初二上册语文课件《信客》

1、初二上册语文课件： 信客教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构， 感受信客的品格和精神。教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。教学难点：感受信客的品格和精神。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1、作者简介 作者余秋雨是我国当代的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“突出贡献专家”称号。主要著作有文化 苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹 等，其中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖， 山居笔 记更获得海外华文文学奖第一名。2、导语 现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对

2、邮 递员有什么印象呢?二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨 先生所写的邮递员也就是信客的故事。1、自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各 写一个小标题。生字词：克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥诘问焦灼伎俩颠沛 吊唁文绉绉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福 文章结构：信客当信客的原因-信客是怎样做信客的-信客为什么不做信客了-信客为什么当教师、校长也是 好样的2、阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢?可以用形容词来描述一下吗?任劳任怨待人宽容善良厚道恪尽职守有才干3、结合课后练习第一大题的3个小问题， 再次仔细阅读 课文，然后分小组讨论， 看看文中主要写了信客的哪

3、些故事， 各个故事又体现信客怎样的为人呢?任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家 属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才干：当教师、校长同样受到赞誉4、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢?并说说原因。5、解答课后的练习三、小结回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓 碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢?板书设计：信客当信客的原因-信客是怎样做信客的-信客为什 么不做信客了任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家 属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才干：当佬都同样受到

4、赞誉第二课时一、感受信客的品格和精神。二、完成课后习题。三、拓展延伸。 板书设计： 信客信客信客就在一个信字 - 诚信无私终年跋涉，非常辛苦任劳任怨 收入微薄，生活贫穷待人宽容 教学后记：信客一文的学习，学生对信客的品质和精神 都能能较好地体会，对文章的结构基本能把握，朗读能力有 提高。【教学目标】1、 知识目标： 掌握基础字词，理清文章脉络，把握文章内容。2、 能力目标：感受人物奉献、诚信的品格。3、 教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨的品质，树立 诚信为本的做人理念。【教学重点】 把握文章结构，了解信客的优秀品格。【教学难点】 感受人物的优秀品格。【课型】自读课。【课时安排】一

5、课时。【教学打算】这是一篇自读课文，学生课前预习很重要，教师的工作 重点应在于正确的引导学生自读。“信客”是一个过了时的 职业，学生比较的陌生，可以让学生通过自读熟悉并概括信 客所做的事，从而了解“信客”这一职业的特点，这实际上 也就把握了信客的精神品质。这节课要用问题来引导学生自 读，在讨论问题的过程中学习课文。【自学指导步骤、流程】一、导入在当今社会，电信业十分的发达，电话、手机遍布城乡， 邮件快递安全高速。可是，在20世纪初的乡村，对外通信 往来主要依靠一种特殊职业的人信客。也许，我们很难 想象，信客那沉重的脚步就是连接乡村与城市的纽带，他们 为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，

6、让我们通 过文章信客来体会一下他们的苦涩人生。二、如果有条件，投影作者余秋雨简介和生字词的音、 义。没有条件，就将这些内容放到课后去三、整体把握1、 读过这篇课文后，你能否用一个字来概括你对“信 客”这一职业的初步印象？（苦、难、累、冤等。）2、 理清文章脉络：课文围绕信客写了哪几方面内容？（信客做信客的缘起一信客是怎么做信客的一信客是怎么不做信客的一信客当老师、校长为什么也是好样的。）3、“信客”都做了哪些事？体现出信客的那些品质？ 忙着散发信、物，接收下次带出的信、物辛苦劳累；代写书信、帮忙料理乡人后事， 安抚死者家属任劳任怨; 遭别人怀疑、同乡污为小偷仍不计较善良宽容； 拒绝接受乡人的馈

7、赠诚信无私； 当老师、当校长受到赞誉有才干。4、 用“信客是的”句式说话。“信客是辛苦的”、“信客是贫穷的”、“信客是艰难的”、“信客是善良的”、“信客是诚信的”四、问题探究1、 年轻信客是怎样评价自己这份工作的？体会他当时的心境。“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”2、 文章写了几个信客？重点写哪个信客？老信客和年轻信客。重点写年轻信客。3、 为什么要写老信客？写老信客是为下文写年轻信客作铺垫。从老信客身上，我们看到信客这种特殊的职业讲求诚信，对“信”的要求特高，这种职业艰辛，长期劳累奔波，而报酬低廉（“沿途可住哪几家小旅馆 哪一个摊子的大饼最厚实，哪一家小店 可以光买米饭不买菜”）。从老

8、信客对年轻信客的传授过程之 中，我们还可看到老信客对这一职业的执著，无私奉献，他 有丰富经历，给信客以具体的指点，他有惨痛的教训，又警 醒着信客，这一切都给信客的成熟铺就了一条好顺畅的路。同时，读到后文，信客种种经历又使我们感觉老信客的 艰难不易，而老信客的执著又促使信客不断鞭策自己，老信 客对信客的塑造起着十分重要的作用，使文章结构更加顺理 成章，使人物形象更加饱满，使内容更加拓展，主题更加突 出。4、 年轻信客的结局怎样？为什么要求死后和老信客葬 在一起？是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。5、 你能用一句或一段话概括年轻信客的一生吗？如果 愿意，就把这些话送给他，刻在他的墓碑上吧。“好人终有好报。愿你的灵魂在地下安息。”“我尊敬 的人呐，你辛苦啦，歇一歇吧，我会日日为你祈祷”“三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨， 恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工 作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志 纪念。”五、拓展延伸（代小结）学习这篇课文，让我们认