夯实基础重视方法提高复习效率

1、夯实基础夯实基础 重视方法重视方法 提高复习效率提高复习效率邮箱：邮箱：21、概念多、概念多 机械运动、参考系、质点、位置、位移、速度、机械运动、参考系、质点、位置、位移、速度、速率、加速度、矢量速率、加速度、矢量2、公式多、公式多 基本公式、推论、特殊条件下的结论基本公式、推论、特殊条件下的结论3、一题多解的情况多、一题多解的情况多常见问题：常见问题：只记公式而忽视条件；公式选择不合理只记公式而忽视条件；公式选择不合理导致解题效率低；重视公式而图象。导致解题效率低；重视公式而图象。第一单元第一单元 匀变速直线运动匀变速直线运动一、本单元的特点一、本单元的特点3二、备考方略二、备考方略1、熟记

2、以下结论、熟记以下结论2、学会合理地选择运动学公式、学会合理地选择运动学公式4例例1 （08，23，14分）分） ：已知：已知O、A、B、C为同一直为同一直线上的四点，线上的四点，AB间的距离为间的距离为l1，BC间的距离为间的距离为l2，一物体自一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过依次经过A、B、C三点。已知物体通过三点。已知物体通过AB段与段与BC段所用的时间相等，求段所用的时间相等，求O与与A的距离。的距离。 参考答案参考答案5我的我的解法解法6例例2：在一条平直的公路旁，相邻的两根电线杆间的距离都是：在一条平直的公路旁，相邻的两根电

3、线杆间的距离都是60m。在某次旅行中，坐在汽车里的乘客测得汽车从第。在某次旅行中，坐在汽车里的乘客测得汽车从第1根电根电线杆驶到第线杆驶到第2根电线杆用了根电线杆用了5 s，从第，从第2根电线杆驶到第根电线杆驶到第3根电根电线杆用了线杆用了3 s。假定汽车是匀加速行驶的，求：。假定汽车是匀加速行驶的，求：（1）汽车的加速度大小；）汽车的加速度大小；（2）汽车经过这三根电线杆时的瞬时速度大小。）汽车经过这三根电线杆时的瞬时速度大小。 73 3、重视图象的应用（尤其是、重视图象的应用（尤其是v- -t图象）图象）是是运动学中常考内容；运动学中常考内容；利用图象分析和解答运动学问题的效率高；利用图象

4、分析和解答运动学问题的效率高；可以提高应用数学分析物理问题的能力；可以提高应用数学分析物理问题的能力；重要提示：重要提示：要有意识地培养运用图象分析运动过程的习惯。利用图象分析问题时，要注意以下几点：利用图象分析问题时，要注意以下几点：图象与坐标轴交点的意义；图象与坐标轴交点的意义；图象斜率的意义；图象斜率的意义；图象与坐标轴围成的图形的面积的意义；图象与坐标轴围成的图形的面积的意义；同一坐标系中两个图象交点的意义。同一坐标系中两个图象交点的意义。8例例3：一辆摩托车能达到的最大速度为：一辆摩托车能达到的最大速度为30m/s，要想在，要想在3min内由静止起沿一条平直公路追上在前面内由静止起沿

5、一条平直公路追上在前面100m处处正以正以20m/s的速度匀速行驶的汽车，则摩托车必须以的速度匀速行驶的汽车，则摩托车必须以多大的加速度启动？多大的加速度启动？ 9例例4：（：（06，24，19分）一水平的浅色长传送带上放置一煤块分）一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为。初。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度度a0开始运动，当其速度达到开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传

6、送带上留下了一段黑色痕迹后，煤经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。10例例5 （07，23，15分）分） ：甲乙两运动员在训练交接棒的过程：甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加速后能保持中发现：甲经短距离加速后能保持9 m/s的速度跑完全程：的速度跑完全程：乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的，为了确定乙起跑的乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的，为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置设置标记，在某次练习中，时机，需在接力区前适当的位置设置标记，在某次练习中，甲在接力区前处作

7、了标记，并以的速度跑到此标记时向乙发甲在接力区前处作了标记，并以的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令，乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在出起跑口令，乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒，已知接力区的速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒，已知接力区的长度为长度为L=20m。求：。求：（1）此次练习中乙在接棒前的加速度）此次练习中乙在接棒前的加速度a。（2）在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。）在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。1112第二单元第二单元 力力 物体的平衡物体的平衡重点：重点：力和合成与分解、共点力作用下平衡条件力和合成与分解、共点力

8、作用下平衡条件的应用的应用难点：难点：摩擦力的大小和方向摩擦力的大小和方向常见问题：常见问题：受力分析常常出错；解决共点力作用受力分析常常出错；解决共点力作用下的平衡问题的效率低。下的平衡问题的效率低。一、重点和难点一、重点和难点13二、备考方略二、备考方略1、深化理解重力的大小和方向随纬度的变化、深化理解重力的大小和方向随纬度的变化重点提示：重点提示：重力随纬度的增大而增大；竖直方向并非重力随纬度的增大而增大；竖直方向并非指向地心。指向地心。142、加强对弹力的方向的认识、加强对弹力的方向的认识（1）接触面间的弹力方向，总是垂直于接触面；）接触面间的弹力方向，总是垂直于接触面；（2）轻杆的弹

9、力，可以跟杆成任意角。）轻杆的弹力，可以跟杆成任意角。153、正确认识摩擦力的方向、正确认识摩擦力的方向摩擦力的方向总是跟接触面平行且跟物体间相摩擦力的方向总是跟接触面平行且跟物体间相对运动的方向（或相对运动趋势的方向）相反；对运动的方向（或相对运动趋势的方向）相反；摩擦力的方向可以跟物体的运动方向成任意角。摩擦力的方向可以跟物体的运动方向成任意角。例例1：已知工件质量为：已知工件质量为m，它与水平传送带间动摩，它与水平传送带间动摩擦因数为擦因数为，固定的挡板，固定的挡板P光滑。当传送带以速度光滑。当传送带以速度v1运动时，工件恰好能以速度运动时，工件恰好能以速度v2做匀速运动，求做匀速运动，

10、求此时水平推力此时水平推力F的大小。的大小。16174、重新认识力的合成与分解、重新认识力的合成与分解（1）力的合成与分解是一种等效替代的思想，即：）力的合成与分解是一种等效替代的思想，即：如果几个力的共同作用效果跟一个力的作用效果如果几个力的共同作用效果跟一个力的作用效果相同，这几个力就可以和那一个力互相替换。相同，这几个力就可以和那一个力互相替换。 （2）力的矢量运算法则）力的矢量运算法则我的观点：我的观点：学习力的矢量合成与分解，其意义在学习力的矢量合成与分解，其意义在于：物体在多个共点力作用下的问题，最终可以于：物体在多个共点力作用下的问题，最终可以演化成为两个力（或者一个力）作用下的

11、问题。演化成为两个力（或者一个力）作用下的问题。185、共点力作用下物体平衡的力学条件、共点力作用下物体平衡的力学条件（1）两个力作用下物体平衡的力学条件：）两个力作用下物体平衡的力学条件： 这两个力必定等大、反向。这两个力必定等大、反向。（2）三个共点力作用下物体平衡的力学条件：）三个共点力作用下物体平衡的力学条件： 其中两个力的合力跟第三个力大小相等、方向其中两个力的合力跟第三个力大小相等、方向相反。相反。（3）多个共点力作用下物体平衡的力学条件：）多个共点力作用下物体平衡的力学条件： 任何一个力跟其余各力的矢量和大小相等、方任何一个力跟其余各力的矢量和大小相等、方向相反。向相反。196

12、6、物体平衡的解决办法（优化解题过程）、物体平衡的解决办法（优化解题过程）（1 1）三个共点力作用下的平衡：）三个共点力作用下的平衡： 在力的矢量三角形中求解求知力在力的矢量三角形中求解求知力（2）多个共点力作用下的平衡：）多个共点力作用下的平衡： 利用正交分解，列力的平衡方程求解未知力利用正交分解，列力的平衡方程求解未知力（3 3）连接体问题的处理思路：）连接体问题的处理思路： 隔离分析与整体分析相结合或隔离分析隔离分析与整体分析相结合或隔离分析20例例2：光滑半球面上的小球被一通过定滑轮的力：光滑半球面上的小球被一通过定滑轮的力F由由底端缓缓拉到顶端的过程中，试分析绳的拉力底端缓缓拉到顶端

13、的过程中，试分析绳的拉力F及及半球面对小球支持力半球面对小球支持力N的变化情况是（的变化情况是（ ）AN不变，不变，T不变不变BN不变，不变，T变大变大CN不变，不变，T变小变小DN变大，变大，T变小变小AONPOmgPAT答案：答案：C C21例例3：如图所示，光滑圆环固定在竖直平面上，环：如图所示，光滑圆环固定在竖直平面上，环上穿着带孔小球上穿着带孔小球A、B，两球用轻绳系着，平衡时，两球用轻绳系着，平衡时细绳与水平方向的夹角为细绳与水平方向的夹角为30，此时球，此时球B恰与环心恰与环心O在同一水平面上，则在同一水平面上，则A球与球与B球的质量之比球的质量之比mA:mB为（为（ ） 22因

14、为因为mAg=TA，mBg=TB/2所以所以mA=2mB答案：答案：C23例例4：（：（10山东）如图所示，质量分别为山东）如图所示，质量分别为m1、m2的的两个物体通过轻弹簧连接，在力两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（沿水平方向做匀速直线运动（m1在地面，在地面，m2在空在空中），力中），力F与水平方向成与水平方向成角。则所受支持力角。则所受支持力N和和摩擦力摩擦力f正确的是（正确的是（ ）12A. sinNm gm gF12B. cosNm gm gFC. cosfFD. sinfF答案：答案：AC24例例5：一端装有定滑轮的粗糙斜面体放在地面

15、上，：一端装有定滑轮的粗糙斜面体放在地面上，A、B两物体通过细绳连接，处于静止状态，不计绳的两物体通过细绳连接，处于静止状态，不计绳的质量和绳与滑轮间的摩擦。现用水平力质量和绳与滑轮间的摩擦。现用水平力F作用于物作用于物体体B上，缓慢拉开一小角度，如图所示。在此过程上，缓慢拉开一小角度，如图所示。在此过程中（斜面体与物体中（斜面体与物体A始终保持静止）（始终保持静止）（ ）A细绳的拉力不断增大细绳的拉力不断增大B物体物体A所受斜面体的摩擦力变大所受斜面体的摩擦力变大C物体物体A所受斜面体的支持力不变所受斜面体的支持力不变D斜面体所受地面的支持力不变斜面体所受地面的支持力不变答案：答案：ACD2

16、5第三单元第三单元 牛顿运动定律牛顿运动定律1 1、牛顿定律是解决动力学的重要依据之一，渗透、牛顿定律是解决动力学的重要依据之一，渗透于静力学、动力学、电场、磁场、电磁感应各章于静力学、动力学、电场、磁场、电磁感应各章内容之中，是高考的必考内容。内容之中，是高考的必考内容。2 2、题目类型繁多，综合程度高，对学生分析具体问、题目类型繁多，综合程度高，对学生分析具体问题的能力要求高题的能力要求高常见问题：常见问题：力学知识和运动学知识是割裂的；多过力学知识和运动学知识是割裂的；多过程、复杂问题分析混乱；程、复杂问题分析混乱；一、本单元的特点一、本单元的特点26二、备考方略二、备考方略1、强化牛顿

17、第二定律的、强化牛顿第二定律的矢量性矢量性、瞬时性瞬时性、和、和同体同体性性的认识。的认识。2、强调动力学问题的、强调动力学问题的因果关系因果关系，要建立起，要建立起运动规运动规律和力学特点的条件反射式的联系律和力学特点的条件反射式的联系。3、对多过程的复杂问题要适当地强化训练，养成、对多过程的复杂问题要适当地强化训练，养成良好的分析问题的习惯。良好的分析问题的习惯。4、要重视数学分析方法的应用，提高解题效率。、要重视数学分析方法的应用，提高解题效率。27例例1：如图所示，甲图中：如图所示，甲图中BO为一根轻质橡皮筋，为一根轻质橡皮筋，AO为一段不可伸长的轻绳。乙图中为一段不可伸长的轻绳。乙图

18、中CP和和DP均为不可均为不可伸长的轻绳，重力加速度为伸长的轻绳，重力加速度为g。求：刚剪断。求：刚剪断AO和和CP的瞬间，小球加速度的大小和方向。的瞬间，小球加速度的大小和方向。瞬时加速瞬时加速度的分析度的分析28tantanOFmgggmmsinsinPFmgggmm怎样让学生怎样让学生理解此类问理解此类问题的分析方题的分析方法？法？2930例例3：如图所示，两个倾角相同的滑杆上分别套有：如图所示，两个倾角相同的滑杆上分别套有A、B两个圆环，两个圆环上分别用细线悬吊着两个小两个圆环，两个圆环上分别用细线悬吊着两个小球球C、D，当它们都沿滑杆向下滑动时，当它们都沿滑杆向下滑动时，A的悬线与的

19、悬线与杆垂直，杆垂直，B的悬线竖直向下。则下列说法中正确的的悬线竖直向下。则下列说法中正确的是（是（ ）AA环与滑杆间没有摩擦力环与滑杆间没有摩擦力BB环与滑杆间没有摩擦力环与滑杆间没有摩擦力CA环做的是匀速运动环做的是匀速运动DB环做的是匀加速运动环做的是匀加速运动答案：答案：A31例例4：如图所示，固定斜面的倾角为：如图所示，固定斜面的倾角为，质量为，质量为M和和m的两个物的两个物块块叠放在一起，共同沿斜面下滑，已知叠放在一起，共同沿斜面下滑，已知M的上表面水平，下表面光滑，重的上表面水平，下表面光滑，重力加速度为力加速度为g。求。求M对对m的支持力和摩擦力的大小。的支持力和摩擦力的大小。

20、sinsin)(gmMgmMa对对M和和m组成的系统，由牛顿第二组成的系统，由牛顿第二定律有：定律有：对对m，由牛顿第二定律有：，由牛顿第二定律有：cossinmgmafx222cossinsinmgNmgmayNmg32例例5 （10上海）上海） ：倾角：倾角=37，质量，质量M=5kg的粗糙的粗糙斜面位于水平地面上，质量斜面位于水平地面上，质量m=2kg的木块置于斜的木块置于斜面顶端，从静止开始匀加速下滑，经面顶端，从静止开始匀加速下滑，经t=2s到达底到达底端，运动路程端，运动路程L=4m，在此过程中斜面保持静止，在此过程中斜面保持静止（g=10m/s2，cos37 =0.8 ），求：）

21、，求：（1）地面对斜面的摩擦力大小与方向；）地面对斜面的摩擦力大小与方向；（2）地面对斜面的支持力大小）地面对斜面的支持力大小 33参考答参考答案案34换个思路看问题换个思路看问题35例例6 （04全国卷全国卷） ：一小圆盘静止在桌布上，：一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一边与桌位于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一边与桌的的AB边重合，如图所示。已知盘与桌布间的动摩边重合，如图所示。已知盘与桌布间的动摩擦因数为擦因数为1，盘与桌面间的动摩擦因数为，盘与桌面间的动摩擦因数为2。现突。现突然以恒定加速度然以恒定加速度将桌布抽离桌面，加速度的方向将桌布抽离桌面，加速度的方向是

22、水平的且垂直于是水平的且垂直于AB边。若圆盘最后未从桌面掉边。若圆盘最后未从桌面掉下，则加速度下，则加速度满足的条件是什么满足的条件是什么?（以（以g表示重力表示重力加速度）加速度）36参考参考解答解答37换个思路看问题换个思路看问题38传送带问题传送带问题物块与传送带之间的动摩擦因数为物块与传送带之间的动摩擦因数为，皮带以恒定的速率，皮带以恒定的速率v做做顺时针转动，两轮轴之间的距离为顺时针转动，两轮轴之间的距离为L。把物块轻轻地放在皮带的左端：把物块轻轻地放在皮带的左端：物块经过多长时间运动到皮带的右端？物块经过多长时间运动到皮带的右端？ 物块跟物块跟皮带之间共产生多少热量？皮带之间共产生

23、多少热量？物块以初速度物块以初速度v0从左端滑上传送带：从左端滑上传送带：物块经过多长时间运动到皮带的右端？物块经过多长时间运动到皮带的右端？ 物块跟物块跟皮带之间共产生多少热量？皮带之间共产生多少热量？39哪条图象能反映物哪条图象能反映物块的运动情形？块的运动情形？40物块经过多长时间运动到物块经过多长时间运动到B端？端？41第四单元第四单元 曲线运动曲线运动1 1、平抛运动做为匀变速曲线运动的典型代表，以、平抛运动做为匀变速曲线运动的典型代表，以求解平抛运动中的运动学参量求解平抛运动中的运动学参量最为常见，对平抛最为常见，对平抛运动的分析方法也经常出现在电场之中；运动的分析方法也经常出现在

24、电场之中；2 2、圆运动运动做为变加速曲线运动的典型代表，、圆运动运动做为变加速曲线运动的典型代表，在高考试题中多与机械能、电场、磁场相联系，考在高考试题中多与机械能、电场、磁场相联系，考查查圆周运动中动力学的分析方法圆周运动中动力学的分析方法。常见问题：常见问题：对曲线运动分析方法不明朗，乱用公式对曲线运动分析方法不明朗，乱用公式的情形比较普遍；的情形比较普遍；一、本单元的特点一、本单元的特点42二、备考方略二、备考方略1、正确认识曲线运动中力和运动的关系、正确认识曲线运动中力和运动的关系43例例1（ 09，全国，全国II，19）：图中虚线为匀强电场中与场强方）：图中虚线为匀强电场中与场强方

25、向垂直的等间距平行直线。两粒子向垂直的等间距平行直线。两粒子M、N质量相等，所带电质量相等，所带电荷的绝对值也相等。现将荷的绝对值也相等。现将M、N从虚线上的从虚线上的O点以相同速率点以相同速率射出，两粒子在电场中运动的轨迹分别如图中两条实线所射出，两粒子在电场中运动的轨迹分别如图中两条实线所示。点示。点a、b、c为实线与虚线的交点，已知为实线与虚线的交点，已知O点电势高于点电势高于c 点。点。若不计重力，则（若不计重力，则（ ）AM带负电荷，带负电荷，N带正电荷带正电荷BN在在a点的速度与点的速度与M在在c点的速度大小相同点的速度大小相同CN在从在从O点运动至点运动至a点的过程中克服电场力做

26、功点的过程中克服电场力做功DM在从在从O点运动至点运动至b点的过程中，电场力对它做的功等于点的过程中，电场力对它做的功等于零零答案：答案：BD442 2、两类典型的合运动与分运动的问题、两类典型的合运动与分运动的问题（1）船渡河问题：假定水速各处相等且均为）船渡河问题：假定水速各处相等且均为v2，船相对于水的速度大小船相对于水的速度大小v1，河宽为，河宽为d。d45例例2：如图所示，一条小船位于：如图所示，一条小船位于200m宽的河正中宽的河正中P点处，从这里向下游点处，从这里向下游173m处有一暗礁群，假设水处有一暗礁群，假设水流速各处均为流速各处均为4m/s，为了使小船避开暗礁群而沿，为了

27、使小船避开暗礁群而沿直线到达对岸，小船相对于河水的速度至少是直线到达对岸，小船相对于河水的速度至少是（ ） 46答案：答案：C47（2 2）杆（或绳）两端的速度关系）杆（或绳）两端的速度关系例例3：细杆两端固定着：细杆两端固定着A球和球和B球，当细杆与墙壁夹球，当细杆与墙壁夹角为角为时，时，A球具有向下的速度球具有向下的速度v。求此时。求此时B球的速球的速度大小。度大小。31cos , sinBvvvv13vvcotBvv48例例4：某人正通过定滑轮用不可伸长的轻质细绳将：某人正通过定滑轮用不可伸长的轻质细绳将质量为质量为m的货物提升到高处，如图所示。已知人拉的货物提升到高处，如图所示。已知人

28、拉绳的端点沿水平面向右运动，不计滑轮的质量和绳的端点沿水平面向右运动，不计滑轮的质量和滑轮跟绳之间的摩擦，下列说法中正确的是（滑轮跟绳之间的摩擦，下列说法中正确的是（ ）A人匀速运动时，物块将匀速上升人匀速运动时，物块将匀速上升B人匀速运动时，绳的拉力小于物体的重力人匀速运动时，绳的拉力小于物体的重力C物块匀速上升时，人对地面的摩擦力保持不变物块匀速上升时，人对地面的摩擦力保持不变D物块匀速上升时，人对地面的摩擦力将变大物块匀速上升时，人对地面的摩擦力将变大 答案：答案：Dcos1vv 493 3、以平抛运动为例深入讨论匀变速曲线运动的分、以平抛运动为例深入讨论匀变速曲线运动的分析方法析方法5

29、00cotyvgtv001cot22yvytvt0 xv t12tanyx怎样选择公怎样选择公式？式？51例例6：如图所示，在倾角为：如图所示，在倾角为的斜面顶端的斜面顶端A处以速度处以速度v0水平抛水平抛出一小球，落在斜面上的某一点出一小球，落在斜面上的某一点B处，设空气阻力不计，求：处，设空气阻力不计，求：（1）小球从）小球从A运动到运动到B处所需的时间、落到处所需的时间、落到B点的速率、点的速率、A、B间的距离分别是多少？间的距离分别是多少？（2）从抛出开始计时，经过多长时间小球离斜面的距离达）从抛出开始计时，经过多长时间小球离斜面的距离达到最大？这个最大距离是多少？到最大？这个最大距离

30、是多少？5253换个思路看问题换个思路看问题545556参考答参考答案案5758换个思路看问题换个思路看问题小球沿小球沿x方向做匀速运动，沿方向做匀速运动，沿y方方向做匀变速运动，由运动的合成向做匀变速运动，由运动的合成与分解知识可知：与分解知识可知：小球的最小速度小球的最小速度:vmin=vx=v0sin37方向跟水平向右成方向跟水平向右成37角斜向上。角斜向上。在匀变速曲线运在匀变速曲线运动中，怎样把运动中，怎样把运动正交分解？动正交分解？594 4、领会分析圆周运动的方法、领会分析圆周运动的方法（1 1）描述圆周运动的物理量）描述圆周运动的物理量圆周运动中各物理量间的关系：圆周运动中各物

31、理量间的关系： 上式中为瞬时对应关系，对任何圆周运动均成立。上式中为瞬时对应关系，对任何圆周运动均成立。60例例8：如图所示，半径为：如图所示，半径为R的水平圆板绕竖直轴做匀的水平圆板绕竖直轴做匀速圆周运动，当半径速圆周运动，当半径OB转到某一方向时，在圆板中转到某一方向时，在圆板中心正上方心正上方h处以平行于处以平行于OB方向水平抛出一小球，小方向水平抛出一小球，小球恰好落在球恰好落在B点。求：点。求：（1）小球抛出时的速度大小；）小球抛出时的速度大小；（2）圆板转动的角速度的大小。）圆板转动的角速度的大小。多解问题多解问题需引起重需引起重视视61（2）圆周运动中动力学分析程序）圆周运动中动

32、力学分析程序确定研究对象运动的确定研究对象运动的轨道平面和圆心的位置轨道平面和圆心的位置，以，以便确定向心力的方向和半径的大小；便确定向心力的方向和半径的大小；正确地研究对象受力分析；正确地研究对象受力分析；在某个位置沿半径和速度建立直角坐标系，将各在某个位置沿半径和速度建立直角坐标系，将各力沿坐标轴正交分解，力沿坐标轴正交分解，明确向心力的来源，即哪些明确向心力的来源，即哪些力充当向心力力充当向心力；选择恰当的向心力公式列方程；选择恰当的向心力公式列方程；选择某个过程列出选择某个过程列出功和能量变化的方程功和能量变化的方程。向心力不是受力分析中的新的力，而是一个力或某向心力不是受力分析中的新

33、的力，而是一个力或某几个力的合力，因此在受力分析图中不能画出向心几个力的合力，因此在受力分析图中不能画出向心力。力。62例例9（09广东）：广东）：6364例例10（07全国全国II）：如图所示，位于竖直平面内的）：如图所示，位于竖直平面内的光滑有轨道，由一段斜的直轨道与之相切的圆形轨光滑有轨道，由一段斜的直轨道与之相切的圆形轨道连接而成，圆形轨道的半径为道连接而成，圆形轨道的半径为R。一质量为。一质量为m的的小物块从斜轨道上某处由静止开始下滑，然后沿圆小物块从斜轨道上某处由静止开始下滑，然后沿圆形轨道运动。要求物块能通过圆形轨道最高点，且形轨道运动。要求物块能通过圆形轨道最高点，且在该最高点

34、与轨道间的压力不能超过在该最高点与轨道间的压力不能超过5mg（g为重为重力加速度）。求物块初始位置相对于圆形轨道底部力加速度）。求物块初始位置相对于圆形轨道底部的高度的高度h的取值范围。的取值范围。6566第五单元第五单元 万有引力定律万有引力定律1 1、高考的必考内容之一、高考的必考内容之一2 2、人造卫星做圆周运动的分析方法为本章的核心、人造卫星做圆周运动的分析方法为本章的核心3 3、天文学的研究成果或新背景下应用万有引力定、天文学的研究成果或新背景下应用万有引力定律的问题逐渐成为考查的趋势。律的问题逐渐成为考查的趋势。常见问题：常见问题：动力学方程选择不合理；数学运算能力动力学方程选择不

35、合理；数学运算能力差；对信息处理能力不足导致新背景下的物理模型差；对信息处理能力不足导致新背景下的物理模型建立不起来。建立不起来。一、本单元的特点一、本单元的特点67二、备考方略二、备考方略落实人造卫星绕地球做圆周运动落实人造卫星绕地球做圆周运动模型模型的分析方法的分析方法2222222224MmGm arMmvGmrrMmGmrrMmGmrrTMmGmgr22332332211141GMaarrGMvvrrGMrrrTTrGMGMggrr第一宇宙速度第一宇宙速度最小周期最小周期最大加速度最大加速度最大角速度最大角速度同步卫星同步卫星68例例1（10全国全国II，21）：已知地球同步卫星离地面

36、的）：已知地球同步卫星离地面的高度约为地球半径的高度约为地球半径的6倍。若某行星的平均密度为地倍。若某行星的平均密度为地球平均密度的一半，它的同步卫星距其表面的高度球平均密度的一半，它的同步卫星距其表面的高度是其半径的是其半径的2.5倍，则该行星的自转周期约为（倍，则该行星的自转周期约为（ ）A6小时小时 B. 12小时小时C. 24小时小时 D. 36小时小时答案：答案：B69天文数字的运天文数字的运算不能逃避！算不能逃避！70例例3：同步卫星离地心距离为：同步卫星离地心距离为r，运行速率为，运行速率为v1，加，加速度为速度为a1，地球赤道上的物体随地球自转的向心加，地球赤道上的物体随地球自

37、转的向心加速度为速度为a2，第一宇宙速度为，第一宇宙速度为v2，地球的半径为，地球的半径为R，如图所示。则下列比值正确的是（如图所示。则下列比值正确的是（ ） 答案：答案：AD717273第六单元第六单元 机械能机械能1 1、是高考必考内容之一、是高考必考内容之一2 2、所涉及的物理过程复杂、所涉及的物理过程复杂3 3、连接体问题大量出现、连接体问题大量出现4 4、与电场、电磁感应相结合的问题普遍存在、与电场、电磁感应相结合的问题普遍存在常见问题：求解力做功时经常出错；对规律的理解常见问题：求解力做功时经常出错；对规律的理解不到位导致应用错误或者不规范；不到位导致应用错误或者不规范；一、本单元

38、的特点一、本单元的特点74二、备考方略二、备考方略1 1、强化恒力做功、平均功率和瞬时功率的计算方、强化恒力做功、平均功率和瞬时功率的计算方法法cosWF x 恒力做功恒力做功WPt平均功率平均功率cosFvPF vF vF v 瞬时功率瞬时功率75例例1：测定运动员体能的一种装置如图所示，运动：测定运动员体能的一种装置如图所示，运动员质量员质量m1，绳拴在腰间沿水平方向跨过滑轮（不计，绳拴在腰间沿水平方向跨过滑轮（不计滑轮摩擦、质量），悬挂重物滑轮摩擦、质量），悬挂重物m2，人用力蹬传送带，人用力蹬传送带而人的重心不动，使传送带上侧以速率而人的重心不动，使传送带上侧以速率v向右运动，向右运动

39、，下面是人对传送带做功的四种说法，其中正确的是下面是人对传送带做功的四种说法，其中正确的是（ ）A人对传送带做功人对传送带做功B人对传送带不做功人对传送带不做功C人对传送带做功的功率为人对传送带做功的功率为m2gvD人对传送带做功的功率为（人对传送带做功的功率为（m1m2）gv答案：答案：AC7677例例3：质量为：质量为m的物块静止于水平地面上，它与地的物块静止于水平地面上，它与地面间的动摩擦因数为面间的动摩擦因数为。某时刻起，在恒力。某时刻起，在恒力F作用作用下开始动，经过一段位移下开始动，经过一段位移x0后撤去力后撤去力F。求物块。求物块从开始运动到最终停止通过的总路程。从开始运动到最终停止通过的总路程。2 2、对动能定理的应用形成习惯、做到书写规范、对动能定理的应用形成习惯、做到书写规范mgxFx000规范解答：令物块通过的总路为规范解答：令物