一年级第一单元教案

1、单元（章节）教学设计第一单元  上 学课标与教材分析音乐教育是以审美为核心，一年级的小朋友刚刚从幼儿园跨进小学的大门，尚未养成良好的音乐学习习惯。所以习惯的养成要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。此设计力图体现课标的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。三维目标1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力；2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我，认识新同学

2、和适应新环境，从学习心态伤实现从幼儿园到小学的转变。教学重难点1、学唱歌曲我今天上学喽雄鸡喔喔跳踢踏。2、快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。教法与学法让学生通过快乐的韵律感受歌曲的感情，多动手，通过动作熟悉歌曲。课时计划4课时课 时 教 案课 题第一课 上 学教 学目 的1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力；2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我，认识新同学和适应新环境，从学习心态伤实现从幼儿园到小学的转变。教学分析重点1、学唱歌曲我今天

3、上学喽雄鸡喔喔跳踢踏。2、快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。 难点难点是“ X . X | X X X ”节奏。教具钢琴、电子琴、电脑。教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程第一课时 认识新朋友一、 师生对话，交流情感启发学生观察新的学习环境，让学生说说小学与幼儿园的相同和不同之处。比如：椅子高了，我长大了，有了新朋友，有专门锻炼身体的操场，老师也多了二、 培养学生的自我认知能力从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。比如：“X .X | X X X | X X X X | X 0 |我 叫 梁 娜 我 们 握 握 手 教师友好的伸出手，学生模仿

4、老师的节奏来介绍自己名字，然后两人一起握握手；也可以改成“拍拍手”，用自拍、对拍等进行交流。三、 课堂常规的训练1、 用音乐旋律作为组织课堂教学环节的过渡音乐。（1）“ 1 3 5 1 3 5 i ” “请站起来，快站好！”的音乐（2）“ 1.1 1 1 | 11. | 5.5 5 5 | 55. | i.i i i | ii. ” “请安静，坐端正！”的音乐2、 师生问好歌（老师唱） 1 2 3 4 | 5 小 朋 友 们 好！ （学生唱）i 5. | i 5. | 5 4 3 2 | 1 您好！ 您好！ 黄 老 师 您 好！3、 师生再见歌（老师） 1 2 3 4 | 5 小 朋 友 再

5、见！ （学生） i 5. | i 5. | 5 4 3 2 | 1 再见！ 再见！ 黄 老 师 再 见！第二课时 歌曲我今天上学喽1、 跟着录音完整听唱歌曲我今天上学了（1） 在听歌曲前，要求学生学会“闭上小嘴，静静听！”（2） 听之前提出问题：歌曲的歌词讲了什么内容？（3） 听完歌曲，要求学生发言要先举手，被老师点了名才能发言。（4） 对发言积极，严格遵守课堂常规的学生，及时给与奖励（一个小红花）。2、 学唱歌曲我今天上学了（1） 分句跟琴模唱；（2） 老师范唱学生跟唱；（3） 用暗示的方法，让学生听唱歌曲，如老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换；（4） 听录音轻声默唱3、 歌曲学会后，可

6、以让学生自编动作，表现歌曲内容。（1） 个人上台表演唱；（2） 几个人上台表演唱；（3） 分组表演唱；（4） 全班表演唱。第三课时 唱唱、玩玩一、 抓常规训练1、 检查学生的课前准备：有没有把音乐书准备好？有没有做端正？小嘴巴有没有闭上？眼睛有没有看着老师？小手有没有动来动去？2、 听音乐站起来：比一比看谁的动作最迅速？谁的凳子不移动，不发出很大的噪音？3、 师生唱问好歌，强调学生唱到最后一个“好”字的时候，师生互相敬礼。4、 坐下的时候：比一比看谁最先坐端正？二、 复习歌曲我今天上学了1、 要求学生用自然、优美的声音演唱歌曲；2、 学生演唱歌曲时要求学生一听到音乐就要随着音乐的韵律动起来，会

7、编动作的学生边唱边表演动作；3、 因为歌词有两段，所以要及时发现错误，提醒学生及时纠正错误，帮助学生记住歌词。三、 填词游戏：（都是歌曲我今天上学了的旋律）1、 上课铃响了“叮. 零 | 丁 零 零 |” “嘘 |嘘 |”（1） 由学生填词，老师接唱后半句来完成。（2） 表演时，让学生自编动作。2、 雄鸡喔喔（1） 老师唱“喔. 喔 | 喔 喔 喔 |”“雄鸡雄鸡”老师做动作启发学生说：“高声唱”。以此类推，学唱其它几句。（2） 给新歌取个名字。（3） 演唱时，让学生学公鸡叫得样子。（4） 再见歌第四课时 游戏：跳踢踏一、 抓常规训练二、 复习我今天上学了复习上课铃响了雄鸡喔喔三、 游戏：跳踢踏1、 填词游戏2、 唱熟歌词3、 让学生围成圈，自由地做简单的走步和踢踏步，按照歌词的节奏跳起来。4、 分批进行，让座位上同学在歌唱时为其它同学拍手助兴。四、 布置作业布置作业复习