2022年复课推进会经验交流材料

1、高品质文档2022年复课推进会经验交流材料 本学年依据区训练局九班级复课工作方案，结合我校实际，以落实教学常规为核心，以全面提高教学质量为根本，乐观开展训练教学活动，强化教学常规管理实效，努力促进训练教学质量再上新台阶。在总结去一模阅历的基础上，以提升九班级学生素养和力量为重点，扎实抓好分层教学，进一步增加毕业班工作的针对性、科学性、方案性。突出质量意识，开拓意识，加强教学管理，明确工作目标，统一教学思想，争取在2021中考取得优异成果。 现将我校教学工作现状及今后工作支配汇报如下。 一、目前学校教学管理的现状及存在问题 我校本届初三现有学生 508人，设八个教学班。由于地处城乡结合部，生源成

2、分简单，学生人数较少，学生中农村人口及进城务工人员子女较多。多数学生学习态度端正，遵规守纪，乐观上进，整体学风较为深厚。但学习水平参差不齐，学困生较多，学生流淌性较强，且由于家长多忙于经营疏于管理，辍控保学任务重。 针对本届学生的特点，我们通过强化教学常规的检查落实，狠抓了课堂教学，提高教学的有效性，注意学生基础学问的落实和良好学习习惯的养成。适当增加教学时间，加大练习量，巩固课堂教学效果，提高学生对学问的运用力量。通过测评等形式，定期检查教学效果。准时进行质量分析反馈，从平均分、优秀率、及格率等方面指导老师调整教学策略。开学至今已经召开了初三代课复课老师会和学生会复课动员会，分析班级学生的各

3、学科状况，均衡学生的学科水平，尽量挽救偏科现象。一模后准时召开毕业班家长会，加强家校之间的联系与沟通，唤起家长对学生初三阶段学习的重视，形成教学合力。班级测评结束后准时进行表彰鼓舞，通过正面引导，在学生中树立学习榜样，努力营造好学上进的学习氛围。在教研室组织的一模中，我校总分平均分为468.17，在全区排名第三。其中语文平均78.56，位居区第六名。数学平均74.74，位居区第一名。英语平均为72.62，位居区第二名。化学和历史都位居区第七名，物理、政治位居第十。总体成果还算抱负，个别科目还有提升，但与我们的工作目标有肯定差距。 二、下阶段工作支配 （一）工作思路和目标： 以新课程理念和中考改

4、革精神为指导，以10年中考试题和11年中考考试说明为导向，以校本教研为龙头，以精细化教学常规管理为主线，加强中考复课研讨，落实初三毕业班各项工作要求，聚焦课堂，完善过程管理和评价激励机制，把握中考方向，加强策略讨论，发挥分散力作用，团结协作，加大培优拔中辅差力度，强调班级整体，学科整体，力争三率稳中求进，努力提高教学质量。 （二）详细措施与步骤 1、加快初三教学节奏和进度，为系统复课留足时间。借鉴以往阅历在初三阶段留出足够的复课时间是提高中考成果行之有效的方法。本学期开学后，我们要求各科老师在确保教学质量的前提下，加快教学进度，从5月份起进入完全复习阶段。3月底前完成的基础学问、基本技能为重点

5、的紧扣课本的第一轮基础复习，生达到合格水平。4月份底前完成的第二轮专题复习阶段。其主要目的是将第一轮基础复习的学问点、线结合，交织成学问网。用学科内的不同主干学问去分析和解决问题，以达到学生力量的培育和提高。使学生初步形成应试技巧，为下一步的强化训练打好基础。5月份的第三轮强化训练复习阶段，其重点是查缺补漏。各科老师要找符合课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行测试，并对结果进行具体的讲评，包括错因分析、解题方法优选及卷面规范要求等。6月份为第四轮综合模拟训练阶段，以适应性训练及检查反馈为重点，以中考仿真模拟训练为主要手段，通过训练，使学生达到熟识题型，把握解题方法，进入临考状态。

6、2、针对不断变化的中考，加强考试的动态讨论，深化讨论中考说明和近三年来中考试题，尤其是正确把握好中考改革趋势，明确教学重点、难点。以此指导我们的教学及复课，提高教学的实效性，针对性，增加模拟考试的导向性。 3、依据现状，依据对薄弱学科的质量分析,落实整改补救措施，加强对薄弱科目的补差力度。针对学生低两极分化比较严峻的状况，全面开展补差行动，从第一学期起学校增加物理、政治等学科的教学力气，加强过程管理，争取提高及格率，降低低分率，确保明年中考无弱科。 4.做好分类推动工作，坚持因材施教原则。抓两头促中间，分类推动，关注提优、拔尖、辅差活动。依据测评成果统计，从班级、学科的角度进行分析，从老师教学

7、的角度和学生学习的角度分析，准时商讨策略，改进工作，争取最大的工作效率。一是要进行拉差补缺，提高学生学习爱好、信念和学习效果，尽量扩大中等层面的学生，为升学打下坚实的基础，提高中考合格率。二是要抓前50名学习，拔尖促尖，提高中考优秀率。要求智优生各学科均衡进展。对智优生薄弱学科实行辅优方案。努力做到培优转化，重点提高；调动心情，重视效率；学困辅导，紧抓不放。 5、加强过程管理，强化目标意识。 （1）通过召开班级组学生会、各种专题的学生座谈会、家长会等形式，努力营造全员重视初三毕业生的训练氛围，激励和鞭策学生把主要精力投入到学习上来。 （2）班级组长、班主任及任课老师要做到胸中有数，有的放矢开展

8、工作，抓好班风、学风建设，做到严而有格，活而不乱。杜绝旷课、逃课等现象发生，保证训练教学秩序井然有序。加强对晨读，午自习的自主化管理，确保各班平稳健康进展。 （3）细心设计和选择作业。防止缺乏针对性的机械的大运动量的训练，尽可能做到分层布置，精选作业。重视作业批改和个别辅导。每次作业必需要仔细准时批改并准时反馈，在做好全面上反馈的同时，有重点地做好个别辅导，提高学生完成作业的质量，并加强训练管理，杜绝作业拖拉、抄袭现象的发生。 （4）坚持施行周考制度，加大初三教学质量监控力度，力求稳中求进。准时召开质量分析会，力求数据精细，问题透彻，目标实际。 6、完善激励评价机制，调动老师教学热忱。 为调动

9、老师教学热忱，建立适当的激励评价机制是必要的，尽管学校经济紧急，但在初三嘉奖方面毫不迟疑。总体思路：强调整体，淡化个人。即强调学校整体、学科整体三率教学质量，淡化个人绩效。 7、召开学习阅历沟通会，指导学法，关心学生提高学习效率。加强初三班级学生学习方法的指导，在一模进行后，我们进行了学习阅历沟通活动，促进学生共同提高。 8、加强家校联系，形成训练合力。 切实做好家校联系沟通工作，开好家长会，尤其是智优生和学困生家长会，沟通学校近期工作状况，学生在校状况，取得家长理解和支持；同时乐观引导家长转变观念，以先进的家庭训练理念来训练子女，并为他们供应有效信息，建议适合孩子的科学合理的学习方法与期望目标，形成训练合力，为学生健康、全面进展共同努力。 9、对毕业班同学开展抱负、信念训练活动。抓学生的思想训练，以“勤奋制造奇迹，胜利来自努力”、“学问转变命运、奋斗成就将来”激励学生，