潞王坟乡五年级语文第十单元导学案汇编VIP

1、凤泉区五年级上册语文第十单元导学案主备人：周景娣审核人：周秀姐五年级（）班小组：姓名：编号：课题：只有一个地球总课时：两课时课时：第一课时课型：自学展示课学习目标;1、我能独立认字学词，正确理解重点词语的意思。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并摘录文中重点词句和精彩的词句3、我能画出重点词句，概括课文的主要内容。重点：目标1难点：目标3时间预设：自学导学（10分钟）、合作交流（10分钟）、展示激励（15分钟）达标测评（5分钟）学学案导案一、自主学习：（10分钟）1、我先来给课文标上段号，用自己喜欢的方式读课文并2、我会用自己喜欢的方式独立识字，我发现这些字易读错：圈出生字新词。自主学习我

2、发现这些字容易写错：习养成3、我来说说自己对词语的理解：好习流遨游：和蔼：-惯！渺小：恩赐：程慷慨：枯竭：4、我能圈画出优美词句，并能读一读抄在我的摘录本上。二、合作交流（10分钟）用联系对学：1、对子互读课文，正音。下文、2、交流自己喜欢的优美词句找近义群学：1、我把课文又朗读了一遍，知道课文写了以下几方面的内容：词查工第（）段到第（）段写了地球的美丽壮观与渺小；第（）段到第（）段写了地球拥有的自然资源有限；第（）段到第（）段写了们目前人类无法移居的事实;第（）段写了人类应保护地球。2、交流课文的主要内容。、展示激励（15分钟）“群学”中的内容分享给大家。四、达标测评（5分钟）1、我能写出下

3、列词语的近义词。节制一一（）慷慨（）2.我会组词。宇（）资（）扁（于（）姿（）遍（遨游一一（）渺小（）矿（）旷（）课外知识链接：1972年6月5日在瑞典斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议（UnitedNationsConferenceontheHumanEnvironment,是世界环境保护运动史上一个重要的里程碑。它是国际社会就环境问题召开的第一次世界性会议，标志着全人类对环境问题的觉醒。只有一个地球一书，是受联合国人类环境会议秘书长莫里斯斯特朗委托，为这次大会提供的一份非正式报告。虽说是一份非正式报告，但却起了基调报告的作用，其中的许多观点被会议采纳，并写入大会通过的人类环境宣言。因此，本

4、书是世界环境运动史上的一份有着重大影响的文献。具书等 方法理 解词语 的 意 思。交流 时，要 认真倾 听，互 相学 习！勇敢发百展小自我！我的收获:凤泉区五年级上册语文第十单元导学案主备人：周景娣审核人：周秀娟五年级（）班小组：姓名：编号:课题：只有一个地球总课时：两课时课时：第二课时展讲课学习目标;1、我通过读知道“只有一个地球”告诉我们保护生态环境，要从我做起。2、我能体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法，学习作者是怎样运用多种方法表达感情的。重点：目标1难点：目标2时间预设：复习检测（5分钟）、自主学习（15分钟）、合作交流（15分钟）展示激励（5分钟）深化引领：（5分钟）达标测评

5、（2分钟）学 案复习检测（词语听写）：（3分钟）导案俗话说：学习流程自主学习：（10分钟）1、我要把课文大声地朗读一遍，通过读课文我知道地球母亲“可爱”表现在“易破碎”表现在,从“同时”一词我知道“书读百遍，其义自现。”读书是消灭学习“拦路2、通过读课文我知道课文运用了以下说明方法并在课文中画出句子：一虎”的好方法之合作交流：（10分钟）对学：自主学习1、2展示激励：（10分钟）展示自主学习1、2深化引领：（5分钟）1、通过查找资料，我知道地球母亲还面临着这样的危害2、细细体会”只有一个地球”的含义，我想对地球母亲说达标测评（2分钟）1、我会按课文内容填空课文从地球、地球上人的活动、地球、没有

6、第二个可供人类居住的四个方面介绍了的概况，说明了保护、保护的重要性。2.我能给下面的多音字写拼音组词。厂厂扁j薄Y我的收获：凤泉区五年级上册语文第十单元导学案审核人:姓名:主备人：周秀娟五年级（ns课题：鸟儿的侦察报告总课时：两课时课时：第一课时课型：预习展小学习目标；1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能独立认字学词，理解“侦察、忧郁、威胁、婉转、痛惜”等词语在文中的意思。3、我能给课文列出提纲。重点：目标3难点：目标3时间预设：自学导学（10分钟）、合作交流（10分钟）、展示激励（15分钟）达标测评（5分钟）学案导案一、自学导学：（10分钟）1、我来用自己喜欢的方式把课文读两遍我发

7、现这些字易读错：并圈出生字新词。谈话导入学我发现这些字易写错：习流2、我it用学过的方法埋解卜面词语：侦察：忧郁：程污染：呜咽：用联系婉转：雄姿：下文、找近义4、读了课文，我知道了报告中的“我”代表课文中有词查工份侦察报告他们都是发的.具书等5、我要再把课文认真地读一遍，完成下列表格提纲:方法理报告地点环境污染的原因造成的后果第一份第二份第三份第四份总结、合作交流（10分钟）解词语的意思。对学：我要把自学导学中1、2、3题和对子交流群学：讨论交流自学导学4三、展示激励（15分钟）自学导学4,表格提纲。四、达标测评（5分钟）1、我能根据拼音写出汉字zhchawuye（）（）（waxieximgz

8、i（）（）2.、补充下列关于鸟的成语。（）语花香惊弓之（）劳（）（）飞笨（）（）飞）tengxi（）（）立鸡群（）（）无声（）歌（）舞（）（）依人我的收获:交流时，要认真倾听，互相学习！做题要认真仔细凤泉区五年级上册语文第十单兀导学案主备人：周秀娟审核人：五年级（）班小组：姓名：编号：课题：鸟儿的侦察报告总课时：两课时课时：第二课时展讲课学习目标；1、我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。2、我要学习从几件事提炼主题的能力3、我要仿照课文再写一份侦察报告。重点：目标1难点：目标2时间预设：复习检测（3分钟）、自主学习（10分钟）、合作交流（10分钟）展示激励（10分钟）深化引

9、领：（7分钟）复习检测（词语听写）：（3分钟）话说“书读学自主学习：（10分钟）百遍，其我要用自己喜欢的方式把课文读一遍，我要再把第一份报告读一读。通义自习过读课文我知道了：现。”读（1）野鸡妈妈孵不出小野鸭的原因是书是消流（2）我能体会到野鸡妈妈的心情是灭学习（3）我能有感情地朗读这份报告“拦路/|士（4）我能推想出野鸡妈妈永远孵不出小野鸡的原因是虎”的好_方法之合作交流：（10分钟）对学：按照自主学习的步骤和方法学习后三份报告群学：1、用小标题概括每份报告的内容（围绕“谁怎么样了”概括）2、这四份报告反映的主题是展示激励：（10分钟）1、选择一份报告有感情地朗诵给大家听。2、群学1、2题。

10、深化引领：（7分钟）我能仿照课文侦察报告（描写状况一一分析原因一一表达心情）的写法，再仿写一份侦察报告。知识链接：环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏，也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由大气污染衍生出的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。我的收获：凤泉区小学语文五年级上期第十一单兀导学案（北师大版）主备人：秦树强审核人：周秀娟()班小组：姓名：编号：课题：

11、绿色千岛湖总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能有感情地朗读课文，掌握生字的读音2、我能联系上下文，理解重点词句的意思。3、我能理清课文的层次。0重点：目标1、2难点：目标3时1可预设：自主学习（15分钟）、父流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）达标测评（5分钟）学习流程学案导案自主学习：（15分钟）1、我用自己喜欢的方法把课文读两遍，发现这些字易读错：认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、结合上下文来体2、我发现这些字容易写错：3、我要做摘录笔记，记住好词、好句：4、我会运用多种方法理解词语在课文中的意思：浩瀚：秀丽：茂密：闻名遐迩：津津有味：

12、富庶：储蓄：幽深：郁郁葱葱：胜地：造福：和谐：交流协作（10分钟）对学：1、组内交流易读错、写错的生字词。2、分享摘录笔记。群学：小组内自由朗读课文，试着理清文章层次。会，都是理解词语的好方法。展示激励（10分钟）1、朗读展示：我要把感受深的语句读给大家听。2、感悟展示：我要把最打动我的原因说给大家听。3、群体展示：我能理清文章的层次。达标测评（5分钟）一、我来读拼音写词语：hcohnmodmimingsh也ggujiwenmmgxi&汗（）（）（）（）yuyucmgcmgfushiuzGOfuhexie()()()()二、比一比，组词语。捕（）旱（)哺（）悍（)津（）葱（)律（）忽（

13、)积极参与,勇敢表现！敢于展示自我的孩子最棒！认真细心！准确答题！凤泉区小学语文五年级上期第十一单兀导学案（北师大版）主备人：秦树强审核人：周秀娟()班小组：姓名：编号：课题：绿色千岛湖总课时：两课时分课时：第二课时课型：自主展示学习目标：1、我能有感情地朗读课文，写批注笔记。2、我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。3、我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。4、我能背诵课文第一个自然段学习重点：目标1、3学习难点：目标2、4时1可预设：自主学习（10分钟）父流协作（12分钟）展示激励（10分钟）深化引领（3分钟）拓展延伸（5分钟）学习流程学案导案 自主学习：（10分钟）1、我要认真读读课文，通过读我知道了：千岛湖是一首优美的诗，也是一个绿色奇迹。课文围绕着这两方面展开介绍，段介绍了千岛湖像样美?段介绍千岛湖是个奇迹？2、我要默读课文，思考：课文题目为什么叫呼录色千岛湖”？你对“绿色”有哪些新的认识？画出重点词句并做批注。 交流协作（15分钟）对学：1、互相有感情地朗读课文。2、自主学习13、我能读一读，比一比。在精心岛上，有人工驯养的梅花鹿。它们围在游人身边，津津有味地吃着游人带去的嫩枝嫩叶。如果你高兴，它们还愿意跟你合影留念。在精心岛上，有梅花鹿。它们围在游人身边，吃游人带去的枝叶。你还可以跟它们合影留念。1、自主学习22、我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什