制定美术教案4篇 头饰制定美术教案1 制定意图： 每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的兴趣。教案：刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分，基于5岁以后的幼儿美术创作能力逐步熟悉到事物之间一些简单的联系，关于事件、情节的表现成为他们美术活动的特别特点，我选择了民族头饰的绘画制定这一内容作为切入点，让幼儿从观察头饰，到学习用基本形来表现物体，再到最后完成创造，用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺术表现任务。 活动目标： 1、熟悉了解民族头饰，选取一到3个头饰，学习用绘画的方法表现民族头饰。 2

2、、尝试用鲜艳的色彩、简单的图形来想象制定的民族头饰，培养幼儿初步的审美和想象能力。 活动重点： 观察头饰，学习用基本形来表现头饰，并对头饰进行简单的图形，色彩装饰。 活动难点： 引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简单的制定，并培养幼儿初步的审美和创造能力。 活动准备: 多媒体教学设备、教学相关材料，幼儿用书，水彩笔、黑板、粉笔 活动过程 一、开始部分： 播放民族律动音乐，带领全体小朋友做民族韵律活动进入活动室。 二、基本部分： 1、放课件欣赏民族头饰，引导幼儿重点观察头饰的外形特征、装饰、色彩搭配。 2、让幼儿描述所喜爱的头饰的外形特征，学习画法和装饰方法。 3、师教选择1-3个具代表性的头饰，

3、在黑板上示范画法，让幼儿在幼儿用书上跟学，用语言启发幼儿头饰色彩的搭配。(幼儿画，教师巡回指导，必要时给予帮助。) 4、在学习了简单头饰的基础上，引导幼儿大胆想象，制定自己觉得最美的头饰。(先制定形状，在添画装饰，最后上色。给制定的头饰着色时，教案：注意画面的整洁，涂色要均匀，搭配要多样。) 三、结束部分： 让孩子说说自己的制定作品，大家欣赏，互相，教师引导幼儿对美的看法，促进幼儿审美发展。选出大家有特色的幼儿作品进行展示学习，让孩子互相学习借鉴，互相促进! 活动延伸： 在美术区投放材料，让幼儿持续绘画制定，发挥想象力。利用图片布置，丰富幼儿对民族的熟悉，扩大审美认知。 头饰制定美术教案2 教

4、学目标 1. 显形内容与目标 头饰制定 应知：头饰的制定依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部头饰制定来确定大小。 应会：按预定的制定用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。头饰制定 2.隐性内容与目标 熟悉美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展革新意识和创造能力。头饰制定 重点难点 分析 重点：依据用途确定头饰的制定，并完成头饰的制作 难点：巧妙利用材料及革新表现 课程资源准备与开发 羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具 调控对策 一、 教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请同学进行造型制定。 同学用肢体动作表现威武，狡猾和轻快神态 。 同学讨论、研究制

5、定、制作头饰的方法。 二、 结合同学音乐、语文教材中的角色必须要，由同学分组选择制定、制作的头饰题材。 依据实物和教材，同学更深入地落实头饰制作的要领和细节。头饰制定 选择材料，分工、合作进行头饰制作。 三、依据教材和教师的示范作品，其实同学进一步了解头饰的多种创作思路。 布置头饰制作要求：有用、美观、新颖 选择材料，分工、合作进行头饰制作。 大胆制定，大胆革新。 四、进一步启发同学的创作、制定，巡视，发现问题及时解决。 小结，展示，讲评 五、同学戴头饰，摆造型，谈创作思路。 激发学习兴趣，引导同学进入状态。 培养同学探究制作方法的能力。 养成事先预想和计划的行为习惯。 选择贴近同学生活实际的

6、选题，进一步提升动手能力。 体验制定、制作活动的乐趣。 体会协作精神，享受成功的喜悦。 学情 记录 同学能够做出各种各样的好看的头饰，有的老师也想不到，只要提供给他们丰富的制作材料和正确的引导，他们会给我们意外的收获 课后反思 制作出一个头饰关于同学来说再简单不过了，但是要做出一个既美观又有用且想象力丰富的头饰来却必须要老师对他们的引导，在本节课中，我为同学准备了许多他们想也想不到的制作头饰的东西，比如：可乐瓶、树叶、羽毛、毛线等等，同学拿到了这些材料，思路一下子打开了，于是，令人意想不到的作品也就不断地出现，这时，再加以引导，会取得事半功倍的效果。 头饰制定美术教案3 制定意图： 每个幼儿都

7、有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的兴趣。刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分，基于5岁以后的幼儿美术创作能力逐步熟悉到事物之间一些简单的联系，关于事件、情节的表现成为他们美术活动的特别特点，我选择了民族头饰的绘画制定这一内容作为切入点，让幼儿从观察头饰，到学习用基本形来表现物体，再到最后完成创造，用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺术表现任务。 活动目标： 1、熟悉了解民族头饰，选取一到3个头饰，学习用绘画的方法表现民族头饰。 2、尝试用鲜艳的色彩、简单的图形来想象制定的民族头饰，培养幼儿初步的审美和想象能力。 3、学会用简单的线条添

8、画来表达自己的联想。 4、培养幼儿初步的创造能力。 活动重点： 观察头饰，学习用基本形来表现头饰，并对头饰进行简单的图形，色彩装饰。 活动难点： 引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简单的制定，并培养幼儿初步的审美和创造能力。 活动准备: 多媒体教学设备、教学相关材料，幼儿用书，水彩笔、黑板、粉笔活动过程一、开始部分： 播放民族律动音乐，带领全体小朋友做民族韵律活动进入活动室。 二、基本部分： 1、放课件欣赏民族头饰，引导幼儿重点观察头饰的外形特征、装饰、色彩搭配。 2、让幼儿描述所喜爱的头饰的外形特征，学习画法和装饰方法。 4、师教选择1-3个具代表性的头饰，在黑板上示范画法，让幼儿在幼儿用书上

9、跟学，用语言启发幼儿头饰色彩的搭配。幼儿画，教师巡回指导，必要时给予帮助。5、在学习了简单头饰的基础上，引导幼儿大胆想象，制定自己觉得最美的头饰。先制定形状，在添画装饰，最后上色。给制定的头饰着色时，注意画面的整洁，涂色要均匀，搭配要多样。三、结束部分： 让孩子说说自己的制定作品，大家欣赏，互相评价，教师引导幼儿对美的看法，促进幼儿审美发展。选出大家有特色的幼儿作品进行展示学习，让孩子互相学习借鉴，互相促进！ 活动延伸： 在美术区投放材料，让幼儿持续绘画制定，发挥想象力。利用图片布置，丰富幼儿对民族的熟悉，扩大审美认知。 活动反思： 教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园

10、的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在制定整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。 头饰制定美术教案4 一、教学目标： 1.知晓头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。 2.通过制定制作过程与方法的体验，理解美术与生活的密切关 系，感受成功的乐趣。 3.培养同学事前设想、制作过程有计划、有步骤的优良习惯和 团结互助的合作精神。 二、教学重点： 依据用途确定头饰的.制定，并完成头饰的制作。 三、教学难点： 巧妙利用材料及革新表现课程资源准备与开发羽毛、彩纸、 胶水、剪刀等工具。 四、课前准备： 1.多媒体课件

11、、剪刀、胶水、色卡纸、各种废旧软材料。 2.水彩笔、剪刀、胶水双面胶、透明胶、色卡纸、其它彩 色手工用纸。 五、教学过程： 一导入新课 今天老师带了些以前收集的图片，和同学们一起来欣赏， 请大家注意观察他们的头部。教师课件出示图片、口头介绍 解释 引出课题头饰制作 板书 二讲解分析 1.讲解制作过程 1出示头饰图片，激发同学学习激情。 2分步骤讲解制作过程教师板书步骤 2.分析制作的方法 卷、折、穿编、刻、剪挖、粘贴教师示范操作，并强调工 具使用安全 3.还可以用哪些材料来制作头饰？请同学们闭上眼睛想一想。 教师把准备好的材料分发到各组 三作品欣赏 教师出示同学作品，同学分析评价。 四同学制作

12、 1.出示制作要求同学齐读 分小组完成头饰作品的制作。 制定创作出更新颖的图形。 比一比，哪个小组方法多？ 2.同学制作，启发同学的创作、制定，巡视，发现问题及时解 决。及时展示优秀作品。播放轻音乐 五完成表演 1.同学戴头饰，摆造型，谈创作思路。自由评价其它作品。 2.在音乐中自由舞蹈。 六课后提示 还可以用这些方法制定制作其它东西，美化我们的生活! 教学反思： 小学美术课程的“制定?应用领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行制定与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养制定意识和施行能力的学习领域。 头饰制定是我自行创编的适用于小学五年级的一节制定制作课，属于“制定?

13、应用学习领域。教学目标我定了三点：1.知晓头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。2.通过制定制作过程与方法的体验，理解美术与生活的密切关系，感受成功的乐趣。3.培养同学事前设想、制作过程有计划、有步骤的优良习惯和团结互助的合作精神。 在课的开始用一些头饰方面的图片让同学欣赏导入新课，激发同学的兴趣。然后讲解制作过程、分析制作的方法，并让同学应用生活中其他的物质材料运用，再欣赏以前同学制定制作的头饰实物作品。制作是分小组合作完成，完成后就让同学戴头饰，谈创作思路，自由评价其它作品。播放音乐让同学在音乐中自由舞蹈。最后提示同学还可以用这些方法制定制作其它东西，美化我们的生活， 培养同学制定意识和施行能力。 制