《身高的情况》教案设

1、教案设计设计说明本节课的设计着重体现了以下几个方面的特点：1重视激活学生的生活经验。 学生在低年级已经学习了分类统计的方法，本节知识就是这一知识的进一步学习。本节课的导入是从学生已学的知识出发，唤起学生对已有知识的回忆，为新知的学习奠定基础。2重视引导学生进行分析。 分段统计的全过程有收集数据、分段整理、绘制统计表、分析数据四个环节，其中分析数据是重要的环节，也是数学课程标准中强调的内容。在统计图绘制完成后，设置了 “哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？”“说一说淘气的身高在班中所处的位置。”“你可以对淘气班订运动服提一些建议吗？” 三个小问题，设计这样的环节旨在让学生知道学习本课的目

2、的并不仅是会绘制统计图，而且要用学到的知识解决现实生活中的问题。课前准备教具准备PPT课件学具准备课前量自己身高的数据教学过程创设情境，导入新课师：同学们，我们在低年级的时候已经学习了分类，那根据学过的知识，你能不能把我们班的同学进行分类呢？学生各抒己见，发表自己的观点。师：同学们真聪明，能用我们所学的知识解决生活中的问题。今天老师又给大家出了一个小问题，是关于我们以前学过的分类统计的题目。把自己所在小组的人数按性别进行分类统计，并完成下表。性别男女合计人数学生小组内合作完成，并汇报统计结果。设计意图：通过复习已经学过的分类统计知识，激发学生已有的学习经验，为新知的学习做好铺垫。自主尝试，合作

3、探究1收集数据。(课件出示)下表是淘气班学生的身高情况。(单位：cm)165148168150160155154160153145147159162165133141158149170155149166143158174143151147165156172148162158146138(1)从上面的表格中我们能看出什么？(学生观察表格后汇报：表格数据太多，发现不了问题)(2)教师明确：上表数据经过整理后，才能从中发现信息。这就需要我们用统计的知识来解决。2分段整理。(课件出示分段统计表)(1)我们可以按身高每5 cm一段来整理数据。(2)小组合作填表。(3)思考：如何填表才能做到不遗漏、不重复

4、？(4)学生展示自己填表的结果。(5)师小结：刚才同学们根据数据填写的统计表就是对数据一个分段整理的过程。像这样把数据分成几段来统计的方法就叫分段统计法。这节课我们就来研究分段统计。3绘制统计图，并分析数据。师：请大家根据刚才分段整理的数据，在教材上绘制统计图。(1)学生小组合作绘制条形统计图。思考：每格代表几人合适？如何绘制才能美观？(2)学生分组展示绘制的统计图。(3)根据统计图回答问题。(课件出示)哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？说一说淘气的身高在班中所处的位置。你可以对淘气班订运动服提一些建议吗？(4)学生小组讨论问题并解答。师：刚才我们根据分段统计表对问题进行了分析，这就是我们根据分段统计图、表对数据的分析。4师小结：分段统计就是把收集的数据进行分段整理，达到分析数据的目的。注意整理数据时要做好标记。设计意图：引导学生经历分段统计的全过程：收集数据、分段整理绘制统计图分析数据，学习积极主动地参与探索交流，掌握分段统计的步骤。巩固练习，达成目标完成教材62页1题。(1)学生先按照课前测量的自己身高的数据，说出自己的身高，其他同学将数据记录在统计表中。(2)根据统计数据，填写统计表。(3)根据统计表数据，提出问题并解决问题。课堂总结通过本节课的学习，同学们有哪些收获？还