2022年小学数学心得体会范文4篇

1、高品质文档2022年小学数学心得体会范文4篇 开学前，我参与了县里组织的学习培训活动，感到收获甚多。现就这次的培训活动谈谈自己的一些心得体会： 一、理解新课程的基本理念，转变教学方法。 新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动”.基本理念之三是“学生是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合”。老师要深化、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，把握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要

2、求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，详细、精确地把握教材的重点、难点，制造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，敏捷自如地选择教法。 二、学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的仆人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的爱好和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、共享性，有助于培育学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在老师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发觉问题猎取学问，应用学问

3、解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思索问题的习惯。 三、健全新的评价机制。 不但有终结性的评价，还要有进展性评价，进展性评价应当侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步进展，在学问、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于关心学生制订改进方案，促进更好的进展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。 总而言之，新教材新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台，也对我们每位老师提出了更高的要求。愿我们每位老师都能践行课标理念，还原数学本色。 学校数学培训心得体会学校数学心得体会范文2篇 | 返回名目 张庄中心学

4、校 徐秀萍 培训活动的几点心得： 首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 平常教学中，学校数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程。教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标？我们的教学究竟要使学生形成怎样的力量？另外，从其他几块的预备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近进展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种力量，这才是我们教学的最终

5、目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成力量，形成力量的最终目的是为社会服务。莲 山课件 只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。 其次，为我制造了一个学习的机会。 现代的训练强化了学科的整合，要求老师做训练的讨论者。这就要求我们老师必需学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的训练搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，莲山 课件每每思索之余，浑身都不由然吸取一种力气

6、，那就是为体现自己的人生价值而奋勉努力！这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。 再次，通过这次培训，使我能够取长补短，了解了自身还有许多不足的地方，对我自己也是一种成长的好方式。 学校数学说课竞赛心得体会范文学校数学心得体会范文3篇 | 返回名目 5月8日、9日两天，我市进行了学校数学说课竞赛，我有幸担当评委。通过观摩这次说课活动，我剧烈感受到了我市学校数学老师的整体专业素养特殊是中青年老师的业务水平大幅提升，呈现出喜人景象。 这次竞赛的亮点许多，总的来说有以下几点： 1、主题鲜亮，重点突出，充分关注了新课程标准中的基本理念。不少老师都能围绕一个主题进行说课，如“让学生成为学习的仆人”，“关注

7、自主探究，启迪数学思索”，“在实践中感知，在操作中建构”，“在活动中探究，在实践中发觉”，“在聚类中感知，在分类中感悟”等等，都体现了新课程中关于学习方式转变的相关理念。他们不是就课论课，而是将视野放宽到整个数学教学领域，着眼于培育学生的探究意识和实践力量进行教学设计。 2、以学定教，注意学法，突出对课堂教学真实细节的反思。很多老师都能用视频记录下自己执教过程的的真实场景和细节，并对案例片断进行具体的分析，提高了理论层次;同时也显示了“说课”这一教研形式来源于实践、又回归实践、指导实践的功能和价值。 3、文稿集大成，展现有特色。参赛者撰写的说课稿不仅是个人风格的呈现，也是研修团队集体才智的结晶

8、。他们汇合了最新的讨论成果，加上自己独特而深化的思索，形成了一篇篇精彩的文章。如可能性、烙饼问题、长方体的表面积、三角形的内角和、圆的熟悉等，都是比较成熟的讨论成果，经过多次试教和改进的经典课例，其中许多教学环节的设计都颇具特点，值得广阔一线老师借鉴和推广。协作参赛老师的倾情演绎，一篇篇说课稿获得了新的生命和活力。 当然，本次说课竞赛也暴露出一些问题： 1、有的老师将“说课”与“上课”混为一谈，过分注意对教学环节的平铺直叙，甚至将上课时要说的每一句话、每一行板书都展现出来，面面俱到，或“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，显得比较零散、缺乏理论高度。 2、教学目标的制定比较空泛，有的仍停留在原课标的

9、“三个维度”上，没有准时依据版新课标调整为“四维”教学目标。这说明部分老师对新课标的学习和研读还没有跟上。 3、有些插入的视频目的性、针对性不强，甚至只是为了用音像代替老师说课的语言，因此不具有典型意义的代表性，也不能引起听者的深化思索。视频应当是课堂教学中最具价值的新奇亮点或失败之处，能引发教者和听者对某一问题的思考，探讨相应的对策。 4、说课课题的选择涉及面比较狭窄，通常都是局限在“图形与几何”、“统计与概率”两个领域，且起始课特别多。而对于“数与代数”、“综合与实践”两大领域则很少有人涉及。特殊是“数与代数”中的计算课、解决问题课，总共只有不到十人说到。还有数人选择的课题雷同，说课的内容

10、也消失雷同，如三角形的内角和、长方体和正方体的表面积、面积与面积单位、位置与方向等，有些环节的设计和意图、连接语句惊人相像;一些相同的训练名言也被很多老师接受，并当作训练理论奉为经典权威，代替了自己的详细思索这些做法都是不行取的。 瑕不掩玉，总体看来这次说课竞赛仍旧称得上是一次思想的盛宴，期盼我市学校数学老师再接再厉，教学讨论水平再上新台阶! 学校数学优质课听课心得体会学校数学心得体会范文4篇 | 返回名目 【学校数学优质课听课心得体会】 11月5日，学校数学优质课评比活动在青云中心学校进行，我有幸听了7位老师的优质数学课，深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见

11、仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。7位老师的教学思想，教学设计、执教水平、个人的专业学问，数学思想，应变力量以及个人风格都让我收获许多。下面从以下几点谈谈本人熟悉和体会。 1、情景教学是一大亮点，上课的老师都能依据学校生的特点为学习创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。都能最大限度地利用学校生奇怪、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问，设置悬念，启迪他们乐观思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由埋伏状态转入乐观状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产

12、生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。设疑导思，让学生满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。尤其景洪云老师的中位数和众数情景教学贯彻始终让我感受深刻。 2、学生主体地位体现充分，在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。这些优质课授课老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、

13、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。 3、老师鼓舞点拨准时到位，上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价准时，关注了学生的情感。在这次活动中，每一位老师都能对学生的回答做出乐观的评价，课堂上老师亲切和气的教态、抑扬顿挫的语调、孩子们乐观向上鼓舞使得整节课都布满着活力。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。我想这方面是我所欠缺的，我要向这些老师们好好学习。 4、注意数学与生活的联系，各课都展现了学数学用数学的新理念. 在肯定程度上关心学生在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和把握基本的数学学问与技能,数学思想和方法

14、,获得广泛的数学活动阅历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维力量,情感态度与价值观等多方面得到进步和进展. 让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生熟悉到生活中到处有数学,数学中也到处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”. 在教学中应以学生为主体,老师为主导,老师在“导”中关心学生主动建构学问.充分发挥学生的主动性,乐观性和首创精神

15、,最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的.让学生通过活动乐观地获得学问,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地进展学生的各方面力量. 5、练习设计基础实效，拓展构思奇妙。 景宏云老师的一节课中位数和众数，用工资表导入，又用工资表结束，引导学生学数学用数学，并且准时拓展迁移，激发学生思维，设疑奇妙，在不知不觉中提高了学生的力量。 6、对新课标的新思索.数学的学问,思想和方法必需由学生在现实的数学学习活动中获得理解和进展,而不是单纯地依靠老师的讲解,单纯依仿照与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里布满数学.我们留意从学生熟识的生活情境动身,选择学生具

16、有肯定数学价值的,生动好玩的,有利于学生主动探究的事物,创设鲜亮的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机灵,汲取他们绽开学习活动,并从中感受数学与生活的亲密联系,体会数学的意义. 总之，我对这次的活动感受颇深，同时也使自己熟悉到了在工作中还存在的不足之处。在今后的教学工作中肯定要不断学习新的训练教学理念，找出自己在教学管理方面的不足，争取使自己的工作在这一学期能取得更好的成果。 【学校数学优质课听课心得体会】 10月15日17日，临沭县学校数学优质课评比在我校进行。珍惜这次难得的学习机会，短短的三天里，我们除了按规定仔细上课，其余的时间都在仔细听课，每天至少听三节课。参赛的老师的课

17、堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教老师才智火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。 一、课堂上数学味更浓了 一是导入环节，老师们设计的情境各有特色，有的开门见山，有的直观、形象，有的生动好玩，有的巧设铺垫，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。 二是重视数学语言表达，老师语言简洁精练，同时重视对学生语言表达力量的培育，例如在学生汇报表达观点或是总结数学概念时引导规范学生的数学语言。 二、学习方式更适合于学生 表现在课堂教学老师以学生为主体，组织学生学习活动，给学生充分的时间与空间，让学生独立思索，合作沟通，老师关注的是

18、全体学生，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 另外，依据中高班级学生的认知水平与年龄特点，让自学回归课堂。很多老师针对教学的内容引导学生自学，不仅培育学生的自学力量，同时老师无需满堂讲，教的轻松，学得开心，效果好。 三、小组合作有成效 在数学学习活动中，恰当的使用小组合作学习的形式，需要争论沟通时，老师组织同桌或是小组的学生一起合作学习，在汇报展现中学生的精彩发言和老师适时的引导与总结评价更体现了这一形式的高效。 四、多媒体的使用恰到好处 我们都知道，数学课堂上运用课件的目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展现给学生。看到老师们细心设计的课件，每一环节的画面、文排版、动画变换，不仅制作水平高，而且使用效果好，真正起到了帮助教学的作用。 反思自己的教学，今后要从以下方面努力 1.要细心设计教学过程 深研教材，领悟课标要求，明确一节课的教学目标和重难点，针