华中师范大学海南第四期教师培训学习心得

1、华中师范大学海南第四期教师培训学习心得与反思五班 柴从斌时间过得真快，新教师培训已经近一周了。尽管我是新入职的老师，可是我觉得已经在这短时间内融入了华中师范大学海南附属中学这个群体，这场培训真的是从组织到听报告，所有方面做的非常周到，请到的是一流的专家，培训的是当下比拟前卫的内容，我这个三十多年的老教师不只是受益匪浅，而是又是我有了新的提升！相信不单单是我，还有很多我的同行。培训的优点好处我们已然深深了解，但是真的操作起来还是要有行动力的，通过这一周的培训一案到底，的教学方法初试小组合作教学，感慨良多，收获更多。工作30多年，来海南近三年，到了华中师范大学海南附属中学我才真正看到了海南教育的新

2、希望，原来接触的都是二三类一下的学校各个方面是可想而知知道，学生好的不多，问题学生不少，抓学习提升素质真是一个艰辛的过程，我这两年能有一定的成绩，特别是今年中考的好成绩，那真是付出了很多辛苦，2012年优秀率47.1%;2013年优秀率56.7%；2014年平均分547.1，各科及格率100%，这是付出辛苦，付出汗水换来的。华中师范大学海南附属中学短暂的培训，能使新人真正的学习到技能，学习到方法，使人得到能力提升，无论新老教师都有很多收获，我想在这样的情况下办教育，一定会办出人民满意，家长认可，社会认可的教育。几年来我的很难工作经验觉得真的可以在在这里发挥出来。我在海之南外国语实验学校学习运用

3、的是杜郎口模式教学，课堂改革的好处固然很多，确实调动了很多孩子的积极性，尤其是中下游学生的积极性，这种前所未有的课堂模式深深吸引了他们。但是在感到欣喜的同时，我也陷入了困惑。因为热热闹闹的小组合作学习的背后，却存在着许许多多的低效现象，具体表现为以下几个方面。一是英语作为非母语的课程，孩子刚开始学，所掌握的知识很少，我不知道小组讨论究竟能讨论出多少有价值的东西。往往学生自主学习完毕，破难存疑后，查阅完词典和全解，就没有什么问题问老师了，最多也就是某个生词不会读，因为学生不会音标。可是这样也不能代表全会全懂了呀。通过这一周的教学，感到累是次要的，觉得课堂很难展开，进度如蜗牛一样艰难前行，原来一节

4、课的内容如今两节课才能完成，整个课堂枯燥乏味，不断地讨论成绩好点的帮助后进的读会掌握单词句型组长检查组内分角色表演组间竞赛。但归根就底，就是各种方式的问答和读。二是在“导学案”的实施过程中，预习课和展示课的不同课型，确实让学生自主学习，给了不同层次的学生很多发展空间，但对于学习困难的学生来说，这无疑“雪上加霜”，即使是老师细致的讲解都未必使他们知道知识的来龙去脉，更不用说自主学习了，展示交流更是谈不上，恐怕会使得整个班级学习两极分化严重。怎样才能两头兼顾：即发展了好学生，又使后进生有所进步，一直以来还没有找到比拟好的方法。尽管也对小组长及各组员的责任 有了明悟额的划分，但由于孩子较小，时常忘记

5、自己的职责。    三是整堂课都采用了小组合作交流，共同学习的方式，但在此过程中，很多的学困生在交流中只有听的份，因为很多知识他们不懂，又不愿意让别人知道或不想让别人听见自己错误的想法，于是只听别人说，自己不发表任何言论，学习上很是被动，久而久之，学习越来越落后；而对于那些淘气的学生来说，讨论简直是一种轻松，以此有正当理由说话的时机，说话不少却什么也没有学到，学生与学生之间的分化日趋严重，如何解决这些问题使我十分头疼，在小组讨论时，及时我穿梭于各组之间，还是有学生钻空子聊天，更有甚者用所学句型做调查时干脆用汉语问。    当然凡事有利就有弊，改革的道路不可能是一帆风顺的，我深知，这些问题的存在都是因为我还没有抓住这次改革的精髓。通过华中师范大学海南附属中学的培训，我更加努力地学习导学案的设计，使之有效的辅助学生自学，同时积极的向同组和其