6回忆我的母亲（第1课时）VIP

1、6 回忆我的母亲（第1课时）赵菊芳环节1 课时目标课题回忆我的母亲课型新授课课时安排2课时课时分配第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。教学方法问题引导法、朗读揣摩法、合作探究法、读书指导法教学目标知识与技能学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。过程与方法了解母亲的形象特征。通过具体事例分析母亲具有的优秀品质 (重点)情感、态度与价值观理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。（难点）环节2 自主学习自主学习作者简介朱德(18861976)，字玉阶，四川仪陇人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政

2、治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要缔造者和领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入朱德选集。回忆录顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来；准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。读准字音佃农(diàn)祖籍(jí) 溺死(nì) 私塾(shú) 衙门(yá) 劳碌(lù) 妯娌(zhóu) 和睦(mù) 差役(chi yì) 横蛮(hèng mán) 不辍劳作(chu&#

3、242;) （学生齐读，读准字音，矫正巩固。）理解词语好劳动：劳动好手。任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。为富不仁：贪财好利，没有好心肠。不仁，不同情别人。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。支撑门户：勉强维持家庭。东挪西借：这里借一借，那里借一借，千方百计地维持家庭生计。聊叙：姑且谈谈。聊，略微。不辍劳作：劳动做活的事从不停止。慰勉：安慰勉励。（学生互相提问，合作掌握词语的解释。）【设计意图】通过学案指导，补充相关文体知识，旨在了解学生学情，为学生顺读课文，了解文意扫清障碍。环节3 教学过程新课导入1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母

4、亲锺太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。中共中央送的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。初读课文，感受这位伟大母亲的形象，再想一想，为什么这位母亲能够获得如此高的评价？【设计意图】朱德的母亲对学生而言是陌生的，通过这则消息调动了学生的情感注意力和学习好奇心，做到远者近知。新课展开【初读课文，整体感知】1. 文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。（通过学案的提示，圈点勾画重要字词句的阅读方式，快读课文，或合作或自主完成后在班级内展示。）明确：第一部分(第1段)，痛悼母亲逝

5、世，引出对母亲的回忆。第二部分(第215段)，叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分(第1617段)，写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。【设计意图】让学生自主阅读学习，积极思考，质疑，探究，让学生成为课堂的真正主人。培养学生思考探究能力、信息提取概括能力和口语表达能力。2.朱德的母亲具有许多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。（四人一小组讨论完成表格任务，组员之间可以先分工，再合作交流。）时 间事 迹表现的品质作者小时候（能记忆时起、四五岁、八九岁）母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”；没有打骂

6、过我们，没有同任何人吵过架；周济和照顾比自己更穷的亲戚18951900年前后坚强不屈、爱憎分明1905年节衣缩食，借债供“我”读书。1908年深明大义1919年离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后。19241927年（大革命时期）独立支持一家人的生活。1937年（抗战以后）理解党的困难，支持革命。1944年86岁高龄仍“不辍劳作”。【设计意图】引导学生读完文本后，归纳概括故事情节和人物性格特点，培养学生自主学习、探究文本及归纳概括的能力。【深层探究】（鼓励学生发言，教师点拨）（1）母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如何串联起来的？明确：作者精选的这些事件最能

7、表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。在文章中这些事件不是零碎的、孤立的，文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。如课文第二部分中，记叙了庚子年(1900)受灾农民“吃大户”，乙末年(1895)除夕被迫分家，光绪三十一年(1905)母亲送子读书等，甚至引用侄儿、外甥的来信，也标明时间。这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。 (2)文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？明确： 有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。其中，“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者

8、怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。【设计意图】通过问题引导学生由浅入深地逐步理解文章所表达的思想感情，有助于学生对文本思想的挖掘，为下一步总结文章的主旨做好铺垫。【把握文章主旨】本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。环节4 板书设计教学板书回忆我的母亲勤劳一生 简朴能干 感激贤母 宽厚仁慈 怀念 坚强不屈 崇敬深明大义【设计意图】在板书设计上，做到突出本课的教学重点和教学难点，让学生做到一目了然、心中有数。环节5 作业设计作业布置：1.拓展阅读：阅读更多关于锺太夫人的事迹，增加对朱德的了解，推荐阅读朱德自述。2.比较阅读：“我的母亲”同一主题