六年级英语Unit10Onthebeach(Part5)教学设计

1、1章节首页六年级英语第四课时早节课题六年级英语Unit10On the beach (Part 5)课时1主备教师参与备课教师授课教师课型Newlesson维 教学 目标知识技能Presentation: Most of the time the water is too cold. I like swimming inthe warm water. My brother thinks thats cool. Isnt he stupid? Myfavourite beach is on ly an hours driver from our houseActivities and skill

2、s:来自美国、加拿大、北爱尔兰和澳大利亚的孩子们最喜欢的海滩的描述。过程方法趣味情景理解，运用。情感态度价值观培养学生的合作意识，鼓励学生用英语创造性表现， 充分发挥自己的个性。教学重点Senten cesMy favourite beach is only an hourdriver from our house教学难点灵活运用语言，进行对沙滩的描述。板书设计：Uni t10On the beach(Part 5)Names :- -Places :- - - -Beaches：- - -Senten ces: My favourite beach is onlyan hourdriver

3、from our house .课后反思：2教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订一、Warming-up I.Greetingseach other.Greeti ngs.本课教学方法：Good mornin g/after noonChildre n.Good morning/afternoon,Miss Qin.从实现本课教学目How are you today?I m fine/OK/very well.标的需要出发，可米Nice to meet you.Nice to meet you,too.取的主要方法是：2.S ing the song : Come alongIt s s

4、unny.进行链式操练，使用to the beach.Si ng. Come along to the beach教学挂图，利用卡片，一:Prese ntati onbeach beach进行演示教学，启发1. T: Presentation the newwords:（导入 时，利用搜集到的各个地方的沙式，面向大多数学生，Names: Margaret滩图片设置情境，引发学生学习的动机群言堂，寓教于乐，Cin dy Jeff与学习兴趣。）循序渐进。Chris（教学人名时出示卡片： 正面 英文，反面汉名例：正面：Margaret反面：玛格里特Ss: Look、listen and learn根

5、据拼读规则和音节来教学（首先，出示卡片，新授时，先入为主”新单词，而且要分开男女，教好语音。让学生根据已有的发音知识猜这样有利于记忆。）想该单词的发音，然后教师看老师的口 型，再次猜测该单词的意思，试着让几（用以上的方法教学地名和个学生读该单词，教师矫正，然后领读，沙滩名称。）并说明汉语名字，这样有利于记忆单词 并掌握发音规则）Places:*Canada*New York*Northen Ireland*AustraliaSs: Say the words three timesBeaches:Ss: Work in groups or in pairs* On the Queen一个学生说

6、汉名，一个学生说英文名字Charlotte Isla nds分组进行训练。*InDayt ona 例：Florida.S1: Cindy*Only an hourS2:辛迪drive from ourhouse.教学过程设计2008 年 4 月 13 日3教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订衣OnMag neticIsla nd（板书）（教学以上地名和沙滩名称要出示卡片，并且要搭配人名， 以便于记忆）引导学生学习句型My favourite beach is onlyan hour driver from ourhouse .（板书）（抽四个基础较好的学生进行抢着说My favourit

7、e beachis o o o o o o ）二、Read the textOpen the books on Page 78.领读课文（读课文以前， 要先观察旁边的 图片，并出示相关的地名和沙 滩名的图片）三：PracticePractice1、 Read the text after the tape.2、 Let the Ss read the textthemselves:3、 制作表格人名地名 沙滩名让学生分四人小组模仿说四个 句子My favourite beachis o o o o o oOpen the books at Page 78.Look and read after

8、 the teacher and readalond（设置表格加以归纳，便于记忆）教学过程设计2008 年 4 月 13 日4教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订4、 Work in groups:Say the children interets（根据实际生活，让学生谈自己的爱好兴each other .趣。实现有意义的练习，引导学生向交 际功能突破。四、Play the game巩固时，课堂教学交际化”，让学生大（游戏规则：胆开口练习，增强学习效果实现教学目给学生几分钟的时间阅读并 试着记住文字里的几个孩 子。然后教师用英语说一些的。）有关孩子们的句子，其中有 的正确，有的错误，让学生 仔细听，如果听到错误的句 子，在桌上敲 3 下，在学生 发现错误句子Ss: Play the game后，教师应要求他们说出正 确的句子，把学生分成男女 两组，两组学生交替回答， 发现最多错误的组就是胜利 者，教师在黑板上分别帖上 男女画像下面分别画上山峰 和台阶，让每组的学生，去 争夺山顶上的红旗）（培养学生的合作意识，团队精神）五、小结本节课所学内容六、Homework（结束时，回忆重难点内容，让学生带总之，本节课通过一 系列有趣而有序的活1. Read the text着目的下课，促进知识的同化。）动，把语言形式与实2. Listen to the tape际意义联系