北京版二年级下册语文《在金色的沙滩上》教案设计

1、北京版二年级下册语文在金色的沙滩上教案设计篇一1、认识“沫、肠”等生字，会写“拾、碧”等字，理解 生字词在具体语言环境中的意思。2、有感情地朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课 文内容。3、通过自读思考、交流讨论等方式读课文，在阅读实践 中提高阅读能力。学习小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品 质。重点难点：重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体现小姑 娘美好的心灵。 难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动 作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。教具准备：教学挂图。教学时间：两课时。教学流程：第一课时、看插图，谈话引入1.出示文中第一幅图。谁在哪里，干什么？2.揭示课题。看了插图和题目，你能

2、看出什么？你想通 过阅读了解什么？二、读课文，整体感知1.自由读文，边读边画出生字词，读准字音。2.同桌互读生字词，正音。3.指名读生字词，开火车读、齐读。4.再读课文，做到不加字，不漏字，把课文读通顺。5.快速默读，标出一共有几个自然段。6.指名分节读课文，正音。7.再读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？三、识记生字，指导书写1.自由认读生字词。2.看课后字表，你发现了什么？你认为哪个字最难记？ 你是用什么方法记住的？ 你能示范写一写吗？3.指导书写。第二课时一、复习引入，激发兴趣1.课文主要讲了一件什么事？2.这节课你想知道什么？二、细读课文，读中感悟1.自由读课文，想想课文是以什么

3、为线索写的。 （时间发 展。）用横线画出每部分表示时间的词句。2.学习16自然段。（1）指名读16自然段， 想：从哪里看出小姑娘答应画 家叔叔，帮他看衣服呢？（2）指导朗读“小姑娘点点头， 把衣服和画夹放在身旁， 望着画家游向礁石”。 体会这是一个乐于助人的小姑娘。（3）自由读这部分内容，边读边想象当时的情境。（4）指名读，其他同学闭上眼睛，边听边想象。然后说 说：你刚才看到了什么。3.学习712自然段。（1）自由读712自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘 回家，她为什么不肯？（2）默读712自然段，用横线画出写小姑娘神态、动 作的词句，用波浪线画出小姑娘说的话，用括号括出老伯伯 的话。四人小组

4、交流交流。（3）指导朗读。读出天气越来越热，小姑娘的焦急、耐心和做事认真。4.学习1320自然段。（1）指名读1320自然段， 其他同学想： 画家望着小姑 娘远去的背影，为什么心情久久不能平静？（2）小组交流讨论。（3）默读1320自然段，用“ ”标出写小姑娘动作的词语，用横线标出小姑娘的话，用括号括出叔叔的话（4）自由练读小姑娘的话， 想想她是怎样说这些话的？（5）教师读旁白，男同学读叔叔的话，女同学读小姑娘 的话，感受当时的情景。（6）自由分角色组合读；指名表演读。（7）望着小姑娘远去的背影， 画家的心里久久不能平静， 你觉得他会想些什么？ 请你说一说。三、再读课文，积累词句1.自由读，找

5、出你认为最喜欢的句子多读几次。2.朗读全文，师生合作读。四、总结课文，布置作业1.你喜欢文中的小姑娘吗？为什么？2.比较课后练习第三题，指导读。篇二1、能在阅读的过程中独立认识冒出、连衣裙、漏出来、 礁石等词语。2、正确流利地朗读课文，了解课文的内容，并能依照提 示复述课文。3、体会小女孩的美好心灵，受到美的熏陶和感染，并在 生活中传播美。教学过程：一、创设情景、引入新课1、出示海景图片， 使学生进入情景， 直观地感受海景美师：书上是如何描写这美丽的景色吗？出示句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一 堆堆白雪，美极了！ （学生朗读句子。 ）2、展示贝壳：在金色的沙滩上有着这么多美丽的贝壳

6、。3、小结揭题：刚才我们感受到了海边的景色美，沙滩上 的贝壳美，今天我们要学习的课文中还有比这些更美的东西， 那究竟是什么呢？让我们一起来学习 在金色的沙滩上 。齐 读课题。二、由境入文、整体感知1、自学提示：轻声读课文，读准字音，读通句子。用已 学过的方法理解词语。课文主要讲了一件什么事？2、交流： 出示词语： 冒出 连衣裙 漏出来 礁石 看着 泡 沫 沁 出焦急 在 盼呀 沙蜊子 捅洞3、想一想，课文主要讲了一件什么事？出示 填空 ： 小姑 娘在 海滩 上拾 贝壳 ，画 家请 她 _。她等待画家回来， 老伯伯劝她回家， 她 _。画家终于回来了，想把贝壳送给小姑娘，但是她 _，画家故意把贝壳

7、丢在地上要小姑娘捡，小姑娘 _。三、品读词句，感受人物美1、师：刚才我们已经感受到了海景美、贝壳美，你有没 有发现文中比这些更美的东西是什么？ 小结：文中海景美、 贝壳美，小姑娘的心灵更美。2、轻声读课文，是从哪些语句感受到的？用笔划出来，3、学生交流学习情况： 重点品读小姑娘的语言， 出示重点句：小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔， 一定得等他回来。” 小姑娘为画家看衣服等了那么长时间， 心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告， 依 然耐心地 等待画家回来？从文中找出有关语句，用“因为,所以,” 练习说话。 因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以 她不听老伯伯的劝告， 依然耐心地等待。

8、 小姑娘为什么这么 说？“一定得”说明了什么？ 指名朗读句子， “一定得”要 加重语气。 通过朗读了解小姑娘守信，对人、对事认真负责 的态度。过渡： 画家叔叔终于回来了，当他送给小姑娘贝壳时， 小姑娘是怎么做的？小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能 随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”1、指名读，评议谁读得。全班跟着读。2、从小姑娘的这句话，你了解到了什么？体会到了什 么？（了解小姑娘的纯朴，不计报酬的高尚品质。 ）3、再在体会的基础上朗读句子，读出感情。过渡：当画家故意把贝壳丢在沙滩上，让小姑娘捡时，她捡了吗？没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳

9、捡了起来，还给了画家。1、画家叔叔原本想什么？（出示填空）画家叔叔原本想： 。（学生根据课文内容填空）2、师：但是没想到（引读句子）3、那么从小姑娘的言行中你感受到了什么？（小姑娘诚实美好的心灵。 ）4、再读句子。四、总结课文，拓展深化师：我们从课文中寻找到了比海景、贝壳更美的就是小 姑娘的心灵美。让我们再来读一读课题： 在金色的沙滩上 “金色”不仅 指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚 品质。总结：在我们的身边有着许多与小姑娘一样拥有金子般心灵的 人。让我们向他们学习。篇三1、学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。2、有感情地朗读课文。教学重点、难点：通过课文中所叙述

10、的具体事情， 领会小姑娘的美好心灵。 教学时间：一课时教学目标：课文通过发生在金色海滩上，小姑娘和画家之间发生的 三件事，表现了小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好心灵。有感情地朗读课文。教学重点、难点：通过课文中所叙述的具体事情， 领会小姑娘的美好心灵教学过程：出示课题，通读课文，了解课文大意。1、齐读课题。2、学生自己出声读课文，注意读准字音，标出自然段序 号。3、出示幻灯。读准下列加粗字的音qun jiajiao衣裙 画夹 礁石qin jiao ge沁出 焦急 搁在sukan lou塑料 看着 漏出4、指名按自然段读课文。学生边听边思考事情发生在什么地方？课文讲了哪三件事？5、填空练习。（1）

11、（ ）为（ ）看衣服。（2）画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（）。（3）画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡， 小姑娘 （ ）6、让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。第一件事：112自然段。第二件事：1317自然段。第三件事：1821自然段。7、 请三人各读一大段。抓住重点，理解内容。8、 文中哪一段写了海滩美丽的景色？ （1）速读全文，找出有关内容。（2） 指名读第6自然段。（3） 理解“一望无际”的意思。“一望无际”是指一眼 望不到边。（4） 有感情地朗读第6自然段。9、 姑娘为画家看衣服等了多久？从哪些语句看出来？ （1）同桌讨论学习。（2）集体交流。 从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时

12、间很长。“太阳刚冒出海面。”“太阳越升越高。”“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西 搁在这儿，我给你看着。”“海水轻轻地漫上沙滩。”“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急 的神情。”10、娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急， 但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？(1)从文中找出有关语句， 用“因为所以”练 习说话。因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听 老伯伯的劝告，依然耐心地等待。(2)通过这件事看出小姑娘有什么品质？体现小姑娘乐于助人和认真负责的好品质。11、娘把落在海滩上的贝壳， 一颗一颗捡起来还给画家。 画家的眼圈为什么红了？(1)小组讨论。(2)集体交流。小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一