人教2011版小学数学三年级面积和面积单位(7)_第1页
人教2011版小学数学三年级面积和面积单位(7)_第2页
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文档简介

1、备课时间课题面积和面积单位第课时教学目的：1 1、理解面积的意义。2 2、 认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实 际大小的概念。3 3、 学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。重占八、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。难从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。占教边长 1 厘米的正方形、等边三角形和直径1 厘米的学具具/、圆，两个长方形。教学过程:一、学前准备1 1、 引导学生看教材第 6060 页的图。提问：从图中看到了什么？2 2、 引出新课，出示课题。同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我 们还

2、发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大有关。二、探究新知1 1、 教学面积的意义。（1 1 ）认识物体的表面有大小。教师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面 的大小相差比较大，靠观察就能看出。（板书：观察比较）（2 2）认识平面封闭 图形的大小。出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？由学生的操作活动，弓 I I 出重叠比较与数方格比较的方法。（板书：重叠比较，数方格比较）总结面积的意义。提问：物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么说的。（板书课题的前半部分：面积）2 2、 认识面积单位。（1 1）出示教材第 6161 页例 2.2.引导：请同学们用

3、手中的学具来帮忙。 比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问 题，通过数正方形个数得出大小之分。（2 2）认识统一比较的重要性。教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有 9 9 个格，激起学生的疑问。 提问：这是什么原因呢？你有没有办法来证明呢？带着问题自学。提问：常用的面积单位有哪些？说说每个面积单位的大 小是怎么规定的？3各自比一比，哪个手指甲的面积最接近 1 1 平方厘米。4同桌两人互相比画 1 1 平方分米的大小。5在黑板上贴出一张 1 1 平方米的纸，先估计能放下几本练习本。翻出反面， 数一数，实际能放下几本练习本。三、课堂作业新设计1 1、 如图，每一个方格代表 1 1 平方厘米，用红笔涂出 8 8 平方厘米的一个图 形，再用绿笔涂出面积为 1212 平方厘米的另一个图形。2 2、 在括号里填上合适的单位。（1 1）电视屏幕的面积是 2525 （ ）。（2 2）一块橡皮上面的面积是 9 9 （）。（3 3）学校操场的面积大约是 500500 （ ）。（4 4）教室的面积大约是 4040 （）。四、思维训练1 1、下图中每一小格是 1 1 平方厘米，请你写出

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