第三章第一节

1、银 川 十 六 中 教 案课题：3.1多种多样的生态系统 主备人：王枫莲 课时：2 组长审核： 教学目标1、 知识目标：概述生态系统的概念；概述生态系统的组成；举例说出生态系统的类型及其特点。2、 能力目标：学会调查、收集与分析资料、尝试撰写调查报告。3、 情感态度与价值观目标：领悟科学调查过程，确立生态系统中非生物成分和生物成分之间是一个不可分割的整体，各个生态系统之间也是有着密切的联系的辩证思想。体验校园生态系统的调查过程，培养热爱校园、热爱我们生活的环境的情感。教学重点生态系统的组成、类型与特点。教学难点学会调查、撰写调查报告。教 学 设 计修改与补充 第一课时：1、导入：每天我们漫步在

2、校园时，都可以看到花草树木鸟虫。我们可以看到身边有着各种各样的美景，草原、森林、湖泊、戈壁等等。你知道吗？这些生物以及他们生存的环境就构成了一个个生态系统。那么什么是生态系统呢？答：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。2、请思考：（1）一条河流和一个饲养虎的园子都是生态系统吗?（2）在生态系统概念中，生物成分和环境成分分别指什么呢？3、请你观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填写到书本中相应的空格中：归纳和总结的池塘生态系统：（1）、 植物有：莲、菖蒲、水草、浮游植物；（2）、 动物有：浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌；（3）、 微生物有：细菌和真菌等；（4）、

3、非生物成分有：阳光、空气、水、土壤等。归纳得出：任何一个生态系统都包含生物成分和非生物成分。其中，生物因素中的植物属于生产者，动物属于消费者，微生物属于分解者。4、再思考：一条河流和一个饲养虎的园子是生态系统吗？5、请你观察图片，想一想：（1）池塘、森林和湿地这三个生态系统的非生物成分都相同吗？讨论得出：各生态系统非生物成分组成相同，如都有阳光、空气、水分等。但水分与阳光多寡，往往是造成生态系统多样化的主要原因。（2）不同生态系统中都有生物成分吗？他们的作用是什么？呈现图片资料和连线题，请讨论。讨论得出：a、生产者：主要是绿色植物。他们为其他生物的生存提供了食物和能量。b、消费者：不能利用无机

4、物制造有机物，只能直接或者间接地以植物为食。c、分解者：能把动植物遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。6、请你观看纪录片“海洋”，说一说：它与池塘生态系统中生物因素的异同？答：不同生态系统的生物成分的共同点是：他们都由生产者、消费者和分解者组成。不同点是各生物成分种类都不相同。7、观看录像，思考：在生态系统中，各种生态因素是如何相互影响的？（1）视频一：沙漠生态系统在沙漠生态系统中，非生物成分阳光、水对当地各种生物的影响极其巨大，比如太阳使这个环境温度很高，水分成了植物能否生长的关键因素。有了水，就有了仙人掌等生产者，羊驼、鸟类等消费者才能存活。（2）视频二：热带雨林内的

5、分解者热带雨林里，如果没有分解者，动植物死后无法腐烂会堆积如山，而且植物得不到更多的养分。8、请你归纳生态系统的组成，并完成概念图。 非生物成分（阳光、水分、空气、土壤等）生态系统 生产者（绿色植物） 生物成分 消费者（动物等） 分解者（细菌、真菌等）9、推荐大家课后观看一些关于各个生态系统的纪录片，比如英国广播公司所拍摄的“行星地球”和“生命”。第二课时： 1、课前提问： 非生物成分（阳光、水分、空气、土壤等）生态系统 生产者（绿色植物） 生物成分 消费者（动物等） 分解者（细菌、真菌等）2、导入：上节课我们已经学习了生态系统，课后也留了作业，让大家调查一个生态系统，大家完成了没有啊？3、调

6、查一个生态系统：（1）、学生依次分享成果。（2）、想一想：a、这个生态系统中的生产者、消 费者、分解者分别是什么？ b、除此之外，还有什么成分？ c、这个生态系统有什么特点？（3）、讨论：a、根据你的调查，举例说明一个生态系统是由哪些成分组成的？ 答：一个生态系统必须必备非生物成分和生物成分。生物成分包括生产者、消费者、分解者。非生物成分包括阳光、空气、水分、温度、土壤等。 b、你认为完成一项调查需要做好哪几方面的工作？ 答：要想完成一项调查任务，必须做好调查前的准备工作；在调查时，要做到观察细致、记录要全面；在调查后要及时整理分析调查所得资料。 c、这次调查，你有哪些收获？4、多种多样的生态

7、系统：（1）、展示图片和视频：展示农田生态系统的图片、视频。展示森林生态系统的图片、视频。展示草原生态系统的图片、视频。展示海洋生态系统的图片、视频。展示城市生态系统的图片、视频。展示沙漠生态系统的图片。展示湿地生态系统的图片、视频。（2）、讨论：1、上述生态系统在组成成分上有什么共同之处，各自又有什么特点？ 答：上述生态系统都是由生物成分和非生物成分组成的，生物成分都包括生产者、消费者、分解者，非生物成分都包括阳光、空气、水、土壤和温度等。但是在不同的生态系统中，各种成分所占的比例有些差异。 2、你还可以举出其他类型的生态系统吗？ 答：北极冰原生态系统、人工林生态系统、人工水族生态箱、人工养殖生态系统。5、生物从一个生态系统转移到另一个生态系统：展示图片：6、小结本节课所学知识：板 书 设 计第三章 第一节 多种多样的生态系统第一课时：一、 概念生态系统：在一定的地域内，生物与环