人教2011版小学数学三年级简单的搭配(2)

1、简单的搭配教学设计教学内容 : : 人教版小学数学三年级下册 102102 页例 2 2。教学目标 : : 1.1. 知识与技能 : : 使学生通过多种活动，找出简单事物的组 合数规律，掌握搭配的方法；培养有序、全面地思考问题的意识；渗 透符号化、转化等数学思想。2.2.过程与方法 : :通过观察、猜测、画图、动手操作、合作交流、汇报 展示等方法，引导学生去探究衣服的搭配及其他事物的简单的组合数 关系。3.3. 情感态度与价值观 : :培养学生有序、全面思考问题的良好习惯，感 受数学在现实生活中的广泛应用。教学方法 : : 讲授法、直观演示法、练习法。教学重点 : : 使学生通过观察、分析、操

2、作等理解简单事物的组合数关 系。教学难点 : :有序、全面地思考方法以及符号化思想。教学准备: :上衣、下装图片 , , 学生作业纸，课件。教学过程：、谈话导入今天早上聪聪起得早， 因为今天是个特别的日子： 他要去爷爷家 为爷爷过生日了！她打开衣柜，发愁了：穿哪身衣服好呢 ? ?也就是说， 哪件上装搭配哪件下装？我们快帮她想想办法吧！ （板书：简单的搭 配）二、探究新知1 1、教学例 2 2：多媒体课件出示情境图。师：如果一件上装只能搭配不同的下装， 一共有多少种不同的搭配方 法呢？怎样搭配才能做到不重复不遗漏？师：请学生拿出课前准备的衣服图片，小组合作摆一摆，一件上装搭 配一件下装 . .看

3、看一共有几种不同的穿法。你们可以用自己喜欢的方 法（比如写字、画图等 ）在作业纸的第一题下一边摆，一边记录下来。 小组合作时，组长来摆，摆好一种后，大家记录；再摆下一种要 找全，不能漏掉，也不能有重复。比一比，看哪个组合作得最好。学生分组完成搭配任务，教师巡视 . . 指导学生。师：有几种不同的搭配方法？哪个小组愿意把搭配的方法展示出来？ 请一组的学生上讲台用学具衣服合作演示搭配的方法。生: : 先确定上装，分别搭配下装：第一件上装搭配不同的下装，有 3 3 种搭配；再用第二件上装搭配不同的下装 ，有 3 3 种搭配 ，合起来 一共有 6 6 种不同的搭配方法。师：我们可以用一件上装搭配不同的

4、下装，还有谁搭配方法和他们小 组的不一样的呢？生: :我们可以先选择一条裤子搭配不同的上装，有 2 2 种搭配 ，有 2 2 条裤子 1 1 条裙子，一共有 6 6 种搭配方法。师：刚才我们是通过用学具动手摆一摆，如果我们没有学具，只有这 张图，我们还能有其他的方法可以知道有多少种不同的搭配方法？学生在纸上动手连一连，连好后相互说一说是怎样连线的。生：我们可以用一件上衣搭配不同的下衣生：为了更清楚， 我们还可以在连线的时候标上数字 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、 6 6，这样就更清楚。4 4 教师小结 : :师：大家比较 . . 哪种方法更快？生：用连线的方法，又对又快，这样条理有序

5、才不会乱，才能做到 不重不漏。师：再观察，这些同学为什么这么容易就能写全了师：这些同学能摆全，主要是他们的方法正确：上下装分类. . 有顺序。（可能有学生会想到字母和数字如 A1.A2A1.A2）为了简洁. .我们可以用 字母加数字等符号来代表 . . 这是数学上一种常用的方法 , , 大家以后可 以试着用一用。三、知识运用（一）、搭配早餐1 1 、（出示聪聪桌子上的早餐图片）好，穿好衣服后，聪聪开始吃早 饭她只吃一种饮料和一种点心）。桌子上有二种饮料 : : 牛奶、豆浆； 还有四种点心 : : 蛋糕、面包、油条、饼干 . . 请你用连线的方式 . . 将一种 饮料和一种点心搭配起来 . .

6、一二组可以先确定点心，再确定汤；三四 组可以先确定汤，再确定点心。看共有多少种不同的吃法。做完后思 考，能不能列算式表示。要求：要有顺序 . . 做到条理、完整、不重复不遗漏。2 2、学生在练习纸上完成。教师巡视，学生在组内交流，相互评价，互指优缺点，教师点评，强 调有序，做到不重复不遗漏。生: : 先确定饮料，分别搭配点心：第一个饮料搭配不同的点心，有 4 4 种搭配；再用第二个饮料搭配不同的点心 ，有 4 4 种搭配 ，合起来一 共有 8 8 种不同的搭配方法。生 : : 我们可以先选择饮料搭配不同的点心， 有 2 2 种搭配 ，有 4 4 种不同 的饮料搭配不同的点心，一共有 8 8 种

7、搭配方法。3 3、教师小结：好了，聪聪也是这么想的，大家看，共 8 8 种搭配（演 示课件）。我发现大家和聪聪一样聪明 . . 字也写得更漂亮了 ! !（二）、买礼物1 1、（出示聪聪买礼物的图片）他从回家的路上想给妈妈买礼物，买 什什么礼物？聪聪想买一束花和一个蛋糕。那么 . . 请你用自己喜欢的 方式有几种方式、 不重不漏地在作业纸上写出来，列一下算式。再加 一张贺卡，一共有多少方式。师：学生独立完成，教师巡视。师：小组互相检查。生: : 先确定一束花，分别搭配蛋糕：第一束鲜花搭配不同的蛋糕，有 3 3 种搭配；再用第二束鲜花搭配不同的蛋糕 ，有 3 3 种搭配 ，合起来 一共有 6 6

8、种不同的搭配方法。生: : 先确定蛋糕，分别搭配鲜花：第一个蛋糕搭配不同的鲜花，有2 2种搭配；再用第二个蛋糕搭配不同的鲜花 ，有 2 2 种搭配 ，用第三个 蛋糕搭配不同的鲜花， 有 2 2 种搭配，合起来一共有 6 6 种不同的搭配方 法。师：同学们回答的非常的好师：那同学们聪聪再想加一张贺卡，一共有多少方式。生: :第一束鲜花和一个蛋糕，搭配不同的卡片，有 2 2 种搭配，用第一 束鲜花和第二个蛋糕， 搭配不同的卡片有 2 2 种，用第一束鲜花和第三 个蛋糕，搭配不同的卡片有 2 2 种，第二束鲜花一样的也有 6 6 种，合起 来一共有 1212 种不同的搭配方法。师：学生非常的棒。2 2、教师小结：我们中谁的方法更简洁一些？有多少个同学是用简洁 的方法表示的？当然， 其他同学的方法也是可以的， 搭配时一定要有 序、不重复不遗漏。四、课堂总结大家都非常聪明 . .而且肯动脑筋 . .说一说今天有什么收获 ? ?生：学会了搭配的方法，做事要有顺序，条理，全面。生：用画图的办法有时会更简洁，写字要写好，等等师：同学真了不起，老师希望你们把搭配的方法应用到生活上，做什 么都要有顺序，条理